社会化媒体时代网络阅读对大学生价值观的影响研究

刘丽丽

（许昌学院，河南 许昌 461000）

基于信息技术飞速发展的社会背景下，为社会化媒体时代到来创造良好机遇。现代人们的生活与工作方式也因媒体时代到来而发生改变，此外阅读习惯也受到一定影响，过去人们都是通过纸质书籍来进行阅读活动，现代人们更倾向于选择网络阅读，因为依靠信息技术的支持，网络阅读不用受到时间进和空间限制，而且可供选择的阅读内容也十分丰富，能够更好满足不同受众的阅读需求。现代大学生成长于互联网技术逐步发展的时代背景下，因而对于网络技术的应用也很熟练，所以他们对于网络阅读并不陌生，反而更倾向于选择阅读阅读方式，像一些穿越小说、玄幻小说等都比较受大学生喜爱。然而大学生尚未建立正确的价值观念，在进行网络阅读活动时对文学内容传递的价值观没有辨别是非能力，难免会受到正面或者负面影响。

一、社会化媒体时代网络阅读对大学生价值观的消极影响

通过阅读可以让大学生陶冶情操，提高大学生的文化内涵，基于媒体时代背景下，网络阅读已经成为很多大学生的阅读方式，但是在大学生进行网络阅读活动的过程中，因为辨别是非能力薄弱，进而容易受到网络文学价值观的负面影响，对其今后学习和发展造成阻碍。

（一）功利化思想日趋严重

对于大学生群体而言，应该为自身制定合理的奋斗目标，并逐步实现自己的理想，所以引导大学生树立正确的成就价值观十分重要，那样既能让大学生意识到不忘初心，艰苦奋斗的价值，又可以促进良好学习氛围建设，从而能够为社会培养更多专业能力强、坚强乐观的优秀人才。但是调查发现，不少网络阅读内容中都包含着严重的功利思想，比如讲述主角如何追求名利和金钱的小说有很多，通过长时间的阅读，潜移默化中有不少大学生都会被这种价值观所影响，甚至很多大学生都会认为只有获取足够财富才算是成功的表现。在校大学生正处于制定人生规划和探寻人生道路的关键时期，如果他们的成功观念就是以挣很多钱为目标，那么难免有些学生会走上错误的道路，为获取金钱而不择手段，显然这对其今后发展极其不利。

（二）审美价值观逐渐扭曲

积极健康的审美观念可以有效提高大学生的品味和文化内涵，这样不容易被各种潮流思想文化所影响，也能更好的抵御外来文化入侵，为保护和传承优秀传统文化奠定扎实的人才资源基础。但是随着网络阅读在大学生群体中间逐渐盛行起来，开始有越来越多的学生被一些粗制滥造的小说所吸引，首先这类小说具有很强的同质性，无论是剧情编排，还是人物形象描述都极其相似，比如《甄嬛传》、《如懿传》、《宫锁心玉》等，为了提高故事情节对读者的吸引力，便随意增加一些低俗内容，不少人物形象的三观都比较扭曲，容易给尚未建立正确三观的大学生造成负面影响。另一方面，有些网络文学没有按照真实的历史进程和传统文化进行编辑，为了增强趣味性，使文学内容变得鱼龙混杂，从而会影响大学生的形成正确的审美观，无法真正认识到传统文化、文学艺术的魅力。[1]

（三）消费观念趋于不理性

所谓消费观念，指的就是消费者在选购产品的过程中，他们对于消费水平、消费方式等问题的整体看法、态度等。所以理性的消费观念对每个人来说都十分重要，那样可以有效避免陷入消费陷阱。其实现在很多在校大学生的消费观念都不够成熟，他们的消费观容易受到外界影响，从而不理智消费行为会越来越多。就网络阅读活动来说，剧情中的人物形象的消费方式很容易引起大学生效仿，比如有些大学生习惯性购买在小说中提到过的产品，像化妆品、电子产品等，忽略从自身需求角度出发来考虑自己是否切实需要，这种盲目性的消费很有可能给大学生带来经济压力，使得类似校园贷的案件越来越多。

（四）择偶观发生转变

无论是在大学时期还是毕业之后，正确的择偶观能够帮助大学生找到适合自己的伴侣，从而过上幸福生活。大学阶段是大学生树立正确择偶观念的重要时期，但此时大学生的择偶观也很容易受到外界因素影响而有所改变。例如不少女生在阅读网络文学时，总是被小说所描述的男主人公形象所吸引，相反，男生也会对小说刻画的女主人公形象感兴趣，然后就以这样的人物形象作为择偶标准，但是小说人物形象都是经过专门刻画的，无论是人品、性格、能力，还是外貌等都接近于完美，这样塑造的目的是为了吸引读者，提高阅读量。可是有些大学生却沉迷于小说人物形象无法自拔，在择偶过程中都以“高富帅”、“白富美”为目标，但童话爱情很难在现实生活中遇到，为了吸引对方注意，不少大学生会选择整容、借贷等极端方式来达到目的，显然这种错误的择偶观不仅不会帮助大学生找到幸福，还有可能耽误学业，让他们遭受经济、心理等方面的压力。

