浅谈在高校体育教改中创新素质培养的价值

袁晓芳

摘要：近年来，新一轮高校教育改革不断深入。教育教学改革涉及高校的许多学科，体育教学自然也在其中。在高校体育教育改革过程中，如何培养学生的创新意识和创新能力是每一个高校体育教学必须思考的问题。笔者结合多年的教育工作经验，分析了目前高校在体育教学创新素质培养中存在的不足之处以及培养创新素质的价值，并探讨了培养创新素质的措施，以供借鉴。

关键词：高校体育;创新素质;价值和意义

中图分类号：G80文献标识码：A文章编号：1002-7475（3031）13-087-03

近年来，随着时代的进步和社会的飞速发展，对高校人才培养也提出了越来越高的要求，要求培养出来的人才不仅要具备高超的专业能力，还要具备良好的综合素质。只有這样，毕业生才有可能在激烈的竞争中获得比较好的就业机会。创新意识和创新能力是衡量人才的重要标准之一，高校作为人才培养的重要基地，应紧跟时代和社会发展的潮流，在日常教学过程中，注重培养学生的创新素质。

1目前高校体育教学创新素质培养中存在的不足之处

与传统的体育教学相比，如今的高校体育教学已做出了较大的改革，许多高校都非常重视培养学生的创新意识，并联合高校体育教师制订相关的教学措施，但在实际操作的过程中，仍然存在许多不足之处，具体体现在以下几方面：

1.1高校领导和学生对体育教学不够了解

目前，许多高校领导和学生对体育教学存在认识不足的问题，再加上大学体育教学内容呈现出随意性的特征，比如许多高校教务处在安排体育教学时，可以随意更改或取消，而且在上课或考试时，学生也会出现缺课甚至替考的现象。由此可以看出，与其他文化课相比，学校对体育教学的重视程度不够，不管是日常上课还是期末考试的形式都比较松散，这就很容易导致学生也不重视体育教学，长此以往，学生会觉得上不上体育课都无所谓，反正老师查得也不严，考试也能蒙混过关，导致他们对体育学习的兴趣和积极性都不够。由于校领导和学生对体育教学的重视程度不够，影响了学生学习的积极性和热情。

1.2高校体育教师教学方式单一

目前，许多高校体育教学在教学过程中仍然采取传统的教学方式，很难培养学生的创新意识和创新素质。众所周知，教师是学生学习和成长中的重要角色，是学生认识世界的重要载体和窗口，而且还能充分挖掘学生身体的内在潜能，因此教师的教学方法和教学策略对学生未来的成长和发展都有重要的影响。如果仍然采用传统的教学方式开展教学活动，学生的创新思维就会受到一定的限制，很难积极主动地思考为什么要这么做，这就导致学生的思维方式比较单一。对于高校体育教学来说，应从学生的实际出发制订教学策略，努力做到具体问题具体分析，只有这样才能更好地培养学生的创新意识。

1.3部分高校体育教师专业素养不高

目前许多高校体育教师的专业素养不高，导致学生对体育教学的态度很随意，甚至有一部分学生对体育教学产生了厌恶心理。比如在体育拓展课上，教师只是在上课时点名，要求班干部组织学生热身、玩游戏，自己跑去和其他老师聊天，许多学生看到老师走了，就直接坐在草坪上，一直待到下课，老师会再次点名，此时体育拓展也就结束了。学生没有学到什么知识和技能，又浪费了时间和精力，不禁让我们反思这样的体育课又有什么意义呢？

2高校体育教学创新素质培养的价值

2.1能促进学生智力的发展

在所有的智力因素中，最主要的就是人的思维想象力，而这些能力能通过体育教学得到有效的提升。对于体育锻炼来说，大多数运动对学生的身体协调能力、创新能力都有更高的要求。由此可以看出，通过体育锻炼能更好地促进学生智力的发展，使学生的大脑始终保持一种高效运行的状态，这对培养学生的创新意识和创新能力有着积极的意义。

