技能大赛成果转化的实践探索

黄陈华 李渝

[摘           要]  目前，中职学校各级技能大赛在全国各地蓬勃开展，它促进了中职学校的教学改革和专业建设，对中职学校教学质量的稳步提高和内涵发展发挥了重要作用。但在对技能大赛的认识上，不少学校还存在一些偏差，比如，直观感受参加各级技能大赛，实验设备投入大、惠及学生少，认为可能投入大量的人力和物力，不一定有好的成绩，因此积极性不高。结合参加电子专业各项技能大赛几年来的实践，谈谈参加技能大赛在促进专业建设方面的经验和体会。

[关    键   词]  中职;专业建设;教师成长;课程改革;教学改革

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）16-0202-02

一、问题的提出

我校是一所偏文科類的中职学校，电子专业是学校相对较薄弱的专业，科组老师较少，每年招生仅两个班，在2016年以前，我们只参加了省、市举办的“电子产品装配与调试”技能大赛，用专家的话来说，基本上处于一个三、四线的水平，科组老师也很少走出去交流，因成绩不突出，学校领导也不太重视，实验设备、课程设置等方面都比较落后，似乎一潭死水、波澜不惊，如何破解这种局面，成为摆在我们面前的问题，经过仔细考虑，大家觉得应该以技能大赛为突破口，促进专业建设水平的提高。

因此，从2016年开始，我们在原来参加“电子产品装配与调试”项目的基础上，尝试参加“通信与控制系统集成与维护”赛项的比赛，经过艰难的付出，继2017—2018学年获得省赛二等奖的基础上，2018—2019学年成功获得省一等奖并代表我省参加全国赛，迈出了可喜的一步。从2018年开始，我们又组队参加了市单片机、机电一体化和无人机等项目的比赛，均取得一定成绩，现在我们基本上每两位老师负责一个竞赛项目，老师以技能竞赛为突破口，不断加强学习，在专业建设上迈出了可喜的一步。

二、参加职业技能大赛，对专业建设的促进作用

（一）参加职业技能大赛，使老师不断学习专业知识，更新教育理念

开展职业院校技能大赛的目的是促进教学改革，使“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”这一教育理念得到深化。推动职业教育质量的提升和内涵发展，其中决定因素在教师。在参加技能大赛前，老师们大多局限于校内闭门造车。参加技能大赛后，让老师们在同一个平台上竞技。某种程度上，该赛项的成绩，反映了该项目的教学质量。这样，倒逼着老师去提高教学水平。

1.不断学习，提高业务水平。一般来说，要在技能大赛中获得突出的成绩，辅导老师首先要提高自身的专业水平。以笔者和另一位老师辅导的“通信与控制系统集成与维护”这个赛项为例，我们通过不断研究试题、理论教学、实训指导，来提高教学能力。由于赛项涉及的知识非常广泛，我们刚接触这个赛项的时候，心里一点底都没有。只能两个老师想办法尽快提高自身的理论和实操水平。从开始辅导这个赛项至今，我们在学校除了完成正常的教学任务外，几乎都是在实训室学习赛项的相关知识。其他赛项的辅导老师也是一样，都会花大量的时间去学习，不断提高专业能力水平。

2.交流学习，学习先进的教学理念。不同学校的辅导教师相互交流帮助，参加赛项相关培训，都可以学习各兄弟学校在专业建设和校园文化等方面好的经验和做法，更好地促进本校本专业的发展。我们刚开始参加“通信与控制系统集成与维护”赛项的时候，先后去了省内四所兄弟学校学习，与各学校不断交流，学习他们在各模块训练中的优点。同时也了解专业建设情况，开阔了我们的思路，提高了训练效果。后来，我们在竞赛中取得一定成绩后，也不断有市内外的兄弟学校来我们这里一起切磋探讨，共同提高。同时，科组老师也互相交流经验，取长补短，以往教研会泛泛而谈的情况少了，虚心求教的多了，大家通过走出去、请进来，教学水平不断提高。

（二）以技能大赛考核内容为引领，促进课程的改革

1.课程设置的改革。我们学校的电子专业与高职院校进行中高职衔接三二分段教学，结合高职院校的过程考核科目、技能竞赛考核的内容以及技能考证安排，专业课程设置经过多次修改，比如我们结合“通信与控制系统集成与维护”赛项开设相关课程。该赛项的考核要点包括通信技术、控制技术、电子技术、智能终端技术，对应的课程除了过程考核课程以外，还涉及PLC编程、人机交互界面设计、电子产品故障检测等。电子产品故障检测课程是电子技术与技能和电子测量课程的延伸，更贴近实际，可以强化学生的动手能力，因此，我们增开了该课程。

2.课程内容的改革。我们参加的每项竞赛项目都有相匹配的课程，根据赛项的考核要求调整课程内容。结合赛项的资源转化，调整和充实PLC基础、电机拖动、电子产品故障检测课程教学内容，用到日常课程教学中。

3.课程标准的改革。调整课程标准，更加注重学生安全意识、职业素养、工匠精神的培养。在竞赛过程中，让我们更深刻地体会到安全意识、职业素养的重要性，对学生接线工艺、通电前的测试有了更高的要求。例如在电工考证教学中，对导线连接的工艺、安全操作做了明确要求，把大力弘扬“工匠精神”真正落实到教学过程的每一个环节。

