核心素养视角下初中英语教学探究

白洁

摘 要：在初中英语教学阶段，核心素养对发展学生综合素质有着重要的作用，因此，初中英语教师在日常教学过程中，应该加强对学生各项核心素养的培养，将教学与核心素养有效融合，以优化教学方式，革新教学手段。如此，才能真正构建高效的初中英语课堂，才能推动学生学习走向高效，以发展学生的综合素质。

关键词：核心素养;初中;英语教学

初中英语核心素养主要包括学生的词汇积累量、学习能力、语言应用能力和英语思维品质、文化意识等多方面，初中英语教师在教学过程中应该围绕以下几个方面展开深入的探讨，以加强对学生多项能力的培养，进而推动教学质量的提升。

一、引入“先学后教”教学模式

教师在教学过程中可以运用“先学后教”的模式，发挥学生的主体性，推动学生学习走向高效。其一，教师在教学之前可以为学生呈现课前小任务，引领学生进行自主预习，以激发学生学习的意识。其二，教师在课堂教学时，可以基于教学内容呈现有梯度的问题，进而激发学生自主探索的意识。教师要保证这些问题的设置能够引导学生进行思考，这样才能够通过教学达到开拓学生思维、深化学生学习能力的目的，如此教学才能使学生在学习过程中获得较好的学习体验，也能改善学生学习效率不高的现状。例如，在带领学生学习人教版初中英语内容“good morning”时，在教学之前为了引领学生对问候语产生表达的欲望，教师可以设计课前任务：①借助信息技术对词汇“good，morning，hi，hello”进行学习;②在课前运用这些词汇与同学交流。除此之外，在课堂教学过程中，为了引领学生“先学后教”，教师可以借助微课为学生引入情景对话，让学生通过模拟情景对话亲自参与其中，进而增强学习体验，并且强化对问候语的理解，获得语言应用能力。

二、创设小组合作探究模式

小组合作探究模式是目前语言学习的高效模式，此种模式能够引发学生在交流探讨中对所学知识进行综合运用，如此初中英语教师在教学过程中可以有效地引入此种探究模式，在课堂上营造和谐的氛围，引领学生基于所学内容展开小组合作探究。首先，教师可以呈现探究任务，探究任务的设置要有利于激发学生之间展开讨论，因此，教师要做好引导工作，保证小组成员都能够参与到探索中。具体体现为在引领学生分小组的时候，教师要有效依托优势互补、个性化教学原则，实现小组成员的完美组合;同时，在学生探索过程中，教师要逐一唤醒小组每位成员的积极性，让其在探索过程中表达自己的想法，解决自己学习中存在的困惑。除此之外，小组学生在完成探索任务时，会遇到各种难题，这时教师要扮演引导者角色，引导学生积极思考，这样才能够提升学生学习能力。例如，教师在带领学生学习人教版初中英语内容“When is your birthday”时，鉴于此话题与学生生活的联系紧密，大部分学生对相关词汇已经接触过了，如此教师在教学过程中可以有效运用小组合作模式，引领学生在合作探索过程中突破阅读难关。首先，教师可以结合学生的英语水平分成三个等级，让水平不同的学生组成优势互补的小组。同时，为了保证小组探索的高效化，教师还可以创设小组探索任务：①birthday，描绘了怎样的景象？②关于birthday你想说什么？进而推动学生学习过程走向全面化。在学生合作的过程中，有学生无法高效地用英语进行表达，这时教师要在课堂中有效地為其指导，让学生学会用英语进行交流，以推动小组合作走向高效。同时，教师还要为学生创设平台，让小组学生上台展示，在展示过程中推动学生运用能力的提升，促进学生语言综合素养的发展。

三、运用多媒体创设情境教学

语言文字太过抽象，对此，初中英语教师在教学过程中为了消除学生学习外语的恐惧心理，可将情境引入课堂中，以实现课堂教学的具象化。首先体现为初中核心素养包括文化意识，而文化意识对于初中生而言太过抽象，对此，教师必须结合教学目标，将文化意识融入情境中，以促进学生形成文化意识，并形成自己的情感认知，保证学生有良好的学习体验。除此之外，初中英语教材中有许多难以理解的阅读内容，这时教师也可以运用多媒体创设教学情境，并且深入挖掘教材中存在的思想内容，通过多媒体直观、全面地展现，让学生在阅读过程中产生共情，进而让学生获得情感体验，增强学生对阅读内容的深刻认知，如此能够提高学生的英语学科素养，促进学生全面发展。

简而言之，在实际教学过程中，初中英语教师必须以核心素养为依托，构造高效的初中英语课堂。具体而言，初中英语教师可以讲解学科素养的各个方面，并将各个方面渗透于教学活动中，以创新教学模式和手段，在兴趣激发中鼓励学生愿意表达，同时借助教学情境训练学生各项能力，以加强学生学习体验，发展学生个性品质，推动学生全面发展。

参考文献：

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[2]陈双红.初中英语核心素养视角下的英语阅读教学[J].校园英语，2021（8）：97-98.

[3]黄婷.核心素养视角下初中英语阅读教学策略浅探[J].中学生英语，2021（8）：120.