医学模拟教学在高职外科护理学教学中的应用

张星晨

[摘           要]  为了更好地为社会培养具有高质量、高技术的外科护理专业人员，高职院校护理专业要加大教育力度，并且要在教学中切实运用医学模拟教学方式。医学模拟教学模式，在目前的高职院校护理教学当中遵循着科学性的原则，极其适用于临床护理学科，具有覆盖面广的特点。医学模拟教学模式应用于高职外科护理教学，可以让相关护理专业的学生切实地结合理论基础来对实际能力进行提升。这样可以有效地帮助学生在临床见习当中解决实际护理问题，可以与工作紧密结合，将自身的医学知识与实际工作情况关联，提高工作能力，使学生在专业知识领域的综合能力得以提升。

[关    键   词]  医学模拟教学;高职院校;外科护理;教学应用

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）01-0146-02

随着我国医疗改革的不断深入，传统的医学模式以及护理模式已经不能适应现今社会的快速发展，也不能适应现代外科的需求，而对于现在社会相关的医学人才的素质要求变得日益提高。所以，为了更好地给社会培养高素质的专业护理人员，我国多所高职医学院采用了医学模拟教学模式。这种医学模拟教学是一门可以利用病人的临床情景，来对临床教学进行实践的学科，主要可以通过相关的护理技能模拟培训来对学生的医学手段进行考核。这样的教学模式，可以有效地提高学生在临床当中医学的决策能力，可以切实提高护理操作以及护理教育。这是高职院校医学教育当中的重要部分，可以培养能够直接从事临床护理的相关社会应用型的医护人才，这是最主要的教学目的，可以开展符合现今临床实际所要求的相关护理教育以及考核，从而更好地达到提高教学质量的目的。

一、高职护理教学的现状

（一）教学资源的严重失衡

随着我国高等院校相关专业的不断扩招，医学生的数量随之激增。这使得医学生的数量和临床教学资源之间存在失衡，以及教学资源不足的问题，这类矛盾日渐凸显。目前教学当中的医学病人无法切实满足临床教学的需要，学生无法得到足够的教学资源。高等院校学生的扩招，使得平均资源减少，这是目前我国高等医学院校普遍存在的问题。

（二）病人对于护理教学的配合程度下降

由于医学学科的服务对象，具有一定的特殊性，是一些患有疾病的病人，而在诊疗活动当中，涉及一些患者的隐私问题，或者是隐私部位。伴随着目前病人自我保护的意识日益增强，使得在高职院校临床医学教学实践活动中，一些患者以保护自身的隐私权为由，不能积极地配合临床教学，拒绝相关医学生对病史的询问。这直接导致学生对一些病人的操作以及观摩、实际练习的机会减少，从而使得临床的护理教学变得日益艰难。

二、医學模拟教学的优势

医学模拟教学本质是模拟相关的技术，来创造出高仿真模拟病人以及模拟临床场景的教学。这样的教学方式可以更加真实地进行临床教学，以及实践教学医学的教育。医学模拟教学方式，最早是源于医学当中的解剖学，但是由于现今的医学发展迅速，医学模拟教学随之发展越来越先进。现代的医学模拟教学更多是以高新技术为基础，以目前的模拟教学的实际情况为前提，对于一些情景教学，实践教学来进行一体化的教学，这也是目前医疗环境最为突出的特点。医学模拟教学可以有效帮助医学生充分掌握基本的医学常规操作以及方法，这是它的独特优势。对于社会实践来说，医学模拟教学可以有效地降低教学成本，全面提高医学生的临床外科护理的诊断能力等各种能力，从而保证临床教学的效果和质量。

三、医学模拟教学在高职护理教学中的应用

（一）医学模拟教学帮助解决护理临床见习当中的问题

随着现今社会医学模式的转变和我国经济的飞速发展，我国全民自我保护的意识也随之加强。近些年来，我国对医疗体制进行改革，出台了一些医学条例。过去医学生直接在病人身体上进行相关护理技能操练的机会也变得越来越少。在一些外科的教学活动当中，一些操作难以在病人身上进行，并且随着人们的自我保护意识越来越强，尤其是现在涉及病人隐私等道德伦理问题，使得医学模拟教学难以实施。所以一些护理技能，在培训过程当中面临非常困难的局面，难以保障利用医学模拟进行教学。高职护理教学首先要模拟病人以及医护场景，这样才可以更加贴近真实的临床环境，并且更加符合医学伦理，才可以更好地对医学生进行护理技能的训练，并作为相关医学理论教学以及临床实验的辅助手段。这也可以切实帮助医学生缓解相关临床见习时所遇到的困难，以及临床教学资源紧张等问题，可以有效减少将来医疗事故以及医疗纠纷的发生。运用医学模拟教学是非常重要的，这不仅可以创新护理技能的训练和模拟，更可以在实际教学过程中进行超强的仿真性、客观性的教学，是医学生学习临床护理工作最可靠的桥梁，所以医学模拟教学是至关重要的。