（三）将竞赛辅导的方法应用到课堂教学上，促进教学理念的创新

1.立德树人，把立德树人融入专业知识、技能培训的全过程。在教学过程中渗透“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的理念，努力实现职业技能和职业精神培养的高度融合。把立德树人融入专业知识、技能培养的各环节，推动专业课教学与思想教育紧密结合、同向同行。

在竞赛训练过程中，比如布线、预线等相对单调、枯燥的模块，训练时我们结合游戏进行，让学生不断挑战自我。在“活动中”育人，在“游戏中”育人，培养学生的团队精神和意志品格。如在训练之余，我们会组织学生观看中央电视台“大国工匠”“感动中国”等栏目，学习徐立平、李万君等优秀技能人才的事迹，不断激励学生，对学生起到潜移默化的影响。再比如，本学期正在备赛的一名学生在回校前，一直在医院帮忙照顾外婆，没有时间备赛。前几天刚回到学校，外婆病危，但他担心回老家会影响到团队备赛效果，不好意思请假。我们了解后，让他马上回家，探望了外婆后再回来，并以著名医生林巧稚当年报考北京协和医学院破格录取的轶事为例，教育学生力争成为德才兼备的高技能人才。在课堂教学上，在强调注重工艺水平、树立安全意识的同时，也会将以上这些事例与学生分享，不单纯为比赛而比赛，在去年参加全国赛集训期间，我们选手良好的素质获得兄弟学校同行和专家的一致好评。

2.以赛促学，以技能竞赛的标准来要求学生平时的实训。为选拔竞赛苗子，我们经常组织多种形式的竞赛，以提高学生学习的积极性，在学校的月技能竞赛、技能节竞赛中，简化比赛内容、降低难度，人人参与，让学生亲身体验“优胜劣汰”的竞争机制，营造勤学苦练的良好氛围。

在平时的课堂教学上，让学生树立“把每一次训练看成一次竞赛，那么每一次竞赛就是一次训练”的思想，每次实训练习，都会记录每个学生和每个小组的成绩，学生在认真完成个人任务的同时，还要去帮助同组队员完成。对于完成得好的学生（小组），我们在微信群提出表扬，不断激发学生兴趣。

3.榜样引领，推行“学长制”，以点带面，引导学生积极向上。在国家、省、市技能竞赛中取得优异成绩的学生，起到良好的榜样作用，现在我们专业每个班平均有十几个学生参加各类竞赛，获奖的学生多了，班上学习的风气也就慢慢浓厚了。另外，这些获奖的学生在实训课上，担任同班同学的“小老师”，协助辅导其他学生顺利完成各类实验，在近几年的电工中级考证中，我们推行的这种“学长制”，很好地解决了专业老师上课顾不过来的状况。

（四）参加技能竞赛，促进实训基地建设和校企合作

1.促进了实训基地的建设。我们工科赛项的比赛设备都比较贵。我们第一次参加“通信与控制系统集成与维护”选拔赛的时候，领导和辅导老师心里是没底的。后来，我们相继取得省二等奖、一等奖和全国赛三等奖后，领导对我们的专业建设逐步重视，在经费紧张的情况下，依然不断充实竞赛设备，参赛项目不断增多，实训设备不断完善，促进了本专业的发展。

2.促进了校企合作。各級技能大赛，各赛项大多与企业生产实际联系紧密，备赛过程中，我们会不断了解行业发展动态，并邀请该赛项的工程技术人员进行技术解读，从而及时了解本专业的发展前景，有针对性地邀请企业工程师交流，贴近企业实际，促进校企合作。

在技能大赛成果转化的实践中，我们做了初步的尝试，从最早的电子产品装配与调试，到现在的通信与控制系统、机电一体化等六个赛项，取得了一定成绩，也使专业建设迈上了一个新的台阶。通过交流学习，开阔了视野，提高了专业教学水平，并从课程设置、课程内容、课程标准三方面进行了课程改革，把立德树人融入专业教育、技能培训的各环节中;多组织比赛、以技能竞赛的标准来要求学生平时的实训，以提高学生学习的积极性;推行“学长制”，以点带面，引导学生积极向上。正如德国著名哲学家雅思贝尔斯所言：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一颗灵魂去唤醒另一个灵魂。”对于曾经经历中考失落的中职学生来说，显得更加迫切，一枝独秀不是春，只有百花齐放才能春色满园。专业建设上了台阶，社会影响也不断扩大，比如我校电子技术应用专业的三二分段班，近三年来，中考录取分数线不断提高，电子CAD、智能楼宇、中级（维修电工）等各类考证的通过率不断上升，如何更好地组织学生参加各类技能竞赛，加强专业建设，我们还将不断探索，向兄弟学校学习，使我校的专业建设更上一层楼。

参考文献：

[1]齐延娟，杨永.以技能大赛推动中职学校专业建设研究[J].成才之路，2018（11）.

[2]王健娟，丁晓明.中职学校技能竞赛现状分析与建议[J].职业教育研究，2012（12）.

[3]宋瑜.促进专业建设是技能大赛的最终目的[J].新课程，2014（7）.

[4]官伦.对中职组“通信与控制系统（高铁）集成与维护”赛项的研究[J].现代职业教育，2018（7）.

编辑 薛直艳