新时代背景下大学生综合素质提升的路径探索与实践

徐铮

[摘           要]  随着社会的高速发展，综合型技术技能人才已经成为各用人单位的宠儿，这对高校工作者提出了全新的要求。提升大学生综合素质主要从思想政治素质、科学文化素质、身心健康素质和实践能力素质四个维度入手。当前培养过程中存在一些亟待解决的问题制约了大学生综合素质的提升。就新时代背景下大学生综合素质提升的路径进行探讨，希望能提供一些有价值的参考。

[关    键   词]  新时代;大学生综合素质;提升路径;探索实践

[中图分类号]  G715                 [文獻标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）01-0212-02

一、大学生综合素质概述

大学生综合素质的主要内涵是指在一定的教育环境下，个体所表现出来的能够为其在完成不同角色任务时提供能力支持的基本素质和综合品质。笔者结合多种分类方式的特点以及《国家职业教育改革实施方案》文件精神，更加倾向于把大学生的综合素质分为思想政治素质、身心健康素质、科学文化素质和实践能力素质四个维度。

其中，思想政治素质是大学生综合素质的核心。高校“为谁培养人”是根本问题，是教育的初心，更是高校的立校之本。大学生的思想政治素质关乎大学生发展的同时也关系到我们国家的未来。身心健康素质是大学生综合素质的根本。强健的体魄和完整的人格是大学生完成学业走向职场的良好开始，更是高校培养人才的目标之一。科学文化素质是大学生综合素质的保障。扎实的专业知识和丰富的科学素养是今后大学生发展的助推剂。实践能力素质是大学生综合素质的具体体现。培养大学生具有工匠精神、开拓创新能力都是为了更好地学以致用，为奉献社会、报效祖国贡献自己的才华和力量。

二、新时代下大学生综合素质现状分析

（一）思想政治素质亟待提升

当前，部分大学生的思想政治素质亟待提升。团队意识薄弱、集体主义思想匮乏等问题明显，部分大学生处理人际关系能力差，思想容易走极端。个别学生受西方思想文化影响严重，缺乏坚定的政治立场。更有境外反华势力披着各种外衣渗透到高校社团中，鼓吹非法宗教和反华思想，恶意否定中国改革开放成就，攻击社会主义制度，对大学生成长造成极其严重的不良影响。

（二）科学文化素质不够扎实

当前大学生科学文化素质不够扎实。很多大学生入学后错误地认为学习任务告一段落，沉迷于各种网络和手机游戏。部分高校的学生管理模式较为宽松，班主任、辅导员教师对学生的学习情况和态度关注不够，导致部分学生的学习效果不尽如人意。很多大学生潜意识里过分追求物质生活，缺乏对科学文化知识的求知欲和探索欲。

（三）身心健康素质堪忧

近几年的大学生体育测试成绩反映出大学生的身体素质下降趋势明显。大学生上课时久坐，下课后大量使用电脑、手机等电子产品，缺乏锻炼身体意识。另外，部分高校的心理健康工作缺乏顶层设计和统筹管理，对出现心理问题的学生干预不及时，高校教学教育环节中挫折教育内容严重缺失等一系列的问题导致了每年都出现大学生由于心理问题而休学的情况。

（四）实践能力素质有待加强

当前大学生明显存在实践动手能力不足和双创意识匮乏等问题。长期的应试教育使大学生缺乏主动提升实践能力的意识。高校实践实训类课程的比例相对较少，实践实训场地建设更新速度与在校生对实践实训需求之间的矛盾日益凸显，导致大学生实践学习有限。此外，在创新创业教育方面，许多高校存在多个部门交叉管理的情况，推诿扯皮等情况常有，这些都影响着双创教育质量。

三、新时代背景下提升大学生综合素质的途径

（一）教学改革结合课堂思政，提升大学生思想政治素质

1.深化第一课堂教学改革

高校需要对思想政治教育第一课堂教学方法进行不断的创新和突破。教师需要及时优化教学理念，转变传统的教学模式，注重学生“听课体验”，采用贴合学生心理发展规律的教学设计。此外，各高校要按照《高等学校课程思政建设指导纲要》文件精神，全面推进课程思政建设，在各类各门专业课程中融入价值观的引导，做到知识学习和思想引领相结合、显性教育和隐性教育相结合、科学精神和人文素养相结合、家国情怀和职业理念相结合等，形成全岗位育人、全过程育人的良好氛围。

