中职德育教学面临的困境及解决措施试析

程爱娟

[摘           要]  中职教育是培养人才的重要途径，为了促进学生的成长及发展，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在中职教育的时候，教师不仅需要传授理论知识，让学生掌握基础知识和基本技能，更重要的是要进行德育知识的讲述，让学生树立正确的“三观”，能够以积极的态度面对困难并且解决问题。但是在中职德育教学的时候，受到多种因素的影响，存在着比较多的问题，导致德育教学无法顺利地落实，影响教学的质量以及效率。针对中职德育教学存在的问题，需要从实际情况出发，采取有效的措施进行解决，以此保证德育教学的顺利开展，发挥德育对学生成长的作用。首先讲述了中职德育教學面临的困境，其次讲述解决中职德育教学困境的具体措施，以供相关人士参考与交流。

[关    键   词]  中职德育;困境;解决措施

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）12-0170-02

尽管我国越来越重视素质教育，但是应试教育对我国教育体制的影响比较深远，很多中职学校在教学的时候依旧受到应试教育的影响，所采取的教学方法过于单一，无法促进学生的全面发展，没有重视德育教学。很多中职学校受到应试教育的影响，过于重视专业技能的讲述，以此帮助学生在毕业之后能够顺利地找到工作，但是该种教学方式一般看重的是物质层面的教育，没有从精神层面出发对学生进行教育，难以促进学生全面健康地发展，也不利于社会的稳定发展。因此，中职院校在教学时需要格外重视德育教学对学生成长的作用，保证德育工作有效落实，提高教学的质量以及效率，促进学生综合素质的提高。

一、中职德育教学面临的主要困境

中职德育教学容易受到多种因素的影响，导致该类教学工作难以顺利地开展，从而影响教学的质量以及效率，难以让学生在中职德育教学中树立正确的世界观、人生观和价值观，学习丰富的德育知识，无法充分发挥中职德育教学对学生成长的作用，下面具体讲述中职德育教学在开展时面临的主要困境。

（一）社会与学校的价值观落差比较大

随着社会经济的不断发展，社会价值观呈现出多元化的趋势，不同的人会拥有不同的社会价值观，看待事物的时候也会出现不同的观点，但是学校的价值观一直比较单一，没有发生比较大的变化，该情况导致社会与学校的价值观落差越来越大[1]。中职学生的道德观以及价值观主要会受到学校、家庭以及社会的影响，但近年来随着科学技术的不断发展，学生能够借助互联网接触外界信息，受到外界信息的影响比较多，同时由于年龄的限制，大多数学生不能够正确地选择外界信息，会受到负面信息的影响，导致其树立不正确的价值观。部分学生会接受社会中出现的享乐以及拜金主义等不良思想，对于学生的成长以及发展产生极大的负面影响，不利于德育的顺利开展[2]。

（二）很多中职学校并没有认识到德育的作用

随着教育的不断发展，进入中职院校的学生数量越来越多，为了能够容纳更多的中职学生，中职学校不断地扩大规模，但是，尽管学生的数量越来越多，中职学校的数量也越来越多，导致中职学校之间的竞争力越来越大。为了能够争取更多生源，很多中职学校会借助升学率以及就业率更高的手段争取学生，因此，大多数中职学校在讲述课程的时候过多地强调基本技能以及专业知识的学习，从而忽略了德育知识的教育。有一部分中职教师没有认识到德育对于学生成长以及发展的作用，思想比较单一，教学方法比较落后[3]。

（三）中职德育教学出现的单一性

尽管我国越来越重视素质教育，但是中职德育教学的范围比较狭窄，没有得到充分的重视。现如今，中职德育的教师队伍比较少，专业性比较差，在校的教师一般都是由其他教师进行代课，在教学的时候过于重视教学目标的完成，没有从实际情况出发对学生进行德育。在中职德育教学的时候，很多教师为了能够提高教学效率，节省时间，一般会采取比较单一的教学方法，导致学生对于德育教学缺乏兴趣，难以发挥学习的积极性以及主动性，无法与教师进行充分的沟通以及交流，影响中职德育教学的顺利开展[4]。

（四）中职德育教学没有与实际情况相互结合

很多学生对于中职教学的内容并不理解，为了帮助学生更好地理解中职德育教学的内容，可以将教学内容与实际生活相互联系，让学生联系自己的生活实际理解德育知识，但是在实际的中职德育教学的时候，教师的教学方法比较单一，教学理念比较落后，所采取的教学方法并没有与实践相互联系，难以让学生真正理解德育知识，无法充分调动学生对于德育知识学习的积极性和主动性，难以让学生在接受德育教学的时候，逐渐提高自己的思想道德水平，树立正确的“三观”，培养健全的人格。尽管学生拥有比较高的专业水平，但是缺乏良好的德育素质的时候，也不能够为社会主义现代化建设的发展做出贡献。

