高校动画专业课程思政的教学改革探究

何力

[摘           要]  在经济社会文化全球化的大背景之下，高等院校在开展教学工作的过程中，结合专业特性，对课程思政等相关意识形态进行渗透，既可以推动自身教学改革水平的提升，又可以在强化学生专业能力的过程中，培养更加有深度、有思想的优秀人才。因此，从这一层面来分析高校在具体发展的过程中对动画专业的学生进行培养时，结合课程思政的渗透措施，对教学改革的各项细节进行部署，以此从科学角度提升动画专业学生的综合素养。

[关    键   词]  高等院校;动画专业课程;思政教学;改革措施

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）17-0138-02

在全新教育理念的指引之下，高等院校在对动画专业学生的培养策略进行调整的过程中，结合课程思政的渗透方向，对动画专业学生的专业技能和知识水平进行提升，既可以构建完善的教学体系，又可以在巩固教学成果的同时，使动画专业的学生可以结合自身情况，了解课程思政与自身专业属性的契合点。因此，本文主要以课程思政开展的重要意义为基本的突破点，在对相关内容进行探讨的基础之上，不断把握高校动画专业课程思政教学改革的方向。

一、高校动画专业开展课程思政的重要意义

从21世纪发展需求的角度来看，动画专业人才缺口是比较大的。高等院校在对动画专业课程进行开展的过程中，积极注重教学改革，对现有的教学模式进行优化，可以提升整体的教学质量，也可以为动画专业优秀人才的培育提供重要的基础支撑。而在具体教学过程中，将高校动画专業的课程教学与课程思政进行结合，也有重要的现实意义。首先，从动画专业学科属性的角度来看，其涉及的内容是非常广泛且丰富的，具有一定的综合性，也是一门边缘性的学科。在对具体教学进程进行把握的过程中，要结合社会发展职能、专业性质、技术进步等相关的因素，对专业课程进行展现。加强课程思政意识的渗透，可以帮助学生理解这门专业学习的重要意义。其次，通过正确思想意识形态的渗透与引导，可以使学生在了解专业技术内容的同时，把握思想道德政治人文观念等相关素养内容，对学生专业素质的进一步优化也具有十分重要的影响。再次，通过课程思政意识的引导，发挥思想政治意识形态的引导作用，可以推动高校动画专业的教师不断结合先进意识形态，对自身的教学模式进行灵活的调整。在对课程进行设置的过程中，可以更加趋向深度化的方向发展。也就是说，动画课程的教学内容在选择的过程中，既要结合市场发展动态，对人才需求进行满足，也要结合课程思政等相关理念。通过深度引导，丰富整体的教学内容，这样可以有效明确课程思政与动画专业教学的重要联系。最后也是非常重要的一个层面，强化高校动画专业课程思政的有效开展，可以在潜移默化之中对学生的文化素养、核心素养等进行优化。在无形中可以培养具有深度创作能力的全科人才。在对动画专业知识进行学习的过程中，可以贴近生活，关注社会，对社会经济的可持续发展以及专业人才缺口的弥补也具有十分重要的积极影响。

二、高校动画专业思政教学的改革措施

从目前的发展状况来看，高等院校在对动画专业的人才进行培育的过程中，强化课程思政的引导，既可以对学生的文化底蕴进行提升，又可以从学科属性的角度出发，使学生更加深入地了解动画专业课程与思政之间的联系。整体来看，教学内容更加丰富，教学形式也趋向全新化的方向发展，可以更好地推动高等院校教学改革水平的提升。所以，基于这一特点，强化高校动画专业思政教学的改革，注重二者的实践结合，可以更好地对动画专业自身的创新性、活跃性、导向性、真实性等相关特性进行展现。

（一）以课程思政为抓手，强化思政教育与实践教学的同步发展

为有效提升高校动画专业课程思政教学改革的水平，在对具体的教学内容进行整合的过程中，要将思政教育与动画专业课程进行紧密结合，对思想政治教育的重要引导和指导作用进行发挥。一般来讲应做到以下几点：首先，要对动画专业整体的教学质量进行保障。也就是说，在构建课程体系的同时，要着眼于思想政治理论课程，对专业课程的价值进行凸显。结合高等院校大学生的年龄、心理等特点，对案例分析法、讨论教学法等相关的先进方法进行应用。让学生在对动画专业的知识进行学习的过程中，可以结合一定的理论高度，对思想政治层面的行动计划进行把握。对此，学校层面也要强化资源投入力度，对思想政治课程开展的各项活动形式进行创新，这样有助于推动动画专业学生思想政治学习水平的提升。其次，要注重多元化系列课程的开设。也就是说，动画专业的课程开设与思想政治意识形态的融合是有着高度的关联性和一致性的。所以，高等院校要从办学特色出发，对专业优势进行发挥。比如，我们在对动画专业的设计内容进行展现的过程中，可以结合传统美术教学和现代科学技术，将二者进行结合。在对软件、计算机编程等相关内容进行应用的过程中，可以结合现代化的思想政治发展意识形态，让学生结合教学改革趋势，对自身的发展方向进行明确，这样可以使学生在积极心态的指引之下，开阔自身的视野，主动去思考、去学习，才能够领会到专业水平提升对自我成长的重要意义。最后，在对课程进行设置的过程中，要注重知识传授与价值观念教育的同步性。也就是说，要将思想政治理论课程的开设与动画专业课程开设的统一性进行把握，从教育趋向的角度出发，注重二者的共同发展。通过显性教育与隐性教育的融合，使思想政治教育可以在简易谋划之中渗入动画专业的课程开设之中。比如，可以制定相关的教学标准，使教师在对相关知识进行讲解的过程中，既可以从专业层面讨论思想政治意识形态，又可以从思想政治教育活动中，体会专业技术提升的标准，这样可以在优化评价标准的同时，体现更多的教育价值。

