高职高等数学教学中实施课程思政的措施研究

蒋军军

[摘           要]  在高职院校的教学中，课程思政是高职院校在落实立德树人方面非常重要的举措。高等数学是高职院校开设的一门公共基础课程，也是高职院校的学生普遍要接受的一门课程，因此在高等数学教学中融入课程思政的内容对于教书育人教育理念的落实有重要意义。主要分析在高职高等数学教学中实施课程思政的重要意义，并提出在高等数学教学中进行课程思政的方法和策略，期待能够推进高职院校中课程思政教学活动的有效落实，不断提高学生的思想道德素养。

[关    键   词]  高职高等数学;课程思政;策略研究

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）19-0130-02

在党的十九大会议精神以及习近平总书记特色社会主义思想中提出要在教学中深入挖掘和利用学科的优势对学生进行思想政治教育，推进我国思想道德的建设。高等数学是高职院校的一门公共通识类课程，在教学中要从学生的科學精神和创新意识的培养出发，将唯物辩证主义和历史唯物主义的内容贯穿到课程教学中，不断提高学生的思维能力的同时提高学生的思想道德修养，帮助学生树立正确的人生观、价值观和社会观，使学生能够成为一位对社会有担当的人，在生活中能够成为一名客观看待事物并且积极解决问题的人。

一、高职高等数学课程思政改革的必要性分析

在高职高等数学中融入课程思政的内容，也就是以高等数学的知识为载体对学生实施思想政治教育是在新的课程教学理念下对高职高等数学教学的要求。作为高职院校的一门公共基础课程，高等数学是学生进入大一就开始学习的一门通识类的课程，这门课学时比较多，而且贯穿了大一上下两个学期，这门课也是高职院校大一新生非常重要的一门课程[1]。在高等数学教育中融入课程思政的教学内容对学生思想的提升有着重要的意义。在教学中将课程思政中的道德规范以及政治生活的常识，还有关于思想品德修养的内容渗透到高等数学课堂的知识教学中，使得学生在学习数学知识的同时也提升了其在思想方面的认识，使学生在刚步入大学就能够树立正确的人生观念，增强其对于社会的责任意识。

另外，在通过高等数学中对于课程思政内容的渗透，引导学生在生活中能够坚持正确的政治观念和价值方面的追求，还可以帮助学生潜移默化地形成正确的方法论以及科学的求真精神，使学生在学习中始终保持良好的科学素养、严谨的工作和学习态度。同时，教师在教学中也应该不断提高对个人的思想意识，通过教师的人格魅力影响学生，让学生在高等数学的学习中同时获得精神方面的提升，并且帮助学生培养高尚的情操。而且在课程思政理念的指导下，对学生学习态度的改善和提升也有非常重要的作用。在高等数学学习中融入课程思政的内容，有利于培养积极进取、科学务实以及专业基础扎实的新时代大学生。

二、在高职高等数学教学中开展课程思政的方法

（一）改变传统的教学方法和理念，提高学生对课程思政的认识

在传统的教学模式下，高等数学作为高职院校大一阶段的重要课程在教学中教师通常都是围绕着课程的知识内容结合学生的专业开展的。在课程教学中，教师更加注重对教材上知识点的传授，很少会将高等数学的教学内容与课程思政联系到一起，更没有对在高等数学教学中蕴含的课程思政的内容进行思考，教学的重点和注意力几乎都在教材本身内容的教学中，学生更多的是接受数学知识和思维方面的锻炼[2]。这种教学模式使得学科内容的教学与学生思想素养的培养孤立开来，没有真正形成协同的效果。

在新的教学理念和贯彻十九大会议精神的过程中，高等数学的授课教师应该认真学习习近平总书记在高校思想政治工作会议上的讲话内容，要真正认识到课程思政在学生教育中的重要地位以及在国家教育体系中的战略位置，提高教师对于在高等数学教育中进行课程思政内容渗透的重要性的认识，需要在教学中将课程思政真正作为课程育人以及立德树人的重要内容，通过课堂教学对学生实施思想价值以及政治理念的引导，这也是学校在教育教学中培养学生正确思想道德观念的重要手段和方法。在教学发展中一定要树立全面育人的大局观，将课程思政作为学校在教学中的重要内容，不断加强对高职院校的学生进行思想政治教育的目的，在教学中始终坚持将教书和育人结合在一起开展高等数学教育，真正实现对学生进行全面教育的目的。

（二）加强教师自身素养的提升，提升课程思政的基本功

在高职院校高等数学教学具体实施的过程中，教师本身的思想道德素养对在课程教学中实施课程思政的有效性有很大的影响。在新的教育形势下，教师的个人素养对学生的教育有很大的关系，特别是在大一阶段，学生刚步入大学，对社会的认知还很欠缺，而高等数学是大一阶段比较重要而且课时比较多的课程，学生与教师接触的时间也相对比较多，在这种情况下教师的教学和思想行为会在很大程度上影响到学生的思想政治素养[3]。因此，高等数学的教师在教学中不仅要提高自己对高等数学本身知识的研究，提高自己的专业化水平，同时还应该不断加强自身的素养，从而提升在工作中的职业素养、道德规范，以及文化修养和科学精神等，不断提升课程思政在高等数学中实施的技巧和能力。

另外，教师在教学中一定要注意师德和师风，同时还要一直保持与时俱进的思想和教学理念，在教学中要以课程教学内容为载体融入思想政治教育的内容。并且能够结合当前社会发展的现状和社会关注的热点问题在课堂上融入相关的内容，教师在教学中还应该注意对学生的引导，让学生能够在学习高等数学的过程中潜移默化地受到思政内容的熏陶，从而提升学生的思想政治修养。教师也可以通过个人魅力让学生在学习中能够主动提升自身的能力和修养。教师在教学中需要不断强化课程思政教学的基本功，通过多种教学方式对学生进行教育和熏陶，能够不断加强对课程思政内容的内涵、表现形式以及实施方法等方面的教学。