（五）学生自身素质比较低

由于年龄的影响，中职学生在该阶段属于青春期，主要表现为厌学、意志力比较薄弱，因此学生的自身素质比较低。在进行中职德育教学时，很多学生难以集中注意力进行学习，部分学生会扰乱课堂秩序，影响德育教学课堂的顺利开展，导致教学效果比较低。

二、解决中职德育教学困境的具体措施

为了更好地发挥中职德育教学对学生成长以及发展的作用，让学生在接受德育教学的时候掌握更多的德育知识，促进自身的成长及发展，便需要从存在的问题出发，提出具体的措施，让中职德育教学得到有效落实，下面便讲述解决中职德育教学困境的具体措施。

（一）不断提高对德育工作的重视度

当前，中职德育教学在开展的时候面临的主要问题是中职学校并没有充分认识到德育教学对学生成长以及发展的作用。对此，为了能够有效地解决该种问题，让德育教学顺利地开展，发挥德育教学的作用，中职学校需要不断地提高对德育工作开展的重视程度。对于中职院校而言，要逐渐认识开展德育教学对学生成长以及发展的作用，保证德育教学工作的有效落实，能够有效地缩小中职学校的自身价值观念与社会观念之间的落差，让学生能够正确地选择社会信息，减少负面信息对学生的影响。同时，中职院校在开展德育教学的时候，需要从实际情况出发，结合自身特点进行开展，有效地突出中职学校自身教学的特色。在开展德育教学的时候，需要把握教学的重点，不仅要讲述专业知识以及专业技能，同时还要培养学生的职业素养，让学生拥有正确的职业观念，在工作的时候能够端正自己的工作态度，更好地适应就业环境，使学生提高社会环境的适应能力。在开展思想德育的时候，中职院校需要始终围绕职业素质教育和思想道德教育进行开展，构建德育核心教学体系。中职学校通过开展标准化以及全方位的德育教学工作，能够培养出更多优秀的中职德育素质人才，更好地发挥人才对社会发展的作用。

（二）不断刷新德育课程的内容

在进行中职德育教学创新的过程中，需要注重德育教学课程内容的改革以及创新，从而让德育教学内容更好地联系实际，帮助学生更好地理解德育知识，提高德育学习的积极性以及主动性，首先需要创新课程内容，让教学内容变得更加丰富，促进教学内容的多样化，提高学习的兴趣。在此过程中，教师可以与学生进行充分的交流以及沟通，从而了解学生当前的实际情况以及兴趣爱好，帮助学生养成良好的核心素养以及职业道德素养。除此之外，可以在教学的时候，借助互联网技术给学生展示一些关于德育教学内容的图片或者视频，让学生在观看德育教学内容的时候掌握德育知识，建立良好的职业观念。

（三）采用多种教学方法，提高课堂教学效率

为了帮助学生更好地掌握知识，并且将自己所学的德育知识运用到生活实践当中，逐渐提高自己的德育水平。在教学的时候可以采用情景导入法以及案例分析法，将比较抽象的德育知识内容转变为容易理解的实际道理，让学生真正掌握德育知识。因此，在实际的德育教学的时候，教师需要结合教学内容，灵活地设计教学环节，并且进行合理的预设，灵活地采用多种教学方法，提高课堂教学的效率。比如在进行爱国主义教学的时候，为了帮助学生更好地提高爱国意识，树立民族自信心，便需要在教学的时候采用情境导入的方法，如在教学时导入一些抗战英雄的例子，让学生进行思考，从而让学生树立爱国意识。

（四）建立多元的评价机制

为了更好地发挥中职德育教学对学生成长以及发展的作用，中职德育教学需要从根本上改变存在的问题，建立多元的评价机制，以此让学生掌握专业知识和职业技能，让学生更好地适应时代发展的要求，提高学生的就业率。在改革以及创新评价方式的时候，不仅需要评价学生的成绩，同时也需要对学生的表现进行评价。通过对成绩以及品行评价的结合，能够更好地培育出社会所需要的高素质人才，使德育工作得到有效落实。

三、结束语

德育教学工作的开展对于学生的成长以及发展具有极其重要的作用，能够影响社会经济的发展，因此中职学校作为培育学生的重要平台，在教学的时候不仅需要关注基础能力的传授，同时还需要进行德育教学。面对中职院校德育教学中存在的问题，需要采取有效措施进行解决，以此提高中职德育教学水平。

参考文献：

[1]徐茂.中职德育教学面临的困境及对策分析[J].南北桥， 2020，5（9）：148.

[2]陈俊.中职德育教学面临的困境及对策分析[J].文渊（中学版），2019，12（4）：8.

[3]王千.中职德育教学面临的困境及对策分析[J].商情， 2019，9（35）：257.

[4]丁暢.中职德育教学面临的困境和对策研究[J].读书文摘，2019，22（5）：50-52.

编辑 薛直艳