2.提高网络阵地教育质量

在当前信息化时代背景下，高校必须高度重视网络教育阵地的建设，为学生积极构建网络教育平台。学生教育工作者要及时在微信、微博、抖音、B站等网络媒体上发声，传递主流声音。例如我校的“青电途”微信公众号做到了全院师生关注，自注册上线5年以来共发布1129期2304篇文章，90%以上图文由在校生维护制作，总点击量超65万次，发挥了网络思想政治教育的重要作用。

（二）学科竞赛结合文化建设，提升大学生科学文化素质

1.举办素质技能综合竞赛

高校可以结合办学特色和专业建设，积极开展综合性的学科竞赛和技能比武，为提升大学生科学文化素质搭建平台。例如我校连续举办了4届素质技能运动会，将各专业、各部门常态化组织的竞赛比武高度整合。部分比赛成绩可以直接计入第一课堂成绩中，所有比赛成绩都列入第二课堂积分体系中，形成了一整套的科学有效的激励体系，极大提升了大学生的科学态度，培养了工匠精神，同时也为各专业校外竞赛选拔储备了人才。

2.打造校园文化精品活动

高校需要立足当前的发展形势，坚持“立德树人”原则，结合时代精神，组织开展丰富多彩的校园文化活动。例如我校推出的“8S”主题系列教育活动，做到了从宿舍到课堂、从生活到学习全环节覆盖，培养了学生良好的学习习惯和优秀的生活品位。每周开展线上“读书训练营”班级特色活动，营造多读书、读好书的良好学习氛围。每月开展“周末文化广场”社团展示活动，充分发挥社团在校园文化建设中的重要作用。每年定期开展“红五月”主题系列活动，引导广大学生弘扬五四精神，坚定爱国理想信念。

（三）心理关爱结合体育训练，提升大学生身心健康素质

1.建立健全心理疏导机制

首先，高校可安排心理疏导课程，夯实大学生心理健康的理论基础。其次，高校要组建心理工作团队，及时关注和解决大学生中存在的各种心理问题。例如我校“心能量工作室”所有专兼职教师都具备心理咨询师资质，为全校师生提供沙盘模拟、压力测试、心理咨询等服务。每年针对在校生进行心理普测，定期组织开展线上、线下心理素质教育，关注大学生心理健康，增强学生自信心，培养学生积极向上的工作、学习态度。

2.强化科学体育运动训练

高校要积极开展形式、内容丰富的体育活动，使学生在体育活动中强身健体，增强团队协作意识，锻炼交流沟通能力。例如我校自主开发了“阳光长跑”手机客户端，通过手机记录学生每天体育锻炼的情况，打通第二课堂相关板块积分，将每天的长跑里程折合成第二课堂积分。此外，我校将枯燥的田径运动会调整为“体育文化月”系列活动，增加了大量趣味体育活动和素质拓展培训项目，极大地增强了在校生的参与热情，有效提升了大学生的身体素质。

（四）双创教育结合实训课程，提升大学生实践能力素质

1.发挥双创教育平台作用

高校需在软、硬两个方面发力，为校内开展双创活动提供足够的场地和设施。其次，为在校生增加双创课程和比赛，将专业知识与双创实践相结合，使学生感受创新创业的魅力。例如我校“青电途”众创空间，为校内师生创业团队提供了舒适的办公学习场地和丰富的创新创业指导课程。空间对接社会资源，定期邀请企业导师和投资人来校开展“双创沙龙”“双创训练营”等活动，有效做到了理论结合实践，双创促进成长。

2.提升实训实践教育比例

高校在课程的设置上要适当增加实训实践教学的比例，尤其对于理工科的学生，要确保实训实践条件，保证相关课时数，让学生在动手中增强对所学知识的理解和应用。例如我校结合专业设置和育人特色，将培养电力行业高技术技能人才作为出发点，大力推进理论课程改革，加大理实一体课程应用，深化产教融合和校企合作，积极拓展校外实训实践基地，和相关企业合作打造“现代学徒制”和“1+X”证书试点，保证了在校生的实训实践课时。

总之，新时代背景下，全面提升大学生的综合素质具有十分重要的意义，但当前大学生综合素质培养效果仍有提升的空间，这就需要高校采取有效的措施，不断创新丰富培养大学生综合素质的路径，将提升大学生综合素质贯穿大学全过程，从而全方面提升学生的思想政治素质、科学文化素质、身心健康素质以及实践能力素质，最终将学生培养成为满足社会发展需求的综合型高素质技术技能人才。

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编辑 常超波