网络环境下中职语文教学问题分析

剡得霞

[摘           要]  互联网信息技术丰富了中职院校语文学科的教学模式和教学内容，但是“硬币分两面”在推动语文教学质量和效果提高的同时也产生了一定的消极影响。未来中职院校应当积极采取举措来规避网络环境下语文教学的问题，更好地将网络与语文教学活动密切地融合在一起。首先分析网络环境下对中职语文教学分析的必要性，其次阐述网络环境下中职语文教学的问题，最后针对问题提出具体的解决举措并作出总结。

[关    键   词]  网络环境;中职语文教学;必要性;问题;解决举措

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）19-0148-02

一、网络环境下对中职语文教学分析的必要性

（一）网络环境下的新型教学模式

目前从整体上看，我国中职语文教学虽然取得了一定的成果，但是仍然存在一些问题。例如，学生学习积极性不高、基础差、学习成绩难以提升、无法激发中职院校学生语文学习兴趣等。通过大量的实践教学经验证明，传统的教学模式在网络时代下所体现出来的效果越来越不明显，只有充分借助网络来对传统的语文教学模式进行改革和深化，才能够探索出一条适合当前中职院校学生人才培养方向与目标的教学方式，也就更容易激发中职院校学生语文学科的学习积极性，让他们能够打牢语文学习基础，进而实现自身的综合全面发展。

（二）当今社会对于高素质人才的要求和标准越来越高

中职教育是我国职业教育的重要组成部分，更是为社会提供知识与技能型人才的重要教育场所，随着社会的进步，全社会对于人才高知识水平、学历、素质等方面的要求越来越高，职业教育并不仅以培养学生良好的职业素养为目标，而是让学生拥有完善的知识体系，让他们在未来的就业过程中拥有较为广阔的发展空间。因此，在网络环境下对中职语文教学进行分析有利于满足当今社会对于高标准人才的需求，也更容易让中职院校的学生在语文学科获得长足的进步，为他们自身未来的职业发展奠定良好的基础。

（三）网络的普及给中职院校语文教学模式带来了很多的可能性

近年来随着我国互联网技术的快速发展，社会中的众多行业以及领域都逐渐加深了与互联网的联系程度，出现了“互联网+”，并且在其帮助下获得了良好的发展。中职语文教学同样可以充分利用互联网信息技术来创新教学方式和丰富教学内容，借助网络中的海量资源来拓宽学生的知识视野，让中职院校的学生能够激发自身学习语文学科的兴趣，并提高自身学习语文的积极性，广泛浏览与阅读教材内外的知识来完善自己的语文学科知识体系，进而打牢学生的语言基础，学好语文学科和灵活运用语言知识。

二、网络环境下中职语文教学的问题

在网络环境下中职语文教学的问题主要体现在以下三个方面。

（一）影响学生独立思考

由于网络上拥有大量的学习资源，只要对其进行科学的运用，就能够快速提升中职语文学科教学的质量和效果，但正是因为网络上大量的学习资源，让学生在解答语文问题时可不经深刻思考而比较便捷地获取问题的答案。中职院校的学生在完成语文作业或对语文知识与问题进行思考时借助网络上的资源来进行解答，而未通过自己的独立思考去完成，所以这就很大程度上影响了学生学习的效果以及知识的牢固程度。例如，中职院校的语文教师在向学生布置一篇题目为《我和我的家乡》的作文题时，很多学生拿到作文题目后，首先考虑的是从网络上搜集相关资料，之后进行汇总和整理，然后上交。整个过程虽然能够节约时间，但是对学生自我语言组织能力和思考的独立性的锻炼并未产生任何的帮助，久而久之学生便会对网络上的资源产生依赖性，一旦脱离了网络就无法独立地完成语文作业，写出来的作文内容也如同鸡肋一般“食之无味，去之可惜”。

（二）影响学生集中注意力

网络环境下中职院校的学生在学习语文学科知识时会借助网络来拓宽自己的知识视野，但实际上很多中职院校的学生使用网络来浏览与语文学科知识学习不相关的其他信息。例如中职院校語文教师在开展教学活动时，会提倡学生通过网络来阅读经典名著或优秀读物，旨在拓宽他们的知识视野，让他们能够具备较为扎实的语文学习基础。但实际上很多中职院校的学生通过网络去浏览新闻、观看娱乐视频等一些与语文知识不相关的内容，很多网络上的内容只停留在表面，为追求娱乐化来博人眼球或者采用夸张以及不切实际的写作手法来进行描述，学生长时间受此类信息的干扰，容易对自己的思维方式、言谈举止等方面产生一定的影响，潜移默化地受网络上此类信息的影响，而只停留在浅层阅读的层面，无法让自己的思维模式向深层阅读迈进。网络在给学生提供了便捷获取知识渠道的同时，也容易让学生在学习过程中分心，给他们阅读以及理解能力的提升带来了非常严重的阻碍作用。

（三）影响学生树立价值观念

网络环境下的信息良莠不齐，有积极的也有消极的，有正面的也有负面的。更令人值得注意的是，那些负面且消极的信息在获取的便捷性上并不比正面且积极的信息更难，所以中职院校学生在网络上所获得的部分信息中会掺杂着一些负面消极的内容，这会给学生的价值观念带来非常严重的消极影响。另外，当中职院校教师在引导学生利用网络来搜集语文知识或提升自身的阅读量时，可能会受到网络上一些不规范、不标准文本内容的影响，而对自己的语文基础造成侵害，不仅对学生语文学科的学习产生影响，更对学生的世界观、人生观和价值观造成影响。网络上的大量信息既有相关的，也有不相关的，它能让很多中职院校的学生在学习过程中不知道该从哪一个方面下手来搜集资料。久而久之，这种情况更容易让一些本身性格急躁的学生变得对语文学科的学习失去耐心。