新媒体时代公共图书馆少儿阅读推广对策探讨

李群

（广德市图书馆，安徽 宣城 242200）

公共图书馆作为社会阅读的主要载体,在信息时代应担负起少儿阅读推广的重任,帮助少儿在优劣共存的阅读内容中优选健康、有益的书籍,编制契合少儿个性的书目,既满足少儿的阅读需求,也为少儿的健康成长奠定基础。

一、新媒体时代公共图书馆少儿精深阅读推广服务的意义

（一）推广内容更加精深，结构化明显

在对公共图书馆少儿精读阅读推广工作的现状进行分析时可以发现，这一推广工作产生了明显的变动。推广内容开始朝着结构化以及阶梯式的方向发展，整体的推广形式越来越多元以及丰富，能够更好地体现精深阅读工作的核心要求，并符合少儿阅读的实情以及重要的阅读标准。许多公共图书馆重新调整自身的服务模式，主动举办不同形式的少儿精深阅读推广活动，严格按照各个年龄段少儿的阅读需求以及阅读能力来进行调整。这一点能够真正实现对症下药，保障推广工作的有效落实，提升推广工作的质量和效率。其中阅读文本难易程度的分析以及规划最为重要，这一点也是少儿精深阅读工作的定量标准。图书馆开始着眼于精深阅读的具体要求，明确重要的推广侧重点。严格按照绘本阅读、亲子阅读原著阅读以及学术阅读的重要路径来进行相应的分析以及训练，确保不同阅读内容的有效丰富以及进一步拓宽。

（二）推广的辐射力和覆盖面有了提升

公共图书馆精深阅读推广工作的实践性和社会意义比较显著，其中多主体的精准服务最为关键。这一服务模式的优势非常的显著，能够更好地体现新媒体渠道的重要作用，加强对少儿阅读需求的分析以及有效辨识，以此来更好地提升少儿的感知能力，让少儿能够在自主学习的过程中实现科学化的成长以及发展。社会公共图书馆开始组建精深阅读推广工作队伍，家长、馆员以及教师和行业专家都可以参与其中，真正实现常态化的合作，充分彰显这一组织的指导作用以及价值。整体的阅读推广覆盖面以及辐射面有了进一步的拓宽，服务质量和服务效率也比较高，能够更好地实现服务工作与需求之间的紧密对接。目前，有的精深阅读服务平台在内容和形式上有了明显的拓宽，能够采取定向推荐的形式，充分构建战略合作伙伴关系，加强对读者历史阅读数据的有效分析以及研究并出具少儿精深阅读报告。这一点能够更好地体现这一工作的针对性以及现代化，真正提供精读文本服务，满足少儿的精深阅读需求。

（三）推广手段丰富多元，功能多样

在精深阅读快速发展的过程中，与之相关的推广手段也有了明显的改进。目前的推广手段非常的丰富以及多元，功能有了进一步的拓宽。其中亲子阅读、家庭共读等陪伴式的阅读方式备受关注及好评，这一点能够更好地激发幼儿的阅读兴趣以及阅读意愿。许多公共图书馆开始开辟不同的阅读领域，以多样化的内容和丰富的主题为依据，鼓励家长主动地参与少儿精深阅读推广工作中。充分彰显精深阅读工作的重要价值，

让少儿能够产生更多的精神共鸣以及思想启发。

二、少儿阅读者阅读现状

少儿阅读是一个综合性的教育，涉及到社会生活、儿童心理及医学等各方面，在当代的信息时代背景下对其进行科学合理地引导和培养显得尤为重要。随着我国经济实力不断增强以及人们物质文化水平得到提高，家长也开始越来越重视子女们阅读兴趣和习惯养成的问题，因此少儿阅读的需求也会越来越大。据调查，在我国，有超过六成以上学生，其中拥有图书仅3 到5 本左右。随着社会和经济文化水平不断提高以及人们对信息资源价值挖掘意识逐渐增强等因素使我们传统观念上忽视了少儿这一群体的特殊性与独特性;而新媒体环境下也为孩子们提供各种阅读途径和平台让他们更多地选择自己感兴趣且可读、易学的读物，这就导致许多学生在选择书时更加注重书籍内容。而少儿阅读的推广也因此受到了限制。

三、加强公共图书馆少儿阅读推广的对策研究

（一）丰富少儿数字阅读资源

信息化时代,区级图书馆单纯依靠线下活动推广少儿阅读已经不符合时代要求与社会发展大趋势,丰富的数字阅读资源在少儿阅读推广工作中的必要性愈加凸显,区级图书馆应转变传统思维,创新数字阅读推广服务理念,在购置纸质少儿阅读资源的同时加大资金投入力度,着重强化数字资源建设。区级图书馆应借鉴市级图书馆与其他优秀图书馆在少儿数字阅读资源建设方面的成熟经验,根据少儿阅读特点与需求,把少儿的兴趣、体验放在首位,对少儿数字阅读资源进行合理划分与归类,开发科普、益智类教育课程,完善管理体系与服务体系。区级图书馆可以利用现代通信设备,积极开展少儿数字阅读资源线上活动,有条件的区级图书馆也可以在馆内设置少儿阅读体验区,让少儿群体在阅读中收获快乐,提升阅读体验。

