以垃圾分类为载体 培养学生良好的卫生习惯

王雪惠

【摘要】德育教学作为小学教学中的重要内容，结合现如今我国整体可持续发展趋势，以垃圾分类为载体，帮助学生形成良好的卫生习惯，使其能够以环保的态度看待社会是现如今小学德育教学的一大趋势。注重提高垃圾分类教学力度，帮助学生将垃圾分类融入于日常的卫生习惯，掌握正确的垃圾分类方法是现阶段小学环保教学的首要任务。

【关键词】垃圾分类;德育教学;卫生习惯

引言：本文主要通过提高认识，创建氛围，结合课堂以及融合家庭四个角度就垃圾分类教学的具体实施途径进行分析，旨在帮助相关教师扩大垃圾分类教学对于学生的整体影响力，提出笔者自己的一些想法与思考，希望能够给予相关教师以及教育工作人员一些切实可行的建议。

一、提高认识，推进垃圾分类教学

教师想要以垃圾分类教育为载体帮助学生养成良好习惯，进一步加强垃圾分类教学工作对学生的影响力，提高学生对于垃圾分类的基本认知十分重要。学校应该积极组织相关教师对上级部门颁发的有关于垃圾分类文件进行细致地学习探讨工作，让教师通过全面地学习认识到垃圾分类对于学生全面发展的意义，从而积极主动推进相关垃圾分类教学工作。为保障垃圾分类工作开展的顺利以及有效性，做到有相关规章可循，学校应该根据自己实际情况以及操作规范、管理制度、教学模式等等，成立具有针对性的垃圾分类工作领导小组（例如：以班主任为首，逐级管理模式）明确各级人员实际任务，做到责任到个人。学校应该组织相关教职工人员每学期进行一次垃圾分类培训工作，相关后勤人员做到每季度进行一次培训工作。培训的具体内容以学校实际情况为基础，选取相关的文化精神类文件以及具体的操作规章等等，保障学校德育教学部门能够在领导的正确指导下，实现学习、教师以及学生的稳步共同进步。

二、逐步渗透，营造垃圾分类氛围

优美的教学环境，能够有效激发学生对于环境的爱护之情。注重校园文化建设工作，营造适宜的教学氛围，是开展垃圾分类教学工作的重要工作。首先要做的便是根据教学实际情况对现有的卫生管理制度进行不断的细化与补充，其次是注重提高校园文化宣传工作对学生的影响度，除此之外还需要不断提高学校整体绿化度，从根本上提升校园人文环境。对校园的相关设施配置进行不断改善，例如：在校园显眼的地方放置相关垃圾分类规章以及操作规范，在校园人流量相对较大的地方方式相关宣传标语。在校园公共区域方式可回收、不可回收以及有害垃圾等不同种类的垃圾桶，在餐厅等学生教师用餐场所方式不同的垃圾桶，以便帮助学生在不经意间将垃圾进行有效分类。学校亦可以设置专门的垃圾分类收集站，让学生将班级内产生的垃圾进行分类再收集。通過不断改善校园文化氛围，从根本上对学生进行熏陶，让学生能够通过自己的意愿进行垃圾分类工作，从而养成良好的卫生习惯。

三、融合课堂，传输垃圾分类理论

课堂教学是开展德育教学的一大主要渠道，学校开展的任何一项教学活动都必须要与课堂教学进行充分融合，从而在最大程度上发挥教学的最大效益。教师在进行垃圾分类教学时一定要与日常的课堂教学内容进行不断融合，教师自身一定要具备强烈的垃圾分类意识以及丰富的垃圾分类理论知识。在上课前教师要以实际的教材内容作为基础，寻找正确的切入点，从而充分发挥每一节课对于垃圾分类教学的作用。让学生能够在日常生活中将所学的学科知识与垃圾分类进行结合，例如：在一年级下册的口语交际训练中有这样一部分内容“我们身边的垃圾”教师在讲解这一课时便可以让学生观察周边生活的环境，探索垃圾的来源，并开展相应的讨论活动，表达自己的想法，从而有效培养学生的垃圾分类意识，帮助学生形成正确的卫生习惯。

四、结合家庭，扩大垃圾分类影响

为有效帮助学生从校园走向生活，使其能够自主地进行垃圾分类工作，学校相关教师应该定期向家长推送一条有关于垃圾分类知识的文章，加大对于垃圾分类教学的力度，让家庭教育与学校教育进行不断融合，使家长明确垃圾分类的重要性，从而扩大垃圾分类教学的整体辐射面。让家长能够在生活中主动引导学生进行垃圾分类，掌握相关知识，同孩子一起研究垃圾分类的具体做法。引导家长在社区中与孩子一同参加志愿者活动，对社区中的居民进行引导与宣传教育，积极鼓励学生帮助社区居民进行垃圾分类工作。通过让学生参加不同维度（包括：学校、家庭以及社区等等）的垃圾分类活动，使其通过自己的努力不断带动学校、家庭以及社区的良好风气，同时规范自身行为，从而不断巩固自身良好卫生习惯的形成，将垃圾分类教育以及环保教育推向更为广阔的层次。

结束语

综上所述，学校进行垃圾分类教学对于帮助学生形成良好的卫生习惯十分重要，相关教师一定要注重提高学生对于垃圾分类的认识，将垃圾分类与各学科知识进行充分融合，通过学校教育、家庭教育以及社会教育等不同途径开展垃圾分类引导工作，提高学生对于垃圾分类的自觉性，使其能够主动地进行垃圾分类宣传工作，从根本上扩大垃圾分类教学在小学德育教学中的作用，帮助学生形成良好的卫生习惯，为学生的综合发展提供强有力的支撑力量。

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