大庆市城区幼儿小篮球运动开展现状及对策研究

陈丽

(大庆师范学院体育学院 黑龙江大庆 163712)

建设体育强国，提升全国人民身体素质，应从幼儿抓起。《幼儿园工作规程》第四章第二十三条明确要求“幼儿园应当积极开展幼儿的体育活动，充分利用阳光、空气、水等自然因素及本地自然环境，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。正常情况下，每天活动不得少于1个小时”。小篮球运动结合了幼儿的心理发展特征和身体锻炼需求，从场地到器材选用都符合幼儿身体发育特点。同时，还制定了《小篮球规则》，促进了全国各地小篮球运动的发展[1]。2018—2021年，黑龙江省已举办33次全省小篮球比赛。近5年来，快速发展的幼儿小篮球教育得到各大幼儿园的广泛认可。幼儿园小篮球运动的开展可以有效促进幼儿身体、感官、肌肉系统的正常控制及健康成长。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

该文以大庆市城区（包括萨尔图区、龙凤区、让胡路区、红岗区、大同区）幼儿园为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过查阅大量的相关文献及图书，并对其进行详细分析与归纳，借鉴前人的相关研究成果，为论文的撰写提供坚实的理论依据。

1.2.2 问卷调查法

根据论文主要调查内容的实际需要，笔者设计了《大庆市城区幼儿小篮球开展情况调查问卷》，调查问卷主要内容分为2个部分：家长问卷，主要调查幼儿家长的基本情况及幼儿参加小篮球运动现状（对大庆市城区随机抽取的8所幼儿园大、中、小班的480名幼儿家长进行调查）；幼儿体育教师问卷，主要调查幼儿小篮球运动器材、场地、教学与比赛现状和存在问题（对大庆市城区随机抽取的8所幼儿园的8名体育教师进行调查）。回收家长有效问卷480份，体育教师有效问卷8份，对数据进行归纳与整理，最后对其结果进行统计和数据分析。

1.2.3 访谈法

对大庆市城区随机抽取的8所幼儿园的园长和8名幼儿体育教师进行访谈。

1.2.4 数理统计法

对有效问卷进行相关数据处理与分析，并绘制详细的表格，为得出结论和对策提供依据。

2 研究结果与分析

2.1 调查对象的基本情况

2.1.1 幼儿家长的基本情况分析

幼儿年龄为4～6岁，且没有自主行动权和独立经济活动能力的适龄儿童，作为儿童法定监护人的家长有权决定是否同意孩子参与户外小篮球运动。对参与幼儿小篮球训练课的480名幼儿家长进行问卷调查，如表1所示，在陪伴孩子的时间上，父亲占14.5%，母亲占65.4%，其他占20.1%（这部分幼儿的家长工作繁忙，孩子由祖父祖母、外祖父祖母、保姆陪伴），这充分说明了在幼儿阶段，对孩子的陪伴与照顾更多的是母亲；4～6岁学龄孩子的父母大多为“80”后和“90”后，“70”后占8.7%；家庭年收入在12万以上的仅占87.9%，12万以下的占12.1%；家长学历为大学本科或是以上学历，占85.7%，大专占10.7%，而中专以下学历仅占3.6%。从家长的基本情况可以看出，家长年龄比较年轻化，学历较高，收入相对大庆地区的消费水平较高，对幼儿教育很重视，对幼儿园开展小篮球运动有保障基础。

表1 幼儿家长基本情况（n=480）

2.1.2 幼儿体育教师基本情况分析

在大庆市随机抽取幼儿园8所，各抽取1名体育教师参与问卷调查。由表2可知，幼儿园承担体育教学的女教师占70%，男教师占30%；年龄在21～30岁有5人，31～40岁有2人，41～50岁有1人；学历均为大学专科或本科，大学专科有2人，大学本科有6人；承担小篮球教学的5人，占62.5.7%。

表2 大庆市城区幼儿园参与调查体育教师年龄（n=8）

2.2 大庆市城区幼儿参加篮球活动的现状

2.2.1 家长让幼儿参加小篮球运动的动机

由表3可知，“增强体质”在大庆市城区幼儿家长的心中位居首位，占比100%，这充分反映了大庆市幼儿家长很注重幼儿的身体健康；98.5%和92.6%的家长让幼儿参加小篮球运动的目的在于培养幼儿吃苦耐劳和抵抗挫折的意志品质，在幼儿时期就接受体育精神的培养；75.2%的家长想通过小篮球运动培养幼儿的兴趣，尊重孩子的爱好；64.1%的家长想培养幼儿的交际和合作意识能力。大多数家长认为，体育锻炼可以提高幼儿健康体质，增强心智和陶冶情操，支持幼儿开展小篮球运动[2]。

