简析结合折纸活动优化幼儿园美术教学

黄双菲

【摘要】幼儿园的折纸教学是美术教育的重要内容之一，重在激起幼儿的美术学习兴趣。教师要重视幼儿学习手工折纸的具体方法，让幼儿积极地尝试并产生浓厚兴趣，教师要重视幼儿的差异，开展分层次具体指导;教师要重视塑造幼儿的合作精神，在一同协作中进行手工折纸任务，进而拓展幼儿的实践空间，激发幼儿的美术学习积极性。

【关键词】幼儿园;美术教学;折纸教学;策略

在幼儿园美术教育中，手工折纸是备受幼儿钟爱的手工制作主题活动之一，在推动幼儿自主学习能力和智商发展层面拥有至关重要的意义。为促进美术的创新和发展，教师要提升幼儿园美术主题活动中的折纸教学，推动幼儿积极探寻、勇于探索，在手工折纸实践活动中完成幼儿的全面的发展，提升幼儿美术学习的热情。在此，本文简要阐述折纸教学活动在幼儿园美术教学中的运用策略，以期为提升美术教学有效性提供积极的参考意见。

一、拓展独立创作空间，引燃美术创作兴趣

在幼儿美术主题活动中，激发美术学习兴趣是幼儿思维发散、技能提升的前提条件，而激励幼儿积极主动的尝试和自主探究是一种有效方式。在折纸教学中，教师要突显幼儿行为主体影响力，多方面激励幼儿单独尝试，使幼儿在亲自开展手工折纸实际操作中体会折纸艺术与众不同的风采，在引燃兴趣的过程中提高积极参与性，进而确保折纸教学的品质和效率。

例如，在以“小动物”折纸教学为主题的美术教学中，教师要掌握幼儿个性特点、认知能力层级等要素，细心解读“小动物”折纸教学的要求、关键点以及基础上方法。在这个基础上，教师可设定一些简易的问题，和幼儿开展互动交流，正确引导幼儿思索、剖析、处理实际操作问题，顺利将其引进“小动物”折纸教学中。在这里过程中，教师能够向幼儿出示不一样“小动物”的折纸作品，让幼儿排序开展研究，学习小组的几个人一同拆卸已成型的折纸作品，并依据皱褶将其复原。在拆卸、复原、沟通交流过程中，幼儿开展了很多的单独尝试实际操作，手工折纸课堂教学主导权交到了幼儿，活跃性了课堂教学气氛。接着，教师能够依据课堂教学具体情况，具体指导幼儿尝试人性化自主创新，在折、剪等过程中制作不一样小动物形象，并给手工折纸“小动物”画好双眼、嘴唇等。幼儿融合本身的想象力和经验制作出有装饰设计实际效果的“小动物”折纸作品，在胆大的尝试中感受手工折纸快乐。在这个过程中，教师要饰演好策划者、协作者的人物角色，持续激励每个层级的幼儿单独尝试制作，引燃幼儿的自主学习能力，激发学生对手工折纸主题活动的参加激情，那样就能做到开发大脑，学习手工折纸新技能的目地，进而提升“小动物”折纸教学的有效性。

二、落实分层教学指导，发展学生个性思维

幼儿的年龄层不一样，认知水平和基础能力水准也不一样，就算是同年龄层的幼儿也存有个别差异。在幼儿美术手工折纸主题活动中，教师要坚持不懈因人施教的条件，重视班级幼儿个别差异，妙用个性化教学法完成有效分层次具体指导，促进核心层幼儿在手工折纸实际操作初中到相对应的方法。

例如，在进行“彩蝶”的折纸教学过程中，教师能够根据图例展现手工折纸的基础上流程，让幼儿边看图片边思索，造成形象化的认知能力。随后，教师开展演示课堂教学，让幼儿动手能力效仿教师的流程。教师要随时随地提问问题让幼儿思索，在沟通交流中让幼儿对“彩蝶”的实际折纸步骤等造成恰当的了解。接着，教师要在幼儿美术主题活动中开展分层次具体指导，观察每一个幼儿的进行进展和进行状况，协助学生摆脱在动手能力操作流程中碰到的不一样艰难。在这里过程中，教师要客观性评价核心层幼儿手工折纸状况，进一步深层次运用个性化教学法，有效设定分层次每日任务。教师在全方向、认真观察的过程中对幼儿开展分层次指导，在分层次示范性、解读过程中具体指导每个层级幼儿了解手工折纸基础知识并开展实践活动实际操作，能确美术教学的有效化。

三、落实合作实践活动，促进学生全面发展

教师要将小组合作学习学习恰当融进幼儿园美术主题活动中，在推进折纸教学过程中推动幼儿开展多方面协作实践活动，教师能够参加各学习小组幼儿的互动交流讨论，启迪、提醒、正确引导幼儿深层次协作，在相互之间沟通交流、互相帮助的气氛中推动幼儿的共同奋斗，在协作实践活动中开展胆大尝试，在发散性思维、趣味性想象中充分发挥动手能力实践能力。

例如，在“风车”折纸教学中，教师可应用小组合作学习学习方法，让幼儿在动手能力实际操作的基础上开展有效协作实践活动，在协作讨论过程中一同处理碰到的手工折纸问题。在这里过程中，教师要在融合“风车”折纸教学内容中突显手工折纸示范性、解读、具体指导等阶段，让各学习小组运用制作原材料、专用工具等，互相配合完成制作任务。那样，在协作实践活动中，幼儿互帮互助，相互之间启迪，互相配合手工折纸每日任务，塑造了团队合作观念和自主学习能力。

总而言之，在幼儿园美术主题活动中，教师要高度重视折纸教学的关键功效，在实践过程中自主创新折纸教学的方式，在塑造幼儿的手工折纸兴趣、提高幼儿的手工折纸基础能力、推动幼儿的协作实践活动层面积极推进，进而完成幼儿自主学习能力和综合素养的互相促进，为幼儿美术学习的奠定基础，卓有成效的提升幼兒的综合素养。

参考文献：

王雪梅.如何巧用生活材料开展幼儿美术活动[J].学周刊，2018（13）：170-171.

郎家华.探究幼儿园美术活动中的有效教学[J].课程教育研究，2017（08）：213.

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