指导大学生参加“挑战杯”竞赛之研究

全卫贞 李晓培 曾永均 马秀娴 刘林酿 刘秋菊 谌立洋 李湛 何禄弟

[摘           要]  “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是一项创新创业竞赛活动，是大学中的奥林匹克竞赛，“挑战杯”竞赛可以提高学生的综合能力和科研本领，提升高校的综合实力与地位以及科研水平，让学生在大学这个舞台上发展自我、展示创新风采、张扬个性，培养创新思维。“挑战杯”角逐擂台提供了一个非常好的机遇，以“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛为案例[1]，从组建团队、如何选择夺目的课题、撰写论文、填写申报书等方面来指点竞赛，指导大学生在“挑战杯”竞赛中脱颖而出。

[关    键   词]  “挑战杯”;大学生竞赛;培训;指导;创新创业

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）14-0132-02

“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是由共青团中央、中国科协、全国学联主理，海内多所闻名大学和新闻单位结合发起，在教育部支持下组织开展的一项具备权威性、代表性、导向性、示范性的大学生全国性竞赛活动，被誉为中国大学生学术科技“奥林匹克”[2]。刚开始只有19所高校参加竞赛，到现在有1100多所高校参加竞赛;从300多人的小擂台发展到如今200多万大学生的竞技场[3]，无疑是给了全体学子可以在“挑战杯”竞赛中展现创新风采的机会。许多专家从剖析“挑战杯”的作用、教育意义、竞赛经验等方面发表过很多论文成果。那么，以众多的竞赛成果为经验，我们将从以下几点探讨如何指导大学生参加“挑战杯”竞赛。

一、如何组建优秀的团队

优秀的团队能够在遇到困难时有更多的方法去克服困难。所以在挑战杯竞赛中如何组建一个团队是尤为重要的，很多人在组建团队时是和自己的同班同学或者自己的舍友组队，大家基于感情好，对彼此的信任、对科研的小激情就组建在一起。但这是一种很不理智的组建团队的方法，对此我们给出了以下几点组队建议。

1.目标明确、方向一致是一个团队想要取胜的不可缺少的因素;每个队员能拥有独特的个性，可是作为一个团队，一定要有共同的奋斗目标。应该以国赛“金奖”为目标，出色完成项目为方向，这样组建的团队才有更大的希望获奖。

2.团队当中一定要分工明确，高效率的团队在合作中少不了清晰的角色定位和分工，团队成员务必了解自己的任务。一个团队中最好要有这三方面的人员：熟练计算机技术、有写论文经验、善于翻阅资料与结论整合。

3.团队成员之间的特长技能应该具备多样性[4]。团队成员可以挑选来自各行各业的精英人才或者不同专业的出类拔萃的人物，在扎实的基本技能下，还能具备各自的特长。虽然在讨论过程中可能会有碰撞，但是能够做到互相通融的话不仅能给队伍加分，还能有非常高的配合度来一起合作完成项目。

4.团队要有负责任的指导老师与可靠的队长。优秀的指导老师能够帮助我们正确选题，给予高质量的指导，在领导团队选择中起至关重要的作用;队长的作用是根据每一位成员的知識和技能精准分配工作，并带领团队勇往直前，克服重重困难，不达目的不放弃。指导老师和队长对团队提供指导和支撑，让团队在钻研的时候少走弯路[4]。

二、如何选择夺目的课题研究

“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛的作品一般分为三大类：自然科学类学术论文、社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作[5]。在参赛过程中，我们发现获得省赛特等奖、国赛奖项的论文课题有共同特点：与时代热点相结合;具有创意性;选题方向“奇”。“挑战杯”大学生全国性知识竞赛知识面的涉及非常广泛，无论是大专生还是博士生都能参与，从自然科学到社会科学无所不至。项目的来源有指导教师自选的项目、民营企业的项目、自然科学基金项目和国家的重大项目等，极少有限定[6]。因此，面临赛事，如何选择参赛标题就成了一个困难。我们将从如下两方面谈谈对参赛标题的抉择。