表3 家长让孩子参加小篮球运动的动机（n=480）

2.2.2 幼儿参加小篮球运动的频率

如表4所示，8所幼儿都开展了小篮球运动，10%的幼儿一周仅进行1次及以下小篮球运动，主要在幼儿园的兴趣班中参加，幼儿园一周只开设一次课程；60%的幼儿一周参加2～3次小篮球运动，幼儿园已把小篮球运动安排到幼儿的体育课教学中；30%的幼儿一周参加4次及以上，幼儿园基本每天都有小篮球运动课程，编排了幼儿小篮球操，组织篮球游戏等活动，开设成篮球特色园，有的家长周末还让幼儿与参加篮球俱乐部训练，主要是因为幼儿对小篮球运动很感兴趣，且家长重视对幼儿此方面特长的培养。

表4 幼儿参加小篮球活动的频率（n=480）

2.2.3 幼儿每次参加小篮球运动的时间

如表5所示，幼儿参加小篮球运动时间在30min及以下的占26.2%；参加31～60min小篮球运动的幼儿占61.3%，活动内容主要有小篮球游戏、篮球基本技术、小篮球比赛，幼儿园的师资和器材能够满足幼儿的需求；参加61～90min和91min以上小篮球运动的幼儿占11.5%和1.0%，基本在小篮球训练营进行，这部分幼儿对小篮球运动很有兴趣，家长也很支持，参加过U6组幼儿园的篮球比赛；尤其参加小篮球运动在91min以上的幼儿，已接受运动选拔似的训练，这部分幼儿先天的遗传素质较好，且家长和幼儿对小篮球运动均很热爱。

表5 幼儿每次参加小篮球运动的时间（n=480）

2.2.4 幼儿小篮球场地的分布现状

如表6所示，8所幼儿园中都有小篮球架，其中6所幼儿园没有小篮球正规的比赛场地，占75%；2所幼儿园有标准的场地，占25%。小篮球运动的特征为用球小、篮筐低、场地小。因此，幼儿小篮球运动有空间开展，要强化教学环境和设施建设。在幼儿小篮球运动发展的新形势下，一些商场内、小篮球训练营都有标准的小篮球场地，有部分是成人场地和小篮球场地共用，有小篮球的篮架，大多数都需要付费，有专人的管理，保障了使用器材的安全性，只有场地和器材的普及才能推动小篮球运动更好的发展[4]。

表6 幼儿小篮球场地分布（n=8）

2.2.5 幼儿小篮球运动师资资源现状

如表7所示，在调查的8所幼儿园中，只有1所幼儿园具备小篮球运动专业的教师，仅占12.5%，7所幼儿园的体育教师不是小篮球运动专业，还有部分教师不是体育专业的教师，女教师占有的比例大；通过培训能够胜任小篮球运动游戏、篮球操、基本小篮球教学等，但是在组织小篮球比赛上还不能胜任，还需要培训和学习。对小篮球运动的理论基础知识和基本技能有待进一步掌握，还需要掌握运动保健学和运动损伤处理等。部分幼儿园会定期聘请专业的篮球教练给幼儿上小篮球运动课程。

表7 幼儿小篮球运动师资资源现状（n=8）

3 大庆市城区幼儿小篮球运动的开展对策分析

3.1 政府、幼儿园、家庭要大力支持小篮球运动的开展

通过各媒体传播渠道，宣传幼儿小篮球的价值和意义，提高家长对幼儿小篮球的重视，增强家长对幼儿小篮球的支持，促进幼儿小篮球更好、更快的发展。政府部门应加强对幼儿小篮球运动的推广，应支持大庆市城区幼儿小篮球的开展，调动家长对幼儿参加小篮球运动的积极性，加快小篮球基础设施建设，对现有器材设施应定期维护，为幼儿小篮球的发展奠定基础。学前教育管理部门和幼儿园领导者应注重幼儿小篮球设施和资源的建设和扩展。从小培养高尚的篮球品行，是自身与运动的关键所在，也是国家篮球文化建设基石。各部门和幼儿园领导层应给予幼儿小篮球政策支持和财政支持，多开展小篮球比赛和小篮球操表演等，有效改善幼儿小篮球设施资源的使用和开发的现状[3]。

