中学体育教学对学生运动兴趣的激发探讨

蔡占恒

体育课程一直是中学教学内容中的重要部分，对于提升学生体能以及协作能力都有非常显著的促进作用。体育锻炼能更好地促进学生神经、运动、血液循环等各个系统的运动和发育。虽然当前各中学对体育课程的关注度与重视度不断提升，但就初中体育教学现状来看，学生的运动兴趣还没有很好地被激发出来，导致体育教学没有发挥出最大的效用。所以，采取科学有效的教学手段激发学生的运动兴趣就成为当前体育教育工作者需要重点关注和解决的问题。

随着新课程改革的持续深入，素质教育的理念深入人心。教育教学的内容和目标也发生了极大改变，由过去的单方面注重学生的考试成绩转变为着重于加强学生的综合素质教育。所谓综合素质是指德、质、体、美、劳全面发展，尤其是体育，体育不仅是增强学生体质，提升其身体机能的重要途径，而且体育成绩在中考中占比的分值越来越重，针对当前学生运动兴趣不足的问题，这就需要营造轻松的学习气氛，从而更好地吸引学生的注意力，改变传统枯燥的体育教学氛围，让学生们发挥出其主观能动性，增强主动参与体育锻炼的意愿，为养成终生锻炼的好习惯奠定基础。

1 以丰富的游戏形式激发学生的运动兴趣

导致初中生运动热情不高的主要原因之一是体育教学模式落后、运动方式单一、运动器材缺，以及没有形成很好的运动氛围。基于此，就需要在體育教学中穿插丰富的游戏形式来重构教学模式，因为初中生虽然身体处于快速发育阶段，但他们本质上还是个孩子，游戏的教学形式更契合他们的性格特点，也更能激发他们的运动兴趣和热情。在设计游戏之前，一是要结合班级学生的实际情况、思维特征，保证游戏的有效性和可操作性，这样才能够在体育训练时激发学生的运动热情，起到预期的效果。二是要针对初中生的从众心理强、班级荣誉感强的特点，多设计一些集体性的小游戏，将运动氛围活跃起来，有了氛围的烘托就能影响到原来运动热情缺乏的学生参与运动中来，如接力赛、两人三足等，一方面能考验学生间的配合能力，另一方面集体性的游戏活动能使氛围更活跃，更能吸引学生的注意力。尤为重要的是，集体性活动能促进学生间的情感交流，培养学生的团队协作意识以及集体荣誉感。

2 加强师资力量建设，创新教学模式

高素质的师资力量是提高教学质量的重要前提，教育质量的提高与教育工作者的综合实力息息相关。所以，学校要高度重视体育教育队伍的综合能力建设，主要从两方面着手，一是对体育教育设备设施进行完善，积极地向上级教育主管部门争取教育经费的支持，对于一些老旧的、落后的设备进行更新与置换，对场地进行扩充，并加强日常的维护与管理;二是要加强高职院校体育教育工作队伍的综合能力提升，有计划、有针对性地对体育教育工作者进行专业技能培训，鼓励其主动接收教学新理念，努力学习教学新方法，并结合时代发展的趋势调整教育理念，改革教育方法，在教学过程中，要了解学生的实际情况，针对不同学生身体素质制定科学的教学计划。三是学生个体的不同，有些学生已经具备了一定的基础，此时，就要加强训练的强度与难度，对于完全没有基础的学生要从最基础的动作开始训练，在这样的大前提下，就需要根据学生个体的差异进行组队实施分层教育。比如，有基础的学生可以增加次数来改善其身体机能，并进行一些专业动作的指导，而基础知识薄弱的学生可以从基本的理论知识和动作开始学习，这样有利于氛围的营造，让个别基础差的学生不至于因为零起点而丧失信心，更好地提高体育教学水平。

3 积极利用信息技术提升学生运动热情

学生进入初中阶段后，学习的科目明显增多，尤其对于要面对中考，课业繁重的初中生来说，体育锻炼仅仅在课堂上开展所产生的效果是远远不够的，必须要延伸到课堂以外的地方，除在课堂内有计划、有针对性地训练外，学生还可以利用课外的时间，不拘形式地进行训练。比如一些中考的选考项目，男生的引体向上，女生的仰卧起坐等，可以不拘场地的进行锻炼，比如在家长或是同学的帮助下进行。为了提高学生们的自觉性与积极性，一方面可以组织一些摸底考试，或是竞赛活动，让学生充分了解自己的实际水平，提高危机感。另一方面能够有效的增强学生们的锻炼热情与信心，比如可以利用时下流行的各种APP上打卡的方式进行，或是成立训练打卡群，鼓励同学们积极展示自己的锻炼成果，互相监督、互相纠正、互相促进。这种游戏化的展示模式，能很好地激发学生的分享兴趣，并营造一个好的锻炼氛围，帮助他们更好地将体育锻炼坚持下去。

4 结束语

教育的根本目的是为了促进学生更好地发展，在信息化时代全面推进的新形势下，学生的身心健康是全面实施素质教育的前提，是做好学生日常管理工作的基础，同时也是促进学生全面发展的重要手段和途径。学校作为人才输出的重要阵地，针对体育教学中的不足与问题，要不断加大资金投入，完善校内的各种体育设施，开展形式多样的体育教学活动和交流。作为体育教育工作者，也要不断地更新教学理念，改革教学方法，以更丰富的游戏形式来全面激发学生的运动热情，为培养学生的终生锻炼习惯做出应有的贡献。

（作者单位：北京市八一学校保定分校）