2.2有利于培养学生的非智力因素

在高校体育教学过程中，大多数体育运动都需要在户外完成，比如足球、篮球、网球等，而且大多数体育运动最终都是以比赛的形式来评定学生的学习效果，要想取得体育运动比赛的

胜利，队员必须要根据实际情况来制订相关的战略，这就对学生的创新素质有了更高的要求。只有学生具备了创新精神，才能及时转变战略技术，最终取得比赛的胜利。再加上体育比赛有输就有赢，在比赛结果面前，学生应努力做到胜不骄败不馁，换句话来说，当取得胜利时，学生不应过分骄傲，而应继续努力，取得更大的成就;当失败时，学生应努力调整自己的情绪状态，积极投入后续的学习活动中，这对培养学生的创新素质有积极的意义。当学生进入社会时，会遇到各种各样的工作，许多工作都不是一蹴而就的，需要经过长期的研究和努力，这对学生的耐力和韧性都提出了更高的要求。通过体育运动，可以更好地培养学生的创新意识，比如长跑项目，只有心中有了坚持的信念，才有可能完成长跑项目，进而在参与长跑训练的过程中，更好地培养学生坚持、吃苦耐劳的品质。

2.3有利于培养学生的创新精神

与其他专业课相比，高校体育课的实践性、操作性更强，课堂教学氛围也更加愉快，再加上大部分高校体育教学活动都是在户外完成的，有利于激发学生学习体育知识和技能的兴趣，还能帮助学生释放自己在学习专业课时遇到的压力。因此，高校体育教师在组织教学活动的过程中，要注重培养学生的创新素质，这有利于培养学生的创新精神。对于大学生来说，还是以学校生活为主，大部分学生很少主动接触社会，生活阅历还不足，综合素质还处于发展阶段，在面对学习压力或挫折时，往往会采取逃避的态度，这对学生日后的成长和发展非常不利。而在高校新课改背景下，在高校体育教学中培养学生的创新素质，不仅能使学生对自己的学业和未来的生活有一个积极的状态，还能有效提升学生的身心素质，使他们更好地适应未来工作岗位的要求和发展。另外，高校体育教学内容会涉及许多课外知识，丰富的知识储备是创新人才的必备素质，同时也是创新素质的重要组成部分，能为学生创新素质的培养奠定良好的基础。

3高校体育教学中培养创新素质的措施

3.1高校体育教师应不断提高自己

首先，高校体育教师应积极转变教学观念，将体育教学工作摆在一个重要的位置，在教学过程中融入素质教育的内容，注重培养学生的创新意识和能力。还有教师要充分尊重学生的主体地位，吸引学生积极参与体育教学活动中，通过各种各样的体育活动培养学生的创新素质。在日常的教学活动中，教师应多多关心和尊重学生，与学生建立良好的关系，引导并支持学生的个性化发展。除此之外，要想真正实现培养学生创新素质的目的，教师还应具备超高的专业技能和理论知识，而且教师本身就应拥有创新意识和创新能力，才能开展创新体育教学活动，如果连教师都不具備创新素质，就更别谈培养学生的创新意识了。教师还应具备高尚的职业道德，将培养学生的创新意识作为教育教学工作的重点内容，潜移默化地培养学生的创新素质。另外，高校体育教师也应积极参与各种各样的培训活动，学习先进的体育教学理念，并将其贯彻到实际教学过程中。通过查询互联网体育教学资源和书籍，不断提高自己的专业素养，为高校体育教学活动提供有效的支撑。

