宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

摘要：小学生的成长环境与其父辈的有着巨大的差异，因为生活水平的提高，他们受到长辈们的百般呵护，即使遇到困难也大多由长辈代为解决了。但当他们真正自己面对挫折时，往往会不知所措，甚至因为受打击而做出一些过激行为。如何应对新形势下的挫折教育，帮助小学生直面困难挫折，这是教育者迫切需要解决的问题。

关键词：小学德育;挫折教育;方法

挫折，指的是个体在有目的的活动进行中遇到障碍，影响个人动机的实现，产生消极的心理和情绪，这种心理现象在学生中普遍存在。在当前教育中，培养小学生良好的心理素质，提升其抗打击能力，是德育教育的迫切要求。本文主要探讨小学生挫折教育的意义与方法，希望可以为广大小学教育工作者提供参考。

一、小学生挫折教育的意义

对小学生开展挫折教育，其主要目的就是要让学生知道，在人生的旅途中，在升学、就业等方面，我们无可避免要面临各种激烈的竞争，没有坚强的心理承受能力，没有愈挫愈勇的斗志，是无法在社会上找到自己生存的一席之地的。正因为如此，才需要从小养成坚强的品格，只有自己的翅膀足够坚硬，才可能在任何风雨中自由翱翔。

作为小学生，正处人生的起点，能从小学会如何面对挫折，在失败中不会迷失自我，在挫折来临时不会惊慌失措，而是坦然处之、迎难而上，这将会成为他们一生中最有价值的财富。

二、小學生挫折教育的方法

（一）树立榜样，帮助学生坚定抗挫信心

小学生具有很强的模仿力，周围的环境、人、事等都会给学生带来很大的影响，所以教师要树立一些良好的榜样，鼓励学生去学习和模仿，帮助学生坚定抗挫折的信心。我国上下五千年的历史中，出现了很多英雄人物，而这些英雄人物大多都具备坚韧不拔、不惧艰苦、迎难而上的优良品质，教师可以将这些英雄人物引入到德育教学中，利用这些英雄人物为学生建立学习榜样，从而更好的培养学生抗挫折信心。此外，教师也可以选择当代优秀人物或者感人事迹，将其引入到课堂教学中，让学生受到感染和触动，从而以积极的心态去面对生活、面对挫折，自身抗挫折能力和信心得到培养。

例如，教师可以引入一些影视作品或者历史名人故事、访谈记录等，让学生了解到更多为人处世的道理，以及对待人生和生活的态度，更好的保证德育教学效果。此外，教师还可以引入类似《命运交响曲》、《钢铁是怎么炼成的》等励志音乐作品和文学作品，向学生讲解作者的生平背景和故事，让学生更好的融入其中，保证德育教学效果。

（二）积极面对，让学生明白挫折并不可怕

小学生没有经历过挫折，是无法以一个很好的状态面对挫折的。他们在面临挫折的时候，首先可能想到的是寻求家长的帮助，如果家长不在，那么他们的心理状态就会受到影响，他们可能会觉得自己没有人帮助无法完成难题最终崩溃。面对这种现象的时候，教师就需要帮助学生正确认识“挫折”这两个字，帮助他们理解挫折存在的意义以及经历挫折对他们的现在和未来有什么样的好处。

例如，教师可以开展有关“挫折”的主题班会，在班会上给学生讲一些名人克服挫折后所取得的成果等来引起学生对经历挫折的思考，学生想明白以后就会愿意在面对挫折时选择去积极解决而不是避而不见。比如“发明大王爱迪生”，在很久以前爱迪生所生活的地方是没有灯泡的，于是爱迪生经历了很多次的挫折，即使一次又一次的失败，他的发明也没有停止，就算很多人不相信他并且嘲笑他，他也没有放弃，最终他发明出了一种灯泡，他成功了。通过类似于这样的故事讲述可以给学生一种启发，明确的告诉同学们挫折并不可怕，在面对挫折时要积极的面对它们的存在。

（三）家校联合，共同提升学生抗挫能力

小学时期的教育正是培养学生的正确价值观的时候，这个时候的环境影响更为重要，而家长是孩子的第一位启蒙老师，家长给孩子提供一个好的教育环境，从小培养他们经历挫折的能力，可以很好的使孩子从小就有一颗勇敢的心。如果家长一直把孩子保护到自己的手掌上，那么孩子们就不能在遇到挫折时勇敢的面对，以后在面对挫折的时候也不会积极的面对。所以说，学生是否拥有足够的解决问题的能力是需要看他们的家长是如何给他们创造经历挫折的环境表现的。现阶段教师能够做的就是加强和学生家长的沟通，让家长可以在家庭管理上给学生一些可以经历挫折的机会，从小培养他们解决挫折的意识。

比如，家长一般都是了解自己孩子的性格的，所以就可以依据孩子的脾气来进行挫折教育，如果孩子是比较容易气馁或者自卑，那么家长就可以多多的鼓励孩子去克服困难，这样性格的孩子一旦体验到解决挫折后的快乐就不会再害怕挫折。如果孩子的性格比较自负，家长同样可以恰当的打击一下他们的自信心，在孩子出现错误时略施批评，这样并不会真正的打击孩子的心理而是会通过这样来增强孩子们正确认识挫折的想法，孩子们可以正视挫折，不低看也不高看即不卑不亢的去解决生活上和学习上可能会出现的问题。

结语：综上所述，小学生的挫折教育在学校德育教育领域占据十分重要的位置，教师需要对挫折教育手段进行深入的分析和了解，完善挫折教育的方式，然后通过帮助，使学生坚定抗挫折的信心、学会正确面对挫折、学会应对和处置问题，全面提高学生心理素质，培养健全人格的新一代。

参考文献

[1]甘海红.探究小学德育教育中挫折教育的应用[J].名师在线，2020第2期

[2]文文苏.浅谈在小学生中如何进行挫折教育[J].教学方法创新与实践，2020，3（7）：55.

[3]石晓丽.试论挫折教育对于小学生健康成长的重要意义[J].课程教育研究，2019（34）：24-25.

茂名市光华小学 张洲