（二）细化书目分类满足多样化需求

笼统划分少儿阅读书目不仅不利于少儿阅读水平提升,也不利于少儿图书馆开展阅读推广活动。因此,少儿图书馆要对阅读书目进行细分,满足少儿的多样化阅读需求,一方面要根据少儿的年龄进行细分,另一方面要根据少儿的阅读兴趣进行个性化细分。在年龄细分方面,国际图联(IFLA)在《少儿图书馆服务指南》中根据少儿的发展情况以及图书馆阅读推广经验,将少儿具体分为婴儿和学步少儿、学前少儿、13 岁以前的上学少儿。少儿图书馆要结合少儿的年龄段推荐符合其身心发展要求的书目,在阅读兴趣细分方面结合少儿的个性特点、认知能力、兴趣爱好进行划分。少儿图书馆要改变只按照年龄划分的做法,搭建阅读交流沟通反馈平台,打造类似“你点我购”的书单定制栏目,鼓励少儿提出自己的阅读需求,并及时发布少儿书目更新信息。

（三）构建分级分层的阅读推广服务体系

精深阅读推广内容的丰富化以及多元化不容忽略，这一点要求公共图书馆明确不同推广内容的具体功能单元。以分级分层的精深阅读无体系构建为依据，及时了解少儿精深阅读能力的变化情况，切实提升整体的阅读质量及阅读效果。国外已经有了比较成熟的阅读标准，我国需要再进一步调整的过程中，主动借鉴国外的优秀做法以及经验。以激发幼儿少儿的阅读兴趣为依据，给予少儿更多优质的精深阅读书单，全面培养幼儿的精深阅读能力以及水准。不同思维方法的分析及研究比较复杂，这一点要求公共图书馆根据不同的阅读类目设置多维度的精深阅读书单，更好地提升少儿的精深阅读能力及水准。另外，各类阅读活动的开展也非常有必要，如果时间和空间比较允许，公共图书馆还需要主动开展各种精深阅读活动。以故事演讲比赛、儿童情景剧以及图书交流会为依据，让每一个家庭能够在主动参与的过程中掌握良好的亲子深度阅读技巧以及方式。

（四）加强图书馆少儿阅读的线上线下资源整合

公共图书馆少儿阅读推广活动应该从多方面入手，如通过建立多渠道、多元化的信息资源共享平台，从而实现对读者群体进行不同类型内容服务。例如开展数字化网络社区教育和个性化一对一教学模式。在互联网普及之前传统纸质读物传播方式主要是单向度传输的形式，而随着新媒体技术不断发展完善并应用于公众生活中后出现了互动性更强、更方便快捷等特点，这就要求信息平台应该提供线上线下多渠道进行内容整合建设工作，从而为读者群体提供更加丰富多彩、个性化的信息内容服务。例如可以建立“微信公众号”或者“QQ 群”等方式进行平台宣传；也可以将各种形式传播媒介融入到公共图书馆少儿中去从而构建多元化、多渠道化的信息资源共享服务体系。在新媒体时代，信息内容呈现多元化趋势，而少儿群体的阅读需求也会随之变化，因此要想实现对用户不同层次、不同年龄阶段进行个性化教育和管理就必须建立多样化的图书馆多类型服务。与此同时，还需要搭建多种多样的数字资源共享平台，供读者们查询各种书籍资料，从而满足各类人群对于知识获取方式及途径等方面要求，在新媒体环境下应积极开展数字网络技术与移动终端设备相结合的阅读推广工作模式，以实现线上以及线下多渠道资源的整合。一方面是将传统纸质图书信息转化为数字电子书，另一方面，也可借助新媒体开展线上推广和线下体验活动来拓展阅读渠道；另外，还有助于提高少儿对书籍内容本身的认识程度从而提升自身文化素养等问题都可以得到一定解决，进而使读者的阅读需求得到满足。

（五）人工智能在图书馆少儿阅读推广中的应用

关于人工智能在图书馆少儿阅读推广中的应用，相关人员需真正发挥先进技术的优势实现推广渠道的全面拓展。即将线上推广与线下宣传进行科学融合，令更多的人了解图书馆少儿阅读的服务内容与项目特色。例如，图书馆需搭建智能化、信息化兼具的管理平台与推广系统。将图书馆的服务项目、图书类型、特色服务等信息上传到信息化管理平台上，并根据平台访问数据的分析，智能化推送宣传信息。基于大数据对潜在客户进行精准画像，定向推送宣传文案与图书馆官网的链接。由此，吸引与引导有需求的人进入平台全面了解服务细则，并激发他们产生消费的动机与行为。同时，图书馆可借助线下推广渠道对少儿阅读特色服务进行宣传。即将智能机器人放到商场、超市等人流较大的场地，并将根据现场的互动与信息监测情况，将图书馆的现代化的阅读空间、特色服务项目等投放到大屏上。这样，当人们对新型图书馆形成新认知与新了解时，可吸引他们带领孩子进入图书馆进行阅读。而人工智能的应用，既要体现图书馆少儿阅读服务的创新性，还需做到智能化地集成、分析与发布推广信息。将少儿阅读推广与实际服务内容进行对接，利用虚拟阅读场景、具有现代化的阅览室、智能书房等吸引大众眼光，从而达到精准营销与推广的目的。

四、结语

在新媒体时代背景之下，公共图书馆建设阅读推广工作的有效落实势在必行。图书馆需要做好相应的准备工作，了解不同的阅读推广策略以及重要方式，关注对各种阅读行为的分析以及研究。积极构建完善的精深阅读服务体系，确保少儿阅读场景的进一步优化以及升级，通过实时动态跟踪以及分析来为少儿的精深阅读、自主阅读以及个性化成长保驾护航。