3.2提高高校领导和学生对体育教学的重视

高校领导只有从思想观念上认识到体育教学和创新素质培养的价值，才能在体育教学中更好地培养学生的创新素质。对于高校领导来说，应重视体育教学的监督和指导工作，将监督和指导工作落到实处，将监督指导记录与教师的工资挂钩，使高校体育教师可以提高对体育教学的重视程度。高校体育教师在实际的教学过程中，要注重培养学生的创新素质，提高高校领导和学生对体育教学的重视程度。在素质教育背景下，高校体育教师还应从学生的角度出发设计课堂教学活动，以此促进学生的身心发展，而且在教学内容中还要增加培养学生创新素质的内容，不仅要让学生学习体育知识，还要注重培养学生的创新素质。高校领导应认识到体育教学的重要价值，并投入一定资金来优化体育教学设施。此外，还要加大体育教育的宣传力度，充分发挥微信公众号、学校宣传栏的优势，使更多的学生都能看到学习体育的好处，潜移默化地提升学生对体育教学的重视程度。

3.3丰富高校体育课堂教学内容

高校体育教师在开展课堂教学活动时，许多体育运动都需要借助一定的体育设备，这也是课程顺利进行的重要辅助工具。因此，我们可以看出教学设备的更新对体育课堂的教学效果有着极其重要的影响，为了保障高校体育教学效果，高校应定期更新体育教学设备，而设备的更新也会使高校体育课堂内容更加丰富。除此之外，高校体育教师还应注重为学生营造轻松愉快的课堂学习氛围，在教学中融入素质教育的内容，比如教师

可以在教学过程中采取游戏化的教学策略，让学生自主地设计与课堂教学内容相关的游戏，这样不仅能吸引更多的学生参与课堂活动中，还能培养学生的创新素质。要想真正实现培养学生创新素质的目的，高校体育教师应采取全新的教学模式和教学方法，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究和分析体育知识和技能，从而更好地培养学生的创新意识和创新能力。比如学生在学习足球时，教师可以利用多媒体教学设备给学生播放一些经典的足球比赛视频，再配合教师的讲解，使学生对足球有更加深入的了解，在此基础上再融入一些新的足球教学内容，使学生的思维始终保持在一个高速运转的状态，进而学到更多的知识成果。另外，在高校体育教学活动中，课外拓展活动一直以来都受到学生的青睐，究其原因，主要是因为课外拓展活动不仅能让学生的身心得到放松，而且还能达到锻炼身体的目的。比如教师在课外拓展活动中，可以组织学生进行简单的比赛，将班级学生分成不同的小组，要求每组选出自己的小组长，研究比赛取胜的战略战术等，以此更好地提高学生的创新意识，逐渐养成良好的创新素质。

4结语

综上所述，在高校体育教学中注重培养学生的创新素质，对学生的成长和发展都有极其重要的意义，不仅能培养学生的智力因素和非智力因素，还能培养学生的创新精神。因此，高校领导和体育教师一定要认识到创新素质培养的重要价值，教师也应通过各种途径不断提高自己，采用多样化的教学策略，使课堂教学内容更加丰富，从而更好地锻炼和培养学生的创新素质，进一步促进学生的全面发展，使学生更好地走上工作岗位。

参考文献：

[1]閤光辉.基于素质培养和教学相结合下的高校体育教改策略[J].运动精品. 2020（7）：32-33.

[2]黄学丰.核心素养要求下体育教改的困境和创新思考[J].文体用品与科技. 2019（22）：143-144.

[3]余红盈，徐吉.新课改背景下高校体育教学的创新策略研究[J].文体用品与科技.2018（23）：111-112.

[4]严深.高校体育教学教改对培养学生创新能力的思考[J].科教导刊-电子版（下旬）.2018（10）：221.

[5]莫路珍.试论创新素质培养在高校体育教改中的作用[J].文体用品与科技. 2019（3）：139-140.

[6]郭虹.探讨创新素质培养在高校体育教改中的作用[J].文化创新比较研究. 2017（17）：120-121.

[7]王素文.浅谈在高校体育教改中创新素质培养的价值[J].当代体育科技. 2018.8（7）：131-132.

[8]符忠生.浅谈在高校体育教改中创新素质培养的价值[J].速读（上旬）.2018（9）：67.