产学结合开发面向新兴专业的教材

【关  键  词】产学结合;新兴专业;教材开发;电子商务;人才培养

【作者单位】袁勤勇，清华大学出版社。

【中图分类号】G236 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.09.012

随着国民经济和科学技术的高速发展，一批新兴产业如雨后春笋般涌现，对专业人才的培养提出了迫切需求。为了满足新兴产业的人才需求，我国高等学校纷纷开设新兴专业，但众多新兴专业人才培养却无法满足产业需求，教材开发滞后于产业发展是其中一个重要原因。

电子商务是高速发展的新兴产业之一，人才紧缺问题尤为突出。虽然我国设立电子商务专业的高校数量已超过400所，但一边是高校电子商务人才培养相对过剩，学生毕业后找不到工作，另一边是企业招不到合适的人才，电子商务专业课程体系和教材明显落后于人才培养的需求，导致这个矛盾日益突出。因此，迫切需要开发出满足人才培养目标的教材，这也是出版人义不容辞的责任。

一、开发面向新兴专业教材的迫切性

教材对教学活动的重要性不言而喻，其不仅是教学内容和教学方法的知识载体，也是进行教学的基本工具，是教师执教的依据和学生学习的依据。教材不但界定了教师教的任务，也界定了学生学的任务。如果把教学活动比作一部师生共同演出的戏剧，那么教材就是这部戏剧的剧本，是教学过程中的核心和关键，师生的主观能动性必须以教材为中心来发挥。因此，高质量的教材对保证教学质量、培养高质量人才具有十分重要的意义。

新兴专业往往跨越多个学科，具有交叉性，加上建设时间短，不少高校的课程体系还在摸索之中。随着教师队伍的急剧扩大，教学水平也出现参差不齐的现象，而成体系的高水平教材能够发挥对专业教学的规范和引领作用。因此，当务之急是迅速开发能够满足新兴专业人才培养需求的教材。

笔者在21世纪初就敏锐觉察到开发电子商务专业教材的需求，针对电子商务产业发展和高校电子商务专业教学的现状，以产学结合模式开发了一套“新一代高等学校电子商务实践与创新系列规划教材”，取得了较好的成效。

1.普通教材开发模式的不足

高校教材一般有两种开发模式——高校教师自主开发模式和企业自主开发模式。高校教师自主开发模式的教材一般学科性和知识系统性较强，符合高等教育规律。但由于高校教师在产业背景和经验上相对不足，因此其所编写的教材可能出现与产业需求脱节、实用性差的现象，这在新兴专业的应用型课程上表现得尤为明显。而企业自主编写的教材通常是培训教材，着重介绍与本企业相关的主流技术和产品，实用性较强。但由于企业技术人员对高等教育规律、学生心理认知特点和课程教学目标难以准确把握，因此其编写的教材在内容体系和教学方法设计方面往往存在不足，不能满足高校“宽口径、厚基础”的教学要求。

为此，笔者整合了上述两种教材开发模式的优点，探索产学结合的开发模式，即作者团队由高校教师和企业技术人员组成，两者互相取长补短，以打造满足新兴专业人才培养需求的教材。

2.产学结合模式开发教材的必要性

由于新兴专业建设时间短，师资力量薄弱，不少高校的人才培养规格和课程体系还在摸索之中，因此迫切需要吸取来自产业界的力量，组成产学结合的教学团队。只有这样才能迅速把专业办好，把人才培养好;只有在教学研究的基础上编写教材，才可能打造适合教学需要的好教材。

产学结合有助于高校充分倾听产业的呼声，准确把握产业对人才的需求，从产业发展、产业需求、高校专业建设和高等教育规律等多个维度，综合规划课程体系和教材体系，从而满足产业对人才知识、能力、素质等方面的需求。产业发展为高等教育提供了丰富的教学资源，如前沿的理念、海量的数据、真实的案例等，这些资源恰恰是高等学校难以具备的。高校只有拥有并合理利用这些资源，才能使课程和教材建设避免实用性差的问题，把理论知识和应用实践有机结合起来，使学生既具有扎实的理论知识基础，又具备解决实际问题的能力。

二、产学结合模式开发教材的实践

电子商务是近年崛起的新兴产业，产业发展也催生了高校电子商务专业。我国许多高校相继开设了电子商务专业，但总体而言，优质的、成系列的电子商务专业教材较少，从而影响了电子商务专业的人才培养质量。

笔者从2010年开始策划的“新一代高等学校电子商务实践与创新系列规划教材”，以面向本科电子商务专业教学、满足电子商务行业人才需求为目标，规划丛书结构和风格，以理论和实践相结合的方式，组织丛书中每本教材的内容;以产学结合方式组织编委会及遴选作者团队，探索产学结合的开发模式。

1.组织编委会

一套成功的教材离不开一个高水平的编写委员会，为了高标准、高质量地开发“新一代高等学校电子商务实践与创新系列规划教材”，出版社组织了一个由电子商务领域政产学研界领军人物组成的编写委员会。编委会中的专家几乎都来自电子商务著名企业和高校，主要负責以下几个方面的工作：①确定丛书的定位和发展目标、结构与特色;②推荐作者;③审阅稿件，保证图书质量;④师资培训与教材宣传推广。

2.规划丛书结构和特色

调查研究是开发出版资源的有效手段，为了开发满足电子商务产业发展和专业教学需要的教材，必须对电子商务行业和高校进行深度调研。因此，出版社组织编委会对30余所高校和30余家企业进行深入调研，并在调研的基础上经过多轮研讨，形成了“新一代高等学校电子商务实践与创新系列规划教材”的开发目标与思路。

