海洋强国背景下高校海洋文化夏令营可行性研究

张羽翔 葛 蓉

（江苏海事职业技术学院，江苏 南京210000)

建设海洋强国，是习近平总书记在2013年中共中央政治局第八次集体学习时提出的重要战略。对于任何一个国家来说，海洋空间和海洋资源都具有独特的价值和意义，我国的海洋事业总体上进入了有史以来最佳的发展时期[1]。

海洋强国之路怎么走？除了大力发展相关的科技以外，配套的海洋文化建设至关重要，科技的发展是国家硬实力的体现，文化的建设则是代代相传软实力的根基[2]。由于历史等诸多因素，当代我国的青少年，普遍缺乏对海洋文化的认知，这并不符合海洋强国战略的长远发展。高校是架起书本知识和社会实践的桥梁，是中国青少年从象牙塔到技术人员的重要一环，起了承上启下的作用。培养青少年的海洋认知，为建设海洋服务，是高校的职责所在。

为了培养青少年对于海洋文化的认知，仅仅依靠课堂教学是不够的，需要结合丰富的课外活动，比如采用举办海洋文化夏令营的方式，激发青少年的学习兴趣，提高海洋文化的普及程度。

1 海洋文化内涵与作用

“海洋文化的本质，就是人类与海洋的互动关系及其产物。”从广义上讲，由海洋而生成和创造的文化都属于海洋文化。海洋民俗、海洋考古、海洋信仰以及与海洋有关的人文景观等都属于海洋文化的范畴。海洋文化与所在区域的地理环境、资源气候特点、经济发展水平有着很深的关系[3，4]。并且由于全球水域相连，使得海洋文化也有着开放性的特点[5]。

海洋文化也具有一定的时代特色。早在时期时代，古海岸线上就发现了渔猎活动的文化遗迹，我国的周口店、河姆渡以及海南岛等地区都有相关的发现，此时的海洋文化是质朴的，与人们的生产生活息息相关。随着时代的进步、生产力的发展，西方列强掀起了发现新大陆、贩奴殖民的热潮，并借助其势力传播本国的文化、宗教信仰，此时的海洋文化中充斥着鲜血，也带有一定的宗教色彩。二十一世纪，全球化蓬勃发展，与海洋相关的经济也高速增长，资源的争夺与合作开发构成了当代海洋文化的新特点[6，7]。

中华民族是海洋文化重要的缔造者和开拓者，也是最早开始利用和探索海洋的人。一直到明代为止，中国古代的航海技术一直处于世界领先的水平，海洋文化也欣欣向荣。但是随着闭关锁国政策的实施，中国与世界的贸易和文化交流中断，导致近代中华民族屈辱地被殖民被压迫的历史产生，我国的海洋文化也开始衰落[8]。

文化是一个国家软实力的体现，也是国民精神力量的源泉，海洋文化的发展水平直接影响一个国家对海洋开发、研究、利用的程度，以及自身经济实力的强弱。将海洋文化推广普及有助于我国各项海洋强国政策的施行，从而更好地实现建成海洋强国的目标。

2 夏令营的发展和作用

夏令营起源于美国，原来指暑假期间提供儿童及青少年的一套受监管的活动，参加者可以在活动中进行学习和娱乐，可以均衡儿童及青少年的身心，还具有一定的教育意义。不同种类的夏令营会提供不同种类的活动，例如，户外训练、益智游戏等，以训练体能和团队精神；有些则提供语言、艺术、音乐等的训练，培养参加者的综合素质。大多数的夏令营是由教育机关所赞助的，然而现今越来越多的私人单位会去举办各类类似活动[9]。

成功的举办海洋文化夏令营，可以提高在校学生对行业的认知程度，了解中国海洋文化，有利于民族自豪感的形成；学习世界海洋文化，有利于国际视野的开拓，从而全面提升高校学生航运素养。

在成功举办高校海洋文化夏令营后，还可以把目标受众推广到全体青少年，尤其是中学生群体中。现代社会，高校为了可持续发展，需要更加优质的生源，招生的竞争日益激烈。不仅如此，航运类高校为了培养出爱岗适岗的高质量航运人才，也需要从小培养学生对于海洋文化的认知和理解。夏令营活动的开办不仅能够提前培养对海洋文化、对航运有兴趣的优秀学生，增强他们对于行业的兴趣和对高校的认同感，还能以各种各样的有趣活动，考核、筛选适合从事航运领域工作的学生，提高学校招生的效率。

3 高校海洋文化夏令营可行性分析

为了充分了解现在高校对海洋文化教育的重视程度，对某海事高校在校学生进行了问卷调查。如图1所示。在分析过调查结果后发现，学生普遍对于海洋文化了解程度一般，占总调研人数的53%，完全不了解的人高达42%，仅有5%的学生对其进行过深入研究。近63%的学生对于海洋文化兴趣不足，甚至只有四分之一的学生会关心与自己未来就业息息相关的航运领域的动态。这样培养出来的学生，未来从事海洋相关行业，缺乏工作热情以及对自己职业的认同感。海事类高校对海洋文化的普及度尚且不高，其他综合高校对海洋文化教育的重视程度更低，这并不利于海洋强国的建设。

图1 海洋文化普及程度调查

为了探究高校推广海洋文化的有效途径，对该海事高校的学生进行了获取信息的途径的调研，发现绝大部分学生善于利用网络资源进行学习、获取资讯，远高于传统的阅读纸质读物和课堂学习。这说明大学生不喜欢枯燥的阅读方式以及呆板的说教形式，更喜欢浏览有趣的图片和短视频，喜欢开放、自由的学习氛围。由此可见，高校海洋文化的推广要贴合实际、善用资源、迎合学生的需求和兴趣特点，才能取得较好的效果。

其中，夏令营无疑是非常好的海洋文化宣传形式，虽然受调研人中有六成以上的学生并未参加过任何类型的夏令营活动，但是其中92%的学生对于夏令营活动有着或多或少的兴趣和期待，并且愿意去尝试参加。见图2所示。

图2 海洋文化感兴趣程度调查

而各种类型的夏令营活动中，参观、展览、益智游戏、行业实践、社区活动等户外项目更加受到高校学生的喜爱。如图3所示。所以可以组织学生参观海洋文化的相关展览馆、文化古迹，组织学生参加相关实践和社会服务活动，从而宣传普及海洋文化，达到寓教于乐的目标。

图3 各类活动受欢迎程度调查

总而言之，高校有着丰富的文化底蕴、先进的教学科研设施和与之配套的专业的师资队伍。可以通过组织夏令营活动，将这些优势充分发挥出来，弘扬海洋文化、促进海洋强国战略的实现。