3.2 加强幼儿小篮球运动体育教师的补充与培训

幼儿园小篮球运动的正常开展，体育教师和体育设施是前提条件。通过调查研究得知，幼儿园现有教师基本都是女教师，且基本都是幼教专业，幼儿园的专业体育教师占比不大。优秀的师资建设离不开对教师的专业培训，提高教师对幼儿小篮球教学与训练基础理论知识，如幼儿小篮球的概念、特点和发展趋势、幼儿小篮球的重要性、小篮球的基本技术与技能等。幼儿园内部教师的相互学习与交流、幼儿园之间组织活动的互相学习和交流，通过线上课程进行培训等手段让体育教师有专业的学习，还可以与幼儿家长多沟通，更合理、有效地设计小篮球运动教学内容，内在与外在相互结合，能更加有力地推动幼儿园小篮球的开展。

3.3 加强对幼儿小篮球运动课程推广

大庆市城区8个幼儿园小篮球教学课程资源本基本是通过线上获取的，以篮球游戏和篮球操为主，小篮球运动基本技术的传授不多，尤其在小篮球运动比赛规则上掌握的更少。应开发幼儿小篮球运动教学内容，主要从小篮球基本技术、规则、游戏等方面研究，制定系统的、统一的规定教材，体育教师应该学习小篮球运动的规则，根据比赛规则设置游戏规则和开发相关游戏规则，设计的体育活动要符合幼儿的身心发展规律。培养幼儿的竞争意识、团队意识、规矩意识、集体荣誉感等意志品质，从幼儿开始融入课程思政元素，培养体育精神，为体育教师对小篮球课程资源的开发和利用提供理论依据，为幼儿小篮球运动推广提供平台[4]。

3.4 加大幼儿小篮球运动场地、器材设施投资

在器材上，3～6岁幼儿要使用3号篮球，直径17cm，重量在300～340g，圆周在56～57cm，比较轻，安全性比较好。篮球场地长14m，宽7.5m，无障碍物。场地是一个长方形的坚实平面，篮球场地主要有sport coutr悬浮式拼装地板、丙烯酸场地、木地板等，现在塑胶地面使用的较多，如果是土质、水泥和沥青场地，注意保持地面平整，以免发生伤害事故。在选取小篮球运动游戏和教学训练中，器材的选取要符合幼儿生长发育特点。在幼儿园和社区等场所普及小篮球运动的场地，让幼儿小篮球运动幼儿园、家庭、社区共同发展，培养幼儿锻炼意识，社会、家庭、幼儿园的协同发展。保障幼儿健康成长，为小篮球运动功能发挥提供设施保障。

4 结论与建议

4.1 结论

大庆市城区幼儿园、家长对小篮球运动的开展普遍支持的态度，幼儿参与度较高，并已取得一定的效果，对幼儿身心健康的发展起到了积极作用。幼儿园小篮球专项的体育教师较少；女教师较多；年龄在20～30岁的教师占66.7%，接触新生事物较快，学习技能较快；本科学历的教师占60%，文化底蕴较高；小篮球运动的教学内容以小篮球游戏、小篮球表演操为主，幼儿园院内和园与园之间举办小篮球运动比赛较少，极少有幼儿园注重小篮球理论知识和技术技能的培养，缺乏规范、统一的教学内容和教学计划，各个幼儿园有自己的小篮球运动特色；幼儿园内标准的小篮球场地较少，小篮球和游戏器材较多；小篮球运动的时间有所不同，家长还会根据幼儿的需要，在课余时间让幼儿到小篮球训练营参加训练；大庆市城区幼儿园小篮球运动开展丰富了幼儿体育内容，促进幼儿德、智、体、美、劳的全面发展。

4.2 建议

幼儿园应根据园内已有资源和可开发资源，开发幼儿小篮球体育课程，组织专业人员进行幼儿小篮球教材的创编，明确教学目标、教学任务、教学内容和教学方法，多为教师提供参加学习培训和线上课程学习的机会；教育行政管理部门、体育事业部门等相关管理部门，应多关注幼儿小篮球运动的发展，给予政策和资金的投入，多建立幼儿小篮球运动的公共服务场所；多组织开展幼儿小篮球运动的各种形式的表演比赛，增加幼儿参与锻炼的机会；加强幼儿园、社会、家庭的三体合体育教育功能，提高幼儿对小篮球运动的参与度和热爱度，推进幼儿小篮球运动的持续发展，结合大庆地区特色，推动乡镇幼儿园小篮球运动的发展，为幼儿身心健康成长保驾护航。