忘不了你，陈老师

往事如烟似雾，大多已随风而逝，然而在我封存的记忆中，有两件我与陈老师发生的事，直至今天我依旧记得。

陈老师是我三年级时的英语老师，四十岁上下，中等身材，经常戴着一副黑边眼镜;透过明亮的镜片，可以看到他那富有智慧和幽默感的目光，一头短而密的黑发，看起来格外精神。一个个枯燥无味的单词经过他的讲述，就会充满乐趣。他讲课时语调抑扬顿挫，饱含激情，因此课堂气氛总是非常活跃。他衣着简朴、平易近人，同学们都很喜欢他。

记得那次开学的时候，陈老师在班上给同学们发新书，发书时我成了不幸的那一个，因为我领到了一本封面与书芯“一刀两断”的。同学们肯定不愿意与我交换，毕竟没有人会想要一本破书，我怅然若失，脸上流露出失望的神情。这时，陈老师过来摸着我的头说道：“遇到了什么烦心事吗？”看到我课桌上的破书，陈老师似乎看穿了我的心思，立刻从讲台上拿来自己的书，递给我，温柔地说：“拿我的书去用吧！”我拿着陈老师换给我的新书，心里有着说不出的感动。

还有一次，我因为考了一个不错的成绩，之后几天都趾高气扬的。上课时，我竟然替老师“出谋划策”“指点江山”，结果自然是被老师请去办公室“喝茶”咯。陈老师并没有训斥我，反倒问我“臭”字怎么写。我回答道：“当然是自大加一点啦！”“没错。”陈老师点头肯定道，接着又语重心长地对我说，“反过来，自大一点，不就是‘臭吗？！”我听完差點扑哧一声笑出来，心里感到愧疚的同时，又不禁佩服起陈老师的智慧与幽默来。

虽然这两件事都是小事，却显露出陈老师的人格魅力，让我至今都忘不了他。

江西省奉新县奉新四小五（15）班    邓诗琪

指导老师：翟因秀    点评老师：郑建华

点评

本文主体部分先总后分，第二自然段是总写，写陈老师的外貌、上课的语调以及同学们对他的喜爱之情。第三、四自然段分写，选取了两个事例来叙事、抒情，表现陈老师细腻关爱学生、机智教育学生的品质。因为这是小作者的亲身经历，所以感人至深，令人难忘。本文最突出之处是对人物的语言描写，“遇到了什么烦心事吗？”“拿我的书去用吧！”质朴的语言却包含着老师对学生的体贴和关爱。“反过来，自大一点，不就是‘臭吗？！”表面上是在说“臭”的写法，实际上是在教育“我”要谦虚低调。看似简单的一句话，却表现了陈老师高明的教育艺术。