高中英语拓展阅读教学方略探究

吴小林

摘要：在英语新课程标准指引下，对学生的学科素养培养的要求是越来越高。培养学生拓展阅读是一个非常重要的培养方式。不仅仅是为了考试，更重要的是提高词汇量和阅读速度，培养英语思维和提高英语写作水平和思维逻辑。本文就拓展阅读的方法和策略进行阐述。

英语作为学生学习生涯中一个重要的课程，特别是学生缺少说英语的环境，这并不利于学生的学习。 所以进行大量的英语阅读就是感受英语环境的真实性。在初中，简单的阅读还能凑合。进入高中，阅读的要求量是越来越大，很多同学认为只要把课本上的文章读了，单词记住了就是把当天的英语学了，殊不知这种阅读模式远远不能顺应高考时代要求。同学们的英语成绩是日趋下降，积极性被消磨了。同时，教材上的文章也比较老旧，不能把学生的注意力吸引在阅读上。这就涉及到一个英语阅读技巧的问题，它需要教师的正确引导，拓展阅读教学就是一个提升英语能力的有效途径。在高中英语教学中实施拓展阅读十分必要，拓展阅读是根据教材文本而延伸补充阅读的有关语言材料。拓展阅读必须以课文为中心，根据学生的实际情况拓展，并且注意拓展材料的鲜活性、趣味性和广泛性，并对阅读技能加以指导，同时要注意拓展的“度”。

一、以课本单元话题为主，选取能激发学生兴趣的拓展材料

在教学过程中，我们教师不但要对课本阅读进行详解，而且还要作为学生去尝试课外材料的领路人。要找一些合适当单元话题的拓展阅读材料，选材要贴切难度要适中，否则达不到我们拓展的目的。涉及到给学生挑选生活化阅读作业的问题，在学生达到一定的阅读量之后，可以给学生布置作业，就是写英文读物读后感。使得每一个学生阅读之后，对英语系国家的背景文化有了解和感悟，加深影响。这不仅能提高阅读能力，还顺便锻炼了写作能力，可谓一举两得。为学生打开进行拓展阅读的大门，让学生在兴趣的带动下，对所阅读的文章进行深入而全面的探索，找到阅读的航向，无形之中提高学生的语言运用能力，影响学生对文化意识的感知，从而获取最佳的教育教学效果。比如在阅读Book 7 Basketball这单元时，课文中介绍了国外著名的篮球名人，我们可以以此展开话题介绍中国的姚明，易建联等名人。同时也可以让同学们说出全世界的篮球明星和一些联队。可以以此为话题加入一些写人的好词好句，在拓展阅读的基础上，从而提高学生的写作能力。强化文化意识，培养学生热爱运动的热情。

二、巧妙引入，设计生动有趣的拓展问题

在拓展阅读中，教师要注意巧妙地讲学生带入阅读的世界。精心地引导，找到学生喜欢的话题，为学生打开拓展阅读的大门，让学生在兴趣的带动下，对所阅读的文章进行深入而全面的探索。我们教师要善于设计问题。在特殊的语言情境下，引起学生的关注，多给学生提供充足的阅读空间，把内容和范围逐渐放宽，消除学生阅读的疲惫感，烘托出良好的课堂氛围，让学生对问题进行回顾和研究，以掌握更多的阅读技巧，有意识地培养学生的文化意识。

三、加强小组合作，培养拓展阅读能力

小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的创造潜能。小组合作学习更利于学生独立思考，合作小组以学生自愿组合为前提，再针对各小队之间存在学习程度差异较大的情况加以调整。在英语阅读的环境中加强对于阅读的理解，采取小组合作的模式是十分有效的一种方式。同学们可以把自己喜欢的阅读推荐给他人，在相互交换的过程中感受到英语阅读的乐趣。这样学生在实际的阅读中会变得对其感兴趣，并且能扩大阅读范围，拓展视野，增强自己的阅读能力。

在阅读中，我们在培养学生阅读兴趣和良好的阅读习惯的同时，我们也要指导学生形成一套阅读技能，使他们成为终身学习者。在实现这个目标的过程中，教师必须要发挥指导作用。在学生课外阅读指导中，最重要的一点是立足材料，发掘学生的阅读潜能，让学生有自主阅读的欲望。如在学生进行全英文报刊阅读时，他们经常会遇到一些陌生的单词，学生不可能一一去查阅单词，其实，借用工具书挨个查阅单词，并不是一个好的阅读习惯。这时，教师可以指导学生从以下三方面来猜测词义：联系上下文语境，进行逻辑推理;运用构词法、语法知识，进行长难句分析;或结合以往的知识、经验和常识，判断、猜测单词的词义。此外，教师要指导学生学会分析复杂的长难句，引导学生寻找信息点，排除干扰项，确定句子的细节和事实。

五、在阅读中加强师生交流，感受拓展阅读乐趣

让学生长期坚持拓展阅读是一个比较困难的问题，本来高中生的学习任务比较繁重，各科作业堆积在一起，他们就会对密密麻麻的英语阅读产生烦躁感，这样就很难把阅读习惯坚持下去。教师在这种情况下立足于师生互动，再加上我们前面所讲到的小组合作，增进大家的交流，指导他们组成阅读小组，在班上形成阅读的氛围。教师还要经常开展阅读检查活动，组织大家以小组为单位，进行口头或者书面阅读汇报，举办各种阅读辩论赛、阅读演讲活动。在阅读汇报中，教师既要认真检查学生的阅读成果，还要让学生推荐一些他们感觉良好的新的读物，同时说出推荐阅读的理由。这样不仅可以锻炼学生的表达能力，还可以让学生切实感受到阅读的魅力，使学生爱上英语课外拓展阅读，让学生在阅读中感受到快乐。

总的来说，养成课外拓展阅读的习惯是很重要的，特别是英语的课外阅读对学习英语很重要。因为课堂内的阅读仅仅是老师教技巧的一种方式，如果能把课内的技巧運用到课外阅读上，对语言的学习会事半功倍。 考试也是对课外阅读能力的一种检测，通过一定时间内对阅读的检测，会发现阅读能力在提升，英语阅读能力也能逐渐加强，学生对英语的学习兴趣也会逐渐加强，最终有效提升学习效率。在上述教学策略的指引下，对拓展阅读有一个全新的认识，教给学生高效的阅读方式，帮助学生掌握科学的阅读技巧，从而达到教学相长的效果。