幼儿园户外体育活动的开展方针研究

刘瑾

【摘要】在幼儿园组织幼儿开展户外体育活动，能够使幼儿在开放环境中开展自主体育运动实践，以此为幼儿的身体素质提高提供充足的养分，并通过教师对活动形式的合理设计，使幼儿的运动习惯、运动技能、运动观念得到丰富与发展，切实为幼儿的可持续健康发展打下重要的基础。为了使幼儿教师对户外体育活动建立起更清晰的教育认知，并不断提高教师的活动组织能力，本文将结合具体实践对幼儿园户外活动开展方针进行简要地概括，以此为后续教师的活动组织提供具体的理论导向，最大化提高幼儿园户外活动的组织实效性。

【关键词】幼儿园;户外体育活动;开展方针

幼儿正处于身体发育的黄金阶段，在这一成长阶段适当引导幼儿开展运动实践，则能使运动成为幼儿身体最好的养分，使幼儿能够健康成长。基于这一教育理论，幼儿园将户外体育活动作为引导幼儿参与运动实践的主要形式，意在通过具体活动的组织，使幼儿能够获得更加完整的运动体验，以此在推动幼儿身体健康成长的同时，通过具体的课程内容使幼儿得以养成运动习惯、提高运动技能素养，并树立起运动安全意识，真正为幼儿未来的运动参与打下重要基础，助力幼儿身体素质的可持续发展。为了最大化发挥出幼儿园户外体育活动的教育价值，教师应首先做好活动开展方针的制定工作，为活动组织实践提供具体导向，切实强化活动的组织实效性。

一、以趣味性为方针，培养幼儿运动习惯

培养幼儿养成良好的运动习惯，为其主动参与未来的运动实践提供主观推动力量，将切实使运动成为幼儿健康生活中的一部分，向成长阶段的幼儿提供源源不断地营养，推动其身体素质的可持续发展。为此，幼儿教师应首先引导幼儿建立起对运动过程魅力的直接体验，使幼儿能够对运动形成正向的情绪价值，树立终身运动意识，以此真正实现培养幼儿运动习惯的教育目标。为了实现这一目标，幼儿教师应首先将趣味性作为户外体育活动的开展方针，注重结合幼儿的心理兴趣机制做好活动设计，切实引导幼儿建立起趣味体验。

例如幼儿教师可以在趣味性方针的指导下对户外体育活动的组织形式进行游戏化的创新。如教师可以组织幼儿在户外体育活动中开展“青蛙大王”这一运动游戏，首先在幼儿园户外区域为幼儿划定“跑道”，之后引导幼儿分组成批次站到对应的跑道之上，依次排开并在教师的要求之下以蛙跳的形式展开竞赛。最终五组幼儿中的优胜者将进入“决赛”之中进行最终较量，获胜者将赢得“青蛙大王”这一桂冠。这一结合了竞赛特征的游戏化户外体育活动真正表现出了赋予了蛙跳这一跳跃运动以较强的趣味性，吸引幼儿主动地参与到游戏过程之中建立起了趣味体验。这将使幼儿形成良好的运动兴趣，并在主观心理作用的驱动之下积极地融入到未来的运动实践当中，切实实现运动习惯养成这一目标。

二、以基础性为方针，提高幼儿体能素养

幼儿的身体正处于初步发育阶段，其四肢百骸都未经长期地淬炼，因此相对而言较为脆弱，难以参与到难度系数较高或是复杂的活动之中。这就需要教师首先以基础性为户外体育运动活动的开展方针，注重应围绕相对简单的基础运动技能做好活动设计，在使幼儿真正掌握基础运动技能，为后续复杂运动参与打下基础的同时，真正以基础训练淬炼幼儿的肢体，使其切实实现个人体能素养的提高，为身体的强健提供重要的活动环境。

例如在幼儿园户外体育活动之中，幼儿教师可以在基础性方针的指导下围绕折返跑这一基础运动做好活动设计工作，使幼儿能够积极地参与到折返跑过程之中。这不仅使得幼儿在户外体育活动中掌握了跑步这一基础运动的技巧，更使得幼儿通过户外体育活动的直接参与，使基础运动能够成为其强健肢体的重要养分，真正促进幼儿体能素养的发展，为幼儿未来健康成长打下重要基础。

三、以安全性为方针，保障幼儿健康发展

户外体育运动是实践性质较强的幼儿园区域活动，因此幼儿在实践中的安全问题也成为了幼儿教师在活动组织开展阶段重要的教学问题之一。基于这一背景，幼儿教师应将幼儿的安全性作为活动组织方针，注重做好活動的安全性设计，切实保障幼儿实践过程中的人身安全，促进幼儿健康发展。

例如在幼儿园教育实践中，幼儿教师应结合幼儿在实践过程中对运动器械具有强烈好奇心的特征，对运动器械进行增强安全性的处理。通过这种方式，金属运动器械的边缘将在教师利用泡沫板的包裹之下更加安全，在幼儿被好奇心驱使对器械进行不规范应用的实践时真正起到保护幼儿的作用，避免幼儿因操作不当被金属边缘撞击而发生意外。将安全性作为户外体育活动的设计方针，幼儿教师将通过预防性处理极大地增强活动过程的安全性，从而最大限度减少幼儿实践过程中的安全隐患，使幼儿能够真正在运动中实现体魄的强健，最终促成幼儿的健康发展。

做好户外体育活动的开展方针研究工作，幼儿教师能够以方针为具体导向更有针对性地组织幼儿参与到活动过程之中，最终使幼儿获得更为良好的运动体验，真正实现多方面运动素养的提升，为幼儿身体素质长期健康发展打下重要的基础。

参考文献：

[1]赵洁.幼儿园户外体育活动改革之旅[J].知识文库，2019（24）：91-92.

[2]张伟东.幼儿户外体育活动存在的问题及对策[J].黑河教育，2019（12）：79-80.