1.当前社会关注的民生热点和国家政策问题一定要抓牢。

国家政治的本质内容是人民当家做主，大部分社会关注的热点问题主要是老百姓的民生问题，民生问题最能引起社会的重视、引起国民的共鸣，大家都渴望问题得到解决。民生问题与整个国家的政治经济有不可分割的关系，同理不难获得国家领导的同意与支持。如2017年“挑战杯”获得国赛二等奖的《融入环境情景与数据挖掘的智能污水数据处理系统》，是管理工程与电子商务学院组成的团队，在污水厂和相关部门检测得到的大数据以及水质实时监控与数据处理系统的背景下产生了该项目，结合生态文明，融入环境情境，对数据进行处理、挖掘与分析。社会对工厂、公司不合法排放“污水”致使的民生热点问题极为重视，国家还颁布了与生态文明有关的政策。该团队撰写的“融入环境情景与数据挖掘的智能污水数据处理系统”参赛课题取得学校领导的支持，并获得了立项，加入了第十五届“挑战杯”竞赛并获得国家“二等奖”。

2.夺人眼球的课题必须“异、小、新”，发挥科学性、先进性、现实性的挑战杯特点。“异”是有特点，有不同点，有让人眼前一亮的点，有独特的解决问题的途径;“小”是范围领域较小的课题进行的理论研究和实践探索更适合参加竞赛[5];“新”是课题的一篇论文的眼睛，需要用创新的思维来思考，新方向和新问题是竞赛突破重围的得分点。好比2019年第十五届“挑战杯”取得广东省特等奖的《一类四阶差分方程的动力学》的项目，该项目是数学专业范畴的研究课题，可是项目的课题让人看起来很是感兴趣，“动力学”是物理范畴的专有名词，为何会与数学连接在一起呢？首先，新颖、有趣的题目就把评委给吸引住了，就会有下一步的探索欲望。经过研究他们会发现四阶差分方程是数学领域文献非常缺少的研究，是数学的新思想，四阶差分方程也是自然科学、生物学、物理学、医学等领域的重要工具，非常值得鼓励研究，是动力学突破的新方向。

三、如何撰写“挑战杯”竞赛论文

有了好的选题还是不够的，撰写论文的内容更要花心思去设计。关于如何撰写论文可以说很简单，也可以说很难。简单在于论文只是由封面、中文摘要、引言、正文、参考文献五个结构组成，难在于把论文当成锋利的利器，难在于夺冠。但是写好一篇论文也不是没有办法的，下面详谈撰写“挑战杯”竞赛论文的注意事项。

1.在撰写论文之前先确定作品的类别选题。怎样在“挑战杯”竞赛中获得好成绩？依据历年获奖作品分析，论文选题中，这五个方面的考虑非常值得参考：（1）可以从“挑战杯”的性质入手：现实意义性、权威性、科学性、实用性。（2）可以考虑个人专长、专业学习领域或者学校特色来选择论文题[6]。（3）可以考虑指导老师多年专研专业方向选题。（4）可从国家、社会关注的热点出发来选题。（5）通过细微观察身边周围环境，得到项目选题。

2.项目内容一定需要阅读大量国内外的各种相关文献。很多竞赛项目出现抄袭现象，是因为在撰写项目之前没有做好充分的知识储备以及急迫的功利心造成的。“挑战杯”属于持久战竞赛，作为学生，在知识储备方面肯定是不足以维持竞赛的消耗的，所以应当给自己充电！例如，2019年“挑战杯”《一类四阶差分方程的动力学》作品本小组成员在近半年时间里，阅读了大量的国内外有关差分方程的文献资料，学习了国内外有关差分方程与动力系统的文献资料，熟悉了差分方程与动力系统这个方向的专业知识，也积累了丰富的经验，做了大量的笔记，并整理总结出较多的证明方法。并对差分方程的研究成果进行了系统的学习和分析，有了自己的一些新理论，写成论文。打下了前期工作的基础，得到学校的立项，并且获得了2019年第十五届“挑战杯”广东省“特等奖”，突破省赛重围，进入国赛。