（二）强化思政教育与实践教学的关联性

高校在对动画专业的课程内容进行把握的过程中，将思想政治实践教学与动画专业的课程实践教学进行有机结合，可以在创新教学模式的同时，提升学生的学习兴趣。对此，我们可以利用问卷调查、实践走访、专业采风等相关的形式，让学生结合一定的焦点问题，有意识地将思政内容融入实践课程之中。也就是说，相关专业实践的过程中不能只是形式化地走过场，而要通过深入的思考，对动画专业的学习基础进行明确。比如，在对课程结构进行完善的过程中，为有效了解传统美术与动画艺术之间的差距，教师可以结合当前的政治发展形态，让学生在了解社会经济发展趋势的同时，对动画艺术的发展方向进行分析，这样可以通过专业知识的剖析，不断巩固学生的思想政治素养。

（三）注重思政教育与专业教育关联性的强化

除了实践教学之外，在对思政教育和专业教育内容进行展现的过程中，也要从动画专业技能提升的角度出发，让学生在完善思想文化内涵的同时，可以更好地通过自我调节，指导自身的学习行为。对此，学校教师等相关社会主体就要注重与思政教学相关的专业课程安排与布置。比如，在对动画专业的相关课程作业进行布置的过程中，可以让学生结合爱国主义精神、传统文化等相关的意识形态，完成一定的艺术作品，这样可以让学生在主动搜集相关创作素材和资料的同时，进一步对正确的思想政治导向进行展现。这种多元化的教学模式，也可以巩固学生的创新能力和创新意识。

（四）科学安排课程，合理搭建课程思政平台

最后一个层面的内容，我们重点探讨的是高校动画专业教学中课程思政体系的构建与完善，要在社会主义核心价值观的引领之下，注重元素的提出和要點的凝聚。在这个过程中，搭建完善的课程思政平台。对此高校可以引进智能化的课程安排系统，结合动画专业课程思政的教学需求，利用智能化的分科系统，对优质的课程思政课时平台进行搭建。在这一平台之中，学生既可以了解思想政治课程的上课时间，又可以智能化地通过课程的选择对专业课程进行调整。在合理增加课程思政授课的同时，也要求专业教师在具体授课的过程中，要融入与此相关的课程思政内容。比如，要让学生在学习动画知识的同时，培养自身优良的道德情操。在具有健康审美情趣的同时，可以带着乐观的心态进行生活和学习。另外，为有效提升思政课程的教学水准，也要注重专业化教师队伍的培养，使专业课教师与课程思政教师都可以结合自身的教学优势，对现代化的教学理念进行融合。在加强沟通与交流的同时，了解学生具体的学习重点。

三、未来高校动画专业课程思政的发展趋势

在未来的发展过程中，高等院校积极创新动画专业人才培养模式，结合市场发展需求，对课程思政的教学路径进行创新。一方面结合人文素养培养需求，积极发挥课程思政的思想导向作用，将动画专业划分得更加精准;另一方面在具体授课的过程中，也对学生自身的专业感觉、创作能力、文化底蕴、思想素养等提出了更高的要求。在具体授课过程中，不只是单一地将思想政治课程进行开设，还要通过专业课程的渗透，将专业课程与思政教学进行融合。在思政教育当中，帮助学生树立正确的价值观。在专业课程教授中，优化自身的技术水平，这样既可以为社会发展提供重要的专业人才，又可以在整合优势资源的同时，促进校园的和谐发展。

总而言之，高校在对动画专业的课程思政教学改革工作进行开展的过程中，要结合现代化的教学趋势，对有思想、有文化、有内涵的专业人才进行引导。在对具体的教学工作进行部署的过程中，把握现代化的发展趋势，以此在调整教学策略的同时，提升整体的教学水平。

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编辑 郑晓燕