新财经教育改革背景下财经类专业教学模式创新思考

刘振滨

摘  要：随着现代财经科学与新一轮科技革命交叉的深入融合，财经类专业应加快教育改革，着力培养新财经人才。以新财经教育改革为目的，财经类知识内容的丰富性、互动性学习要求及现代信息技术影响使得有必要创新财经类专业教学模式。而建构主义学习理论对新财经人才培养提供了思路，课堂因其在教学活动中的特殊地位，成为教学模式创新的首选突破。据此设计了“一条主线，两类协作”的教学模式创新框架，并就教学模式创新应用提出了应注意的问题。

关键词：新财经;教学模式;课堂教学

中图分类号：G642        文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）21-0035-04

Abstract： With the in-depth integration of modern financial science and a new round of scientific and technological revolution， financial specialty should speed up the education reform and focus on cultivating new financial talents. For the purpose of new financial education reform， it is necessary to innovate the teaching mode of financial specialty due to the abundance of financial knowledge content， interactive learning requirements and the impact of modern information technology. The constructivism learning theory provides ideas for the training of new financial talents. Class has become the first choice for the innovation of teaching model due to its special position in teaching activities. According to this， the paper designs the innovation framework of teaching mode of "one main line， two types of cooperation"， and puts forward the problems that should be paid attention to in the innovative application of teaching mode.

Keywords： new finance; teaching model; classroom teaching

随着经济全球化的推动，中国的财经教育得到了快速发展。但进入互联网经济时代，数字平台、人工智能、云计算、物联网等信息技术的快速发展给中国财经人才培养，特别是财经教育发展带来了挑战，更创造了新机遇。2019年4月，教育部、中央政法委、科技部等联合启动“六卓越一拔尖”计划2.0，全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设。而作为文科教育的重要组成，财经教育更应随着现代财经科学与新一轮科技革命交叉的深入融合而加以创新，积极推动新财经教育改革，重构高水平财经人才培养体系^[1]。新财经教育改革不仅要重视数字化建设提升学生的专业素养和能力培养，还要注重互联网思维在财经类专业教学中的育成。互联网背景下，高校财经类专业如何创新专业教学模式、如何有效培养新财经专业人才成为了财经教育工作者需要思考的重要问题。

一、新财经教育改革背景下教学模式创新的必要性

（一）财经知识内容的丰富性与课堂教学内容有限性矛盾需要创新教学模式

財经知识是一个相对复杂的知识体系，涉及财政、金融、宏观经济、企业运作、网络运营等一系列知识内容，通俗来说所有服务于企事业经营活动的内容均属财经知识范畴。然而随着互联网经济及现代信息技术对企业经营与管理影响的逐渐深入，财经知识越来越多地呈现出与互联网及现代信息技术知识相融合的特点。但在传统培养机制下，财经人才教育却面临着课程授课学分、学时约束。这就要求在新财经教育背景下，新财经人才培养必须优化教学模式，有效化解新财经知识的丰富性与课堂教学内容有效性之间的矛盾。

（二）财经知识的互动性学习要求需要创新教学模式

一般来说，财经专业人员的工作内容主要是经营、管理等专业服务，服务内容也更多是围绕人来展开的。因此，在财经专业能力培养上，良好的沟通表达能力、业务创新能力、自我发展能力对财经人员职业素养养成更显重要。但这些职业素养，特别是职业技能往往潜移默化形成于财经知识的内化与升华。在财经知识教授过程中，教师要推动学生对所学知识的内化与升华，就必须要创新教学模式。具体来说，需要教师关注在学习过程中的互动性，以互动式学习来加强学生对于所授财经知识的理解，促进学生对学习到的知识内化于心、外化于行，从而实现职业素养的养成。

（三）现代信息技术影响加剧了教学模式创新的必要

互联网经济已深刻融入于人们的日常生活。人们之间信息传递的方式、信息获取的途径越来越依赖互联网来实现。同样，在高校财经人才培养过程中，学生获取知识的途径也在发生变化。课堂传授、书本学习的传统学习模式日益受到线上课堂、网络直播、在线培训等经现代信息技术改造后的教学模式的冲击。学生借助互联网、现代信息技术和电子通信设备来实现知识学习的现象日益普遍，甚至形成了依赖网络检索学习的习惯。这就要求新财经人才培养必须在对接现代信息技术的同时加快对教学模式的创新。新财经教育改革背景下的财经人才培养应该在财经知识传授过程中，让学生们能够有效利用现代信息技术收集、整理信息，不断提升对现代信息技术的驾驭能力。