（五）道德观意识有所模糊

随着时代的发展，社会用人单位对应聘者综合素养水平提出更高要求，除了要有扎实的知识素养和较强的实践技能之外，还应该具备良好的道德品行，从而在工作过程中能够兢兢业业、认真负责，为用人单位创造更大效益。高等院校作为重要的人才培养基地，应该在引导大学生树立良好道德品行方面做出努力，那样能够为社会培养更多高素质人才。[2]但是在高校中，道德教学除了思政课堂之外，学生的道德观念塑造还会受到来自其他方面的影响，基于社会化媒体时代背景下，网络阅读在大学生群体中越来越普遍，潜移默化中他们的道德观塑造也容易发生改变，比如在网络学中有很多叛逆、英雄主义、暴力、自私自利等情节，这已经完全突破法律界限，有的大学生在阅读之后会产生模仿想法，比如和同学在建立人际关系的过程中出现矛盾时会故意采取打击报复行为，给他人带来精神或者身体上的伤害，所以引导大学生树立正确的道德观念迫在眉睫。

二、应对社会化媒体时代网络阅读对大学生价值观影响的策略

大学生群体作为未来社会主义的建设者与接班人，正确价值观塑造成功与否，不仅会影响个人发展前程，也关乎和谐社会建设和国家综合竞争实力水平的提升。基于社会化媒体时代环境下，网络阅读会从多个层面出发来影响大学生价值观塑造，比如容易让大学生在建立消费观、道德观、择偶观等方面产生迷茫心理，从而会做出错误选择，对其今后学习和发展造成不利影响。据此，高校以及相关部门应该积极探索有效的应对策略，来解决大学生在塑造正确价值观时遇到的困境。

（一）建立完善的网络文学监管机制

因为现代大学生成长于社会经济和信息技术飞速发展的环境下，对于网络阅读并不陌生，而且网络文学内容较为丰富，也更加符合现代大学生的阅读需求，但是网络文学质量参差不齐，不少文学作品都在传递错误的成功观念，大学生浏览之后容易对奋斗目标产生迷茫心理。据此，相关部门应该积极采取措施来构建完善的网络文学监管机制，确保网络文学能够向读者传达正面思想。首先，作为政府部门应当出台相关法律规定，确保网络文学创作内容是积极健康的，另外对网络文学作者要进行实名制管理，如果出现散播消极观念的网络文学作品，便于及时找到相关责任人。其次，作为负责管理发布网络文学作品的平台来说，要做好对网络文学内容的筛查工作，对于不健康的文学内容要及时处理，追究创作者的责任，这样可以从源头上避免思想不健康的网络文学流入市场。[3]最后，要对网络文学作者实施管理与考核，建立科学的网络文学评判体系，一方面有助于提高网络文学创作质量，另一方面可以对网络文学创作者起到警示作用，避免其在创作过程中增加有消极影响的故事情节。此外，高等院校在日常教学工作中，应该就如何选择网络文学作品展开教育活动，通过宣传栏或者课堂教学的方式来引导学生学会选择内容健康和对自己有帮助学生文学作品，这样网络阅读的价值才能真正发挥出来。

（二）提高学生审美水平

通过阅读能够让大学生充分感受到文学艺术的魅力，进而可有效提高大学生的审美水平，从辩证角度出发去考虑网络文学所传递的文化艺术内涵，但是网络文学作品质量参差不齐，为吸引读者注意力，会故意篡改传统文化真相，这样不利于让大学生接触到真实的文学艺术。而且基于全球经济一体化进程不断加快的时代背景下，外来文化入侵现象日趋严重，因此提高大学生审美水平迫在眉睫。一方面，在文学课堂上教师应该教授学生如何挑选有阅读价值的网络文学作品，避免学生一味沉浸在快餐式网络文学作品中，那样既无法帮助学生提高文化涵养，又浪费了时间和精力。另一方面，高校可以定期举行文学交流活动，可以增加艺术表演，比如诗朗诵、古典舞蹈等，让学生切身感受优秀传统文化的魅力，无论是精神层面还是思想层面都能够得到净化，从而在阅读网络文学时能够保持理性，不被歪曲传统文化真相的内容所吸引。综上，高校应该在提高学生审美水平方面采取相关措施，避免大学生受到低俗网络文学内容的影响，为传承和发扬我国优秀传统文化提供充足人才资源支撑。

