浅谈小学体育素质教育的实践与思考

摘要：注重学生发展已成为新课程改革的理念。过去的一些教学方法和教学模式逐渐无法满足当下学生发展的需要。学生的发展应当注重各个方面，而不是片面追求文化课程的分数。体育作为现代素质教育的重要组成部分，对于推动体育教学的有效开展，提高学生的身体素质有着重要意义。

关键词：小学体育;素质教育;改进教学方法

引言：素质教育注重学生的全面发展，告别传统片面追求高分的思想，不仅注重发展学生的文化素质，也注重学生思想道德的培养，个人能力的培养，个性的发展以及身体健康和心理健康的培养等。而体育则在素质教育中扮演着重要角色，是素质教育中不可或缺的一部分。本文基于素质教育促进学生全面发展这一要求，从学生和教师的不同层面来阐述小学体育在素质教育这一领域中的实践与思考。

一 改进教学方法，建构“学生主体”课堂

在传统的教学方法中，小学体育教育教学一直走统一且单一的教学路线，即让学生全盘接收教师的传授方式，从而忽略了学生在课堂上的主体地位，使学生形成依赖教师单一教学方法的教学模式。从某种意义上来说，一方面，这忽略了教师的主导作用，难以对学生形成指导性的教育，反而让学生形成依赖;另一方面，忽略学生的主体作用，学生参与课堂的积极性不高，从而一味地接收信息，难以养成独立思考的习惯。新课程改革后，要求教学以学生为主，加强学生学习能力的培养，促进学生全面发展，从这一要求出发，教师在教学过程中要不断改进传统的教育方法，围绕学生开展教学工作，积极构建“学生主体”课堂，让学生积极参与到教学活动中来，成为课堂上的主要人物。学生的主体意识得到认可，在很大程度上还可以提高学生的学习兴趣，让学生与教师的教学得到高效开展。例如在体育课上让学生拍球接力，整个活动过程及活动的规则交给学生负责，这不仅可以达到高效运动的目的，也培养了学生的组织和协调能力。

为有效提高小学体育教学中的效率，相关教育工作者应当不断结合新课程改革的相关要求寻找适合当下小学生发展的教育教学方法。在此过程中不排除结合传统教学中存在的优点，再结合新课程改革的要求，探寻促进学生全面发展的方式。就小学而言，体育素质教育的效率很大程度上取决于教育工作者的教学方法。相关教育工作者要不断探寻新的教学方法以及在课堂上采取的活动，寻找符合现代小学体育素质教育的教学方法。在对教学方法进行创新时，教育工作者要坚持师生统一的原则，充分发挥学生在课堂上的主体作用，发挥教师的主导和指导作用，從而有效促进教学目标的实现。例如，体育课时采用趣味接力赛的方式进行教学活动，把两个学生分为一组，让两个学生背对背拥抱，并在他们的脊背中间放一个皮球，让他们把球从篮球场的一端运到篮球场另一端，在此期间规定时间，在规定时间内哪个组的学生运到对面的球最多哪个组就获胜。获胜的小组可以获得相应的奖励，最慢的一个小组可以用唱歌的方式作为惩罚，让学生以娱乐的方式感到快乐，这个方式不仅可以增强学生的团结协作能力，也可以提高学生的学习乐趣。

要在小学体育教育中实现高效的素质教育，学校的支持也必不可少。学校在促进体育素质教育的高效教学方面上，要实现更新教学方法，不断改进学校的相关教学机制和管理机制，为体育素质教育的开展给予支持和保障。

二 教师做到“爱”与“严”相结合

教师在建立良好的师生关系时既要做到“爱”学生，也要做到对学生“严”两个方面。若教师在教学过程中只是单方面的“爱”学生而忽略了学生的发展，放任学生我行我素，这在体育教学中将会对学生造成不良后果，学生不仅学不到东西，对学生道德的发展也会造成负面影响。单纯的“爱”并不是建立良好的师生关系的前提，反而不能促进学生的全面发展，这也不符合新课程改革的理念。反之，教师若仅仅对学生采取严格的态度，也对学生的发展造成不良影响，一方面会引起学生的不满，学生会感觉得不到尊重，甚至造成学生家长与学校之间的矛盾，形成恶性循环。另一方面，学生学习失去学习兴趣，得不到体育技能方面的锻炼，影响身体素质，也不符合新课程改革的理念。因此，教师要做到“爱”与“严”相结合，在实施体育素质教育时，既要有爱，充分尊重在课堂和学习中的主体地位，激发学生的学习兴趣，促进素质教育的高效开展，也要发挥教师的主导作用，对学生的学习进行严格监督，共同创造良好的师生关系。

三 加强教学评价

在新课程改革的基础之上，教育工作者在实施教育教学工作的过程中，要加强教学评价。教学评价是小学体育素质教育过程中不可或缺的一部分，对于小学体育素质教育有着重要作用。有效的教学评价，有利于即使发现问题，纠正教学过程中出现的问题，达到高校教学的目的。无论是学校还是教育工作者，都应当重视教学评价在教学中的作用，学校制定听课序列表，并定时定期组织学校教师听课，对授课教师的教学进行打分和考核，实现师评、他评和自评相结合。

结语：

本论文基于新课程改革对相关工作的要求，对小学体育素质教育的实践进行剖析和思考，从新课程改革的要求入手，对教师教学方法的改进，建立良好的师生关系以及教学评价三方面对本论文进行阐述。为实现在小学体育的素质教育高效进行，学校和教师发挥的作用尤为重要，教师和学校需要在改进教学方法，探寻新的发展思路，开展理论教学，重视学生的全面发展。教师在教学过程中也要注重新的教学方法的运用。其次，教学评价在小学体育素质教育中也要得到重视，形成教师之间互评，教师自评的评价习惯，以不断发现自身问题，改进问题，达到更好的教学效果和质量。在小学体育的素质教育中积极发挥新的教学方式，提高学生学习兴趣，促进学生德智体美劳全面发展。积极响应新课程改革的号召，跟上时代的步伐，培养出一批批全面发展的新一代骨干力量。

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作者简介：

赵佳祥（1987-12-），本科学历，工作单位：惠安县第五实验小学，二级教师，研究方向：小学体育教育。

惠安县第五实验小学 福建惠安 362100