（二）医学模拟教学，在目前护理教学中的明显优势

目前，医学模拟教学可以利用相关的模拟技术，有效地创造一些高仿真模拟病人的场景。主要通过模拟临床的护理情景，来代替真实医学生在对病人进行临床时的一些措施，可以更加真实地进行临床教学，并且有效实施相关教学方式。在医学的教育史上，最早开始进行模拟教学的是解剖学。现代的医学模拟教学，更多的是以高科技为基础来对模拟临床进行模拟。所以要以实践教学、情景教学为一体化教学，这是显著特征。医学临床模拟教学训练，虽然与实际临床的护理操作有一定差距，但是医学模拟教学具有可重复性、相对真实性以及手段丰富性等优点，可以切实帮助医学生掌握基本的护理操作规范。这使得医学模拟教学在一系列教学方法中具有独特的优势，可以切实地弥补一些教学漏洞，还可以降低教学成本。医学模拟教学可以切实提高医学生在临床中的诊断能力，可以提高医学生各项临床的操作能力，有效地培养医学生的临床思维，切实保证医学生临床教学的效果以及质量。

（三）医学模拟教学，为了给学生提供相关的护理知识

医学模拟教学可以给医学生提供相关的医学护理知识。在教学过程中，模拟相关护理临床的各种实际操作的应用，可以切实地使学生进行早期临床的接触，并且进行重复的常规练习。对于相关医学模拟教学当中患者的接触，可以帮助学生降低操作风险，切实提高学生医学职业的道德水平。

（四）医学模拟教学能更好地培养学生护理操作的综合能力

医学模拟教学不同于传统的医学教学。传统的医学教学侧重于对医学生相关专业医学知识的传授，基本上就是相关教师的“满堂灌”形式的教学，让学生疯狂地记医学笔记。而医学模拟教学则具有传统教学所不具备的实践性医学模拟教学，可以更好地为学生提供一个仿真的医学实践平台，让医学生亲身体验相关的外科理论知识以及实际操作，可以更好地培养学生的外科医学能力。医学模拟教学又有很大的好处，其好处是医学模拟教学又不同于社会实践。社会实践虽然可以培养医学生相关的医学能力，但是社会实践又受经费、时间以及人力各个方面的影响，具有非常大的局限性，但是医学模拟教学可以让学生仅仅在学校就受到相关专业医学实践的训练，极大地弥补了相关医学社会实践的不足之处。就以目前的外科护理教学学科来说，医学生所学到的护理知识和技能都较为抽象，并且是单独学科的，而在实际的临床护理当中，却是多个医学学科的综合运用。这需要学生在临床外科护理当中切实整合医学知识临床思维以及决策能力和反应速度，非常考验学生的综合素养。虽然以往医学的综合性实验，包括了各种综合性的医学理论、技能，但是无法在同一个模拟下同时展开多项操作，并且护理措施不能真正落实到位，而现今是在模拟当中使用高端的医学模拟技术开展相关的护理教学，不仅可以有效地解决这样的问题，通过这样综合性教学，切实提高了相关医学生护理知识的应用能力，达到融会贯通，更可以提高学生的沟通能力，即语言表达能力，这不仅需要学生学会分析问题，还可以培养学生解决临床外科护理的能力。

综上所述，在外科护理教学中应用医学模拟教学，具有非常明显的优势，可以切实地改变相关高职外科护理教学中理论与实践脱节的状况，极大地缩短相关模拟教学以及临床之间的差距。这不仅改变了传统的授课方式，让学生提高自主学习的积极性，在临床外科护理当中进行实践，操作能力以及应变能力得到提高，还有效地整合了沟通能力、创新能力等多种非技术能力。这样的医学模拟教学，不仅切实提高了相关医学生在护理工作中的竞争力，还可以充分认识到现今医学模拟教学的不足，可以在实际医学教学过程当中扬长避短，充分发挥教学当中医学模拟教学的作用，更好地为社会培养具有综合性的专业能力和发展潜力强大的护理人才。

参考文献：

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[3]陈莉，许涛，许晓倩，等.发展医学模拟教学提高临床实践能力[J].中国高等医学教育，2008（10）：112-113.

编辑 郭起珍