VR技术如何让学生在课堂上“嗨”起来

何文斌

摘要：针对小学生好动、好奇的心理特点，合理安排教学时间，培养学生良好的学习习惯，让学生在课堂上自觉主动地获取信息、学习知识，主要是提高学生的课堂兴趣，让学生在课堂上“嗨”起来。本文主要分析如何运用VR技术，在课堂上调动学生的积极性，提高学生的注意力，克服常规课堂中学生听课不集中的主要原因，从而让学生充分的参与课堂。

关键词：VR技术;课堂;注意力;小学生;积极性;课堂有效性

为了更好的培养小学生课堂注意力，我们需要探讨小学生课堂模式、课堂教学有效性和优质课堂的特质。伴随着教育信息化2.0的新技术要实现从专用资源向大资源转变，从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变 ，从应用融合发展，向创新融合发展转变。面对新时代的课堂教学时，学科教师能主动的寻找新的技术，应用到课堂，探索其价值，并提出相应的培养措施。

一、探索VR新技术融合课堂 ，让课堂教学更有效

学校教育教学改革要把脉诊断，结合自身学校发展特色，创建以课堂为主渠道，以学生为中心，以网络化、数字化、智能化信息技术为支撑的融合创新课堂的顶层设计。以精准课堂教学为抓手，探索新技术融合课堂的方法，用教师易懂易学的技术手段促进教学生成。

课堂通过希沃一体机设备的实时展示功能，结合VR头显，让学生先观看教学视频，分小组自主讨论所学内容，利用对比评价，教师精心设有效的教学问题，通过扫码分享自己的收获，学生参与学习互动解答，让课堂充满灵动。当然问题本身应具有讨论价值，最好可以促进学生的合作学习。

二、VR技术改变课堂教学模式

教学模式有利于学生的学习，学校根据学生的年龄特点创设了VR实验室，总结出新的教学模式，一是通过云点播让学生先看VR视频自学，二是组学，三是诊学。结合本学期各年级学生的年龄特点，教师先把一节课所学的知识点制作成PPT，然后自己讲解，运用嗨格式录屏软件，把声音、图像制作成MP4格式，储存到VR头盔，这样形成学生课堂的自学资源。在组学阶段，学生共同探讨本节课所学VR资源的知识点，例如教学角的度量时，学生探讨分析角的度量方法，怎么使用量角器，运用量角器具体操作，量一量锐角、直角、钝角。最后是诊学阶段，运用课堂有点酷等软件制作一个二维码，设计成学生反馈的问题，通过平板电脑扫码提问，共同解惑答疑，老师补充解答。这样的教学模式更加直观、形象。

三、运用VR技术切实改进教学方法，激发学生的课堂兴趣

兴趣是最好的老师。VR技术创设情景，激发学生的课堂兴趣，学生体验式的学习环境，如同在电影院看电影一样，快乐地学习。学习是指从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能的过程。这一过程只有通过亲身体验才能最终有效地完成。体验式学习也会给学生带来新的感觉、新的刺激，从而加深学生的记忆和理解。VR技术改变了传统的教学方法，通过体验、小组讨论和诊学这几个阶段起到事半功倍的作用。

四、VR课堂具备四种优秀的特质，激活教师思维，促进师生共同成长

VR新技术促思考求改变。好的课堂，其表现一定是学生的思维情感的变化。我听了一堂很有趣的数学课，让学生情感起伏认知提升的《身体上的数学秘密》，执教者设计的问题精美，“身体上究竟有哪些数学秘密呢？”吸引学生的注意力，然后通过学生看VR视频，探索其奥秘。课堂的精彩，是通过学生小组合作，讨论研究设计的问题，教法、学法得当。

VR技术体现新型的师生关系。新型的教学关系需要在课堂上把教与学的过程打开。课堂有讨论、探究、展示等丰富的表现形式，VR课堂背后都是“体验式的学习”“对话的学习”，这样的学习才是真正有意思的。

VR技術真正让小组学习共同体现实现讨论交流。为了给学生带来思想、语言的体验，课堂组织方式需要发生相应的变化。其中，“小组合作学习”是一种值得提倡的方式。小组合作是在观看VR视频后，让学生的思维与学理共进、情怀与智慧共生，同时形成师生对话互动。教学的重难点通过设计探究性、发散性、矛盾性的问题，也可以是学生的遇到困难问题，让学生小组合作讨论，逐渐形成学生知识结构。

VR技术让学生成为最重要的学习资源之一。学习活动中学生是教育活动中的主体，学生成为教学的学习资源，通过VR载体，让学生得到方法的指导和能力的提升。真正优质的课堂是让学生和教师都有“惊喜”，让学生有规律的成长，让学生真实地发展。

小学生优质课堂的教学，除了要激发小学生学习兴趣 、培养良好的学习习惯外，还要树立远大崇高的理想，让各种方法、新技术相互融合，形成合力，使小学生在课堂上快乐的学习，从小在课堂中植根学生正确的人生观和价值观。

参考文献：

[1]谢学宁.优质课堂应具备的四种特质.人民教育，2020年第20期.

[2]骆海燕.用好预测阅读策略，助力学生深度学习.小学语文教师，2020年第10期.

四川巴中经开区白塔小学