基于大数据环境下高校教学管理信息化创新研究

徐芬芬

摘 要：大数据环境下，我国高校教学管理工作要与时俱进，对传统教学管理工作存在的问题进行改善，积极引进各种信息化手段，发挥大数据信息的作用，善于进行资源整合，将大数据的价值优势充分地发挥出来。现阶段，高校在发展和进步，办学规模进一步扩大，无论是教师数量还是学生数量，都与日俱增，为高校教学管理工作带来了更大的压力。因此需要在大数据时代，更加关注高校教学管理信息化创新工作。基于此，文章对大数据环境下高校教学管理信息化建设创新进行了分析和探究，并结合存在的问题，提出教学管理信息化的意见建议，旨在通过探究，进一步加大对教学管理信息化建设的关注和投入力度，提高高校教学管理的质量和效率。

关键词：大数据环境;高校教学管理;信息化创新;研究

现阶段，更多高校为更好地做好教学管理工作，都在积极尝试和应用信息化系统进行教学管理，很多高校尝试进行教学管理信息化系统的研发和长线，能够完成一些教学管理工作，但是这些系统并不是非常完善，依然存在较多的不足。大数据环境下，怎样做好高校教学管理信息化是当前很多高校教学管理人员面对的重要课题。当前信息技术在不断地发展和进步，高校教学管理需要与时俱进，改善传统教学管理方式存在的缺陷，在高校教学管理工作进行时，合理运用大数据技术，不断提高高校教学管理的效率和质量，为学生提供更优质的服务，培养更高素质的人才。

一、大数据时代高校教育管理信息化创新特点

（一）定位准确性

大数据技术发展需要进行精准的定位，这是其能够获得可持续发展的前提条件。高校教学管理信息化工作也需要依靠这一特点，将其付诸实践，注重创新，做好发展规划。当前，教育管理信息化的发展也会对传统高校教育管理体系带来较大影响，冲击着传统教育形式的管理框架。高校也应该遵循学生的主体地位，科学制定教育管理内容以及相关规范，继而更好地满足现阶段高校教育管理工作的实际需求。大数据信息体能够清晰明确地找到各大高校现存的教育管理问题，结合其具体的教育环境，对高校教育管理趋向进行分析，保证各项教育管理规范可以进行落实并运用。因此，大数据时代高校信息化管理创新，也就是通过对信息化形的运用，有针对性地做好管理实践，创新教育管理模块，避免高校教育管理工作的进行带有盲目性。

（二）管理高效性

受传统教育管理模式的影响，高校教育管理效率始终难以得到显著提升，大数据条件下进行教育管理创新，应该将高校教育管理框架作为基础，依靠信息化教育管理体系，落实好学校的各项管理细节，及时掌握教师、学生的教育管理动态，遵循专业差异，加大资源支持力度。所以，传统高校教育管理流程要简单化，降低教育管理工作会浪费的时间，保证教育决策的提出和落实能够在最短的时间内完成。所以当前的时代背景下，高校教育信息化有助于高校管理工作效率的提升，规避传统教育始终在管理时效性方面现存的问题，提高整体的管理能力。

（三）教育可控性

教育可控性指的是教育管理强度。原先高校教育管理更多地依赖于各项管理制度，管理工作灵活性差，随着时代的发展，传统教育管理的落后性日趋明显，不能形成完善教育管理整体。基于大数据的高校教育管理工作，其在进行创新时，要根据专业教育项目、教师教学特点还有学生的实际情况制定，在这些方面，不同院校、不同专业的不同学生之间都是存在明显差异的。所以教育管理策略也就存在一定的出入，所以制定的策略也就能显著促进教育管理工作更好的衔接，教育管理人员可以结合具体的环境灵活选择教育管理方法，合理控制管理工作，为后续工作打下良好基础。

（四）规划长期性

教育管理要保证具备长期性，将目光着眼于长远的方向。大数据环境下高校管理信息化创新，能够依靠数据信息，对高校学生以及教師的教育环境做科学分析，结合分析结果，对高校各阶段所面临教育管理问题进行改善。可运用数据化形式，对教育管理做阶段性划分，保证各个环节工作的衔接性，构成一个相对比较完整的管理体系，并将不同教育管理模块融入主体管理框架中去，结合大数据信息资源，打造一个更为完整的信息机制，为高校教育管理工作的长期高质量进行奠定基础。

二、新时代大数据教育管理信息化创新面临问题及现状

（一）大数据信息教育管理体系建立成本问题

大数据背景下，教学信息体系是建立，是基于互联网信息平台应用设计基础之上的，在运用大数据资源时，需要进行数据收集、选择和分析。整个过程中会耗费大量的资金、设备成本以及后期的运营维护成本等，这些成本都是高校所需要承担的，因此当前很多高校在进行创新工作时，缺乏一定的资金投入，专项资金不足的现状明显存在，创新成本问题当前需要引起各大高校管理人员的关注，这对于高校是否能在后期更好地应用大数据做教育管理创新有积极的意义。

（二）大数据信息教育管理实践有效落实问题

当前各大高校也在积极努力，致力于提高信息化教育管理工作水平，整体上工作质量有了显著的提升，但是很多问题亟待改善。存在的问题会对影响大数据教育管理创新的顺利进行。像管理工作进行时，不同院校的不同专业采用千篇一律的管理方式，未能结合学生学习实际，科学进行选择，遵循专业的差异性，进行深层次教育管理剖析。虽然运用的管理方式能够起到一定作用，但是经过长时间的运用，会逐渐暴露出很多问题，导致教育管理形同虚设。创新实践要对专业教育特点进行分析，为教师教育管理工作的进行，提供有效的数据支持，保证教师可以科学利用资源。若是教育管理框架难以对各项管理细节存在的问题进行改善，那么教学管理创新在实践运用上会存在各种束缚，从而可能会影响管理实践的实际效果。

（三）教育管理信息化创新数据资源安全保障问题

安全保障，具体指的是数据使用安全的安全性以及数据来源安全的安全性。首先，使用安全具体指高校教育管理实践是否能够将一些符合自身高校教育的管理资源，合理运用到各个专业领域中，可以借鉴大数据分析，结合不同专业之间具体差异，提高教育管理方案制定的科学;数据来源安全即数据应用的真实性，当前我国的大数据信息网络平台数量可观，但是其规模有限，网络平台的建设多是依靠国外网络数据资源得以实现。再加上地域差异，致使这些网站的大数据信息难以同我国各大高校教育管理工作相契合。因此怎样保证大数据应用的真实性，是教育管理信息化建设者需要思考的问题。