3.政策背景、历史背景的研究在撰写项目背景这一块起到支撑项目的作用。在竞赛中，支持作品项目像是一个骨骼框架，没有好的骨骼框架，作品再怎么有血有肉都无法支撑起竞赛本身巨大的压力。其实，好的作品一定是在某种背景下才能产生的，这种背景包括历史背景、政治背景。在相关政策下的作品不但会给作品加分，而且能提高队员的积极性。2004年6月10日修订的《“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛章程》第一章第二条、第三条的规定，竞赛的宗旨是“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”[6]，竞赛的目的是“引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质[7]。鼓励政策、奖励先进科学研究，无论参赛人员的目的是以为了获奖、为科学奉献，还是为了支撑竞赛的项目，都会更有力量为之奋斗。

4.作品要符合竞赛章程的各项规定，文件资料要完整。好的选题、充沛的知识只是前提，想要写好论文还需要仔细阅读“挑战杯”撰写竞赛论文竞赛章程的各项规定。

5.打磨、实践、修改。重复这几个动作是对“磨”出好作品的最高要求。好的作品是靠“磨”出来的，利用理论联系实际的思想，精确统计数据。完善语言的表达，首先，对文字一定要计较，仔细校对整篇论文的文字;其次，斟酌句子意思，修改通顺;再次，仔细琢磨段落之间的连贯性;最后，一定要做到精炼语言。遇到关于数據计算时，应当注意把数据测量精确，必须反复实操、记录数据。重复以上步骤，相信你的论文肯定会打磨得非常漂亮，让人赏心悦目。

四、填好写申报书

当论文撰写成形的时候，需要在网上填写“挑战杯”的申报书，申报书一定需要早点上网填写会的部分，不会的部分怎么办？不会的地方需要和老师沟通，必要时指导老师要出面指导。申报书主要填写五个部分：封面、申报者情况、申报作品情况、当前国内外同类课题研究水平概述、推荐者情况及对作品的说明。申报作品情况里面涉及很多专业问题，需要与指导老师进行良好的沟通、交流。

五、如何备赛

（1）熟悉“挑战杯”竞赛规则和竞赛作品。（2）准备好申请校内项目立项路演PPT以及作品陈述。（3）对数据精益求精，奋力冲刺。（4）做好终审决赛的答辩、展位布置、说明材料准备。（5）对团队所撰写的论文进行结题、发表。

六、结语

如果没有社会、学校提供如此好的机会，如果没有一位好的领导者——指导老师，没有一支优秀团结的队伍，我们就无法漂亮地赢得“挑战杯”竞赛。假如没有成功的师兄师姐经验的分享，没有指导老师孜孜不倦的教导，那对于我们这群对“挑战杯”竞赛一无所知的懵懂少年来说，参加“挑战杯”竞赛只会让我们感到痛苦、艰辛、索然无味，而对于名次也根本不敢去想了，但是，正是因为有老师和师兄师姐的无私奉献，才让这一切变得不同。

参考文献：

[1]肖英，段芳，肖贻滨.基于“挑战杯”的科教融合的创新型人才培养模式[J].中国高校科技，2012（8）：75-76.

[2]江洪，沈旭峰.浅谈培养大学生的科研能力[J].甘肃科技，2010（13）.

[3]江立华，符平.“挑战杯”竞赛及其对大学文科研究型教学的启示[A].新理念 新模式 新实践：华中师范大学本科人才培养模式探索的理论与实践[C].武汉：华中师范大学出版社，2013：219.

[4]王永刚.M建筑公司项目经理风险管理培训方案研究[D].长沙：中南大学，2013.

[5]于洋.大学生创新创业教育项目化的探索[D].西安：西北大学，2018.

[6]桂诗章，杨晓萍.教育科研选题的原则与途径[J].教学与管理，2007（1）：60.

[7]杨胜刚，乔海曙.“挑战杯”竞赛：研究性学习的重要实现形式[D].长沙：湖南大学，2005.

编辑 张 慧