该系列教材的建设目标是打造一套面向电子商务产业和经济社会发展需要，体现校企合作和创新创业人才培养特点，为电子商务创新人才培养服务的新一代高等学校电子商务实践与创新型立体化、可持续发展的教材，具有以下五大特色。

（1）应用与创新。结合电子商务应用性和创新性强的特点，坚持校企合作建设思路，结合应用需要设计教学内容和实践体系，突出学生创新能力培养。

（2）理論与实践。组建校企专家联合参与的教材建设团队，在教材内容安排上实现理论知识与实践应用紧密结合，做到学以致用，用以促学。

（3）科学与系统。在做好学科体系和理论知识前导性工作的同时，正确处理科学性与系统性、科学性与创新性、系统性与交叉性之间的关系。

（4）平面与立体。提供在线实践教学平台，以及与课程教学相关的电子教案、多媒体学习课件、试题库、流媒体专家讲课视频等各种资源。

（5）技术与服务。建设专业服务团队，专注于系列教材内容创新和技术维护工作，及时更新教学内容，发布教材相关的专业信息和教学信息。

“新一代高等学校电子商务实践与创新系列规划教材”共规划了《网络销售》《网络贸易理论与实务》《电子商务服务》《网上金融服务》《移动电子商务》《互联网产品用户体验》等19本教材，在结构上充分体现了前瞻性、先进性、科学性、系统性和实用性，充分满足了电子商务人才培养的需求。不同高校可以按照自身人才培养特色从中选择一个子集，以实现其教学目标。

3.选择合作学校和作者

“新一代高等学校电子商务实践与创新系列规划教材”的特点是和高校合作开发，经过多年努力，有些高校的电子商务专业取得了长足进步，办出了特色。如杭州师范大学阿里巴巴商学院就是一个比较突出的典型。

杭州师范大学阿里巴巴商学院是杭州师范大学与阿里巴巴（中国）有限公司合作共建的一所校企全方位合作学院，由杭州师范大学的优秀教师与国内外特聘学者与阿里巴巴集团和其他知名电子商务企业高管、高级技术人员组成其师资队伍，是典型的产学结合模式。正是由于这个区别于其他高校电子商务院系的特质，促使我们选择其作为“新一代高等学校电子商务实践与创新系列规划教材”开发的合作对象。更难能可贵的是，杭州师范大学阿里巴巴商学院愿意把教学成果物化成教材共享给全国高校的同行，为提高电子商务专业人才培养质量做出贡献，也为产学结合模式开发电子商务系列教材提供了可行性研究。

该套丛书中的每本教材作者都由德高望重的专家、教学一线的课程负责人和在电子商务行业“摸爬滚打”多年的企业人员组成，从而保证了教材的理论高度与先进性、教学的适用性和行业实用性。例如，《网络零售》的作者团队包括教育部高等学校电子商务类专业教学指导委员会委员、杭州师范大学网络创业实验室的教师和著名电子商务企业的技术骨干。该教材介绍了最新的网络营销模式，并在各个知识点中的提供了很多经典的网络销售一手案例。作者团队的三部分人员分别从理论高度、教学体系、产业需求、实用案例四个方面对教材贡献了智慧，从而造就了一本成功的教材。从2011年出版2020年底，该教材已经出版了2个版次、12个印次，累计净发货近3万册。

三、产学结合模式开发教材的优势

截至2020年底，“新一代高等学校电子商务实践与创新系列规划教材”已经出版了10种，累计重印超70印次，净发货超20万册，被几百所高校先后用作教材。其中，《电子商务服务》和《网络金融服务》被教育部列入“‘十二五普通高等教育本科国家级规划教材”，取得了非常好的社会效益和经济效益。实践表明，以产学结合模式开发教材能较好地实现高校人才培养目标，满足产业人才需求。与传统教材编写模式相比，产学结合模式开发教材具有如下优势。

1. 教材体系更切合产业对人才的需求

产学结合模式下，规划教材体系既要充分考虑本科教育“宽口径、厚基础、重发展”的要求，又要充分关注产业主流技术及其应用、产业发展方向和产业对人才的要求等，从而使教材体系更符合产业对人才的需求。就笔者开发的“新一代高等学校电子商务实践与创新系列规划教材”而言，不少高校参照该套教材调整了培养方案和课程体系，并选用其中的教材，其毕业生明显更受企业欢迎。

2. 理论与实践结合得更好

高校教师往往在理论上积淀深厚但缺乏工程实践，产业技术人员虽实践经验丰富，但知识体系和写作能力相对薄弱。产学结合模式正好整合教育界和产业界的力量，优势互补，使教材既有完整的知识体系，又有行业最前沿的理念和技术，充分满足了高校人才培养的要求。“新一代高等学校电子商务实践与创新系列规划教材”融合了数以千万计网商的电子商务实践，从理论层面进行了总结升华。教材编写团队不仅有电子商务理论界著名的教授和学者，也有电子商务企业界专家，是对高等学校电子商务教材改革一次很好的探索和实践。

3. 配套教学资源更丰富

一本成功的教材必须配套丰富的教学资源，高校教师在制作教材配套教学资源时往往存在闭门造车的弊端，而产业界作者恰恰具有高校作者难以具备的优质资源，这些资源包括产业发展的理念、前沿技术、最新产品、案例、数据、解决方案等。选用产学合作教材，有助于高校充分利用这些资源来提升课程教学与人才培养的质量。

4. 教材内容更新更及时

通过产学合作开发教材，高校作者能够更敏感地捕捉产业需求，更敏捷地响应人才需求的变化与发展趋势;产业界作者能够及时把业界最新的发展理念和技术带到使其中，使其能够在较短时间内做出反应，从中提炼更新的知识、能力和素质要求，充实到新的培养方案和教材中。