（三）强化思想政治教育

在全国高校思政教育工作会议上，习近平总书记就思政教学工作价值做出重要指示，高等院校承担着重大人才培养职责，应该在思想政治教育方面加强投入力度，引导大学生树立健全人格和正确的价值观，这样大学生在进行网络阅读活动时就不容易被其传递的错误价值观所影响。首先，高校可以将思想政治教育工作与文学课堂教学活动相结合，提高大学生的规则意识、法律意识、思维能力、是非辨别能力等，那么大学生就不会盲目跟风网络文学潮流思想，比如超前消费、享乐主义、功利思想等，能够清晰认识到网络世界和现实世界的差距，从而可以踏踏实实的完成学业，为自己制定合理的奋斗目标，充分发挥自身专业价值。[4]其次，应该积极开展思想政治教育实践活动，比如带领大学生到红色革命根据地、博物馆等场所去深入了解历史文化真相，或者让大学生参与社会实践活动，来认识真实的社会，这样能够让学生清楚感受到网络文学和现实社会、历史背景的差距，那么低俗网络文学给大学生带来的负面影响就会被削弱，对其今后学习和发展也有积极意义。

（四）创新建立网络阅读交流平台

基于互联网时代背景下，信息化教学模式在高等院校中逐渐被普及运用，为进一步减小网络阅读给大学生带来的价值观方面的负面影响，高校可以借助信息技术来创建一个网络阅读交流平台，并由专业的文学教师负责管理和运营，一方面可以在网络阅读交流平台上增加互动模块，让学生就自己感兴趣的网络文学作品进行交流，这样可以提高学生参与互动的积极性，也能帮助教师及时掌握学生感兴趣的网络文学类型，为制定教学内容提供有效参考。另一方面，教师可以在网络阅读交流平台上向学生推荐一些具有阅读价值的文学作品，并提供链接或者网站方便学生查找，像《史记》《论语》、红色文学等对当代大学生而言都有着很大的研读价值，通过阅读这些经典作品能够达到陶冶情操和提升个人修养的作用，也能为大学生指点迷津，引导他们走出负面情绪，找到正确的奋斗方向。除了经典作品之外，也可以适当推荐一些高质量的现代化网络文学，像科幻类、历史类等都比较受大学生追捧，但是文学内容要确保积极健康，避免影响大学生价值观塑造。

（五）加强法律管控力度

社会化媒体时代背景下，网络阅读这一新兴阅读方式已经得到越来越多现代人的认可，其中对好奇心较强的大学生来说，他们也逐渐成为网络文学读者的主力军，像穿越类、言情类、科幻类等网络文学作品都普遍受到大学生喜爱，也不乏存在一些粗制滥造、只为博取浏览量的文学作品，这些文学作品对尚未建立正确价值观的大学生来说容易造成负面影响。俗话说，没有规矩不能成方圆，只有依靠法律武器才能有效打击劣质低俗网络文学的出现，为大学生创造一个干净、健康的网络文学传播环境。据此，国家应该出台法律法规来严格管理网络文学传播环境，对那些内容低级的文学作品进行抵制，不能让其出现在网络文学网站上，并加大惩罚力度，如果发现文学传播网站上传低俗文学作品，就对其进行罚款或者关站处理，另外应该完善举报机制，鼓励大众在发现违法作品的时候进行举报，这样可以提高监管效率。[5]除此之外，高校应该与当地的文学协会等部门加强合作，就如何管理大学生网络阅读活动，避免大学生价值观受到网络文学作品负面影响而开展相关会议，制定科学的管控方案，然后高校可以举行多样化的文学探讨活动，比如邀请知名网络作家到校举办主题讲座，让大学生近距离了解网络文学作品的创作思路，哪些网络文学作品具有研读价值，这样大学生在选择网络文学作品时就不会盲目跟风，从而能有效避免劣质文学作品在价值观上对他们造成误导，有助于将他们培养成专业能力强、道德品质良好的优秀人才。

三、结语

综上所述，当代大学生对于信息技术的应用已经十分熟练，所以在业余时间中更倾向于选择网络阅读方式来提升自我，但是与纸质书籍不同，网络文学创作更为自由化，其中有不少创作者为获得浏览量和高人气而故意扭曲事实，并增加一些不合理的故事情节来增强阅读趣味性，无形当中会给大学生造成价值观方面的负面影响。比如有些大学生在选择网络阅读之后会变得功利化思想日趋严重、审美价值观逐渐扭曲、消费观念趋于不理性、道德观意识有所模糊等，不仅不利于其身心健康发展，还会让大学生变得消极、失去活力。为改善这一现状，高校和相关部门可以通过实施建立完善的网络文学监管机制、提高学生审美水平、强化思想政治教育、创新建立网络阅读交流平台、加强法律管控力度等举措，让网络阅读环境全面得到净化，为大学生提供更多积极健康的网络文学作品。