习近平“青年观”指导下的高职院校资助育人工作总结与反思

林若曦 武家磊 潘东

[摘           要]  习近平关于青年工作的重要论述，是党的十八大以来习近平总书记在继承和发展马克思主义青年观和中国共产党青年工作理论的基础上，深刻总结党的青年工作的新鲜经验而形成的科学理论，系统回答了“培养什么青年、如何培养青年、为谁培养青年”这个具有全局性、战略性的根本问题。高职院校资助育人工作应当以习近平“青年观”为指导，总结学校目前开展的资助育人活动，并从中进行总结与反思，为后续新时代高职院校资助工作提供借鉴与创新。

[关    键   词]  青年;高职院校;资助育人

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）22-0126-02

一、习近平“青年观”重要论述的背景和内容

习近平总书记十分重视青年工作，他强调，一个人在青年时代确立的正确理想、坚定信念对自己的成长和人生具有重要意义。今天，新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命，青年身上蕴藏着巨大的创造能量和活力[1]。新时代资助工作者应当以习近平“青年观”强化青年价值引领，凝聚青年思想共识，激发青年拼搏斗志，助力“两个百年”奋斗目标和“中国梦”的实现。

习近平“青年观”深刻揭示了党和国家事业对人才需求的历史变化，从青年学生的理想信念、价值取向、专业学习、意志品质、思维能力、创新精神、社会实践、使命担当等方面进行了深刻论述、系统阐释，为青年学生的成长成才提供了方向和指导。

二、资助育人的内涵

资助育人，是指为响应教育改革和国家脱贫攻坚战略的新形势，将资助工作和育人功效有机融合，将“扶困”“扶智”与“扶志”相结合，构建物质帮助、道德浸润、精神激励有效融合的资助育人长效机制，在资助工作开展过程中注重采取资助育人的相关举措，从而真正达到培养人、教育人的目的或效果。通过高职院校经济型资助、发展型资助和成长型资助三维资助模式，注重培养家庭经济困难学生形成拥有坚定理想信念、懂得感恩、知识技能扎实、诚实守信、勇于担当的良好品质，把立德树人根本任务融入学生资助工作的全过程，使学生走出贫困、自立自强、成长成才、回报社会。

三、习近平“青年观”指导高职院校资助育人工作的必要性

青年有着大好机遇，关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功[2]。在建设现代化强国的过程中，习近平希望广大青年珍惜大好学习时光，求真学问，练真本领，更好地为国争光、为民造福，特别是要发展自身、贡献社会、造福人民。而家庭经济困难的学生已经不仅仅需要经济上的帮助，他们还需要真正的关心、尊重、培养，从精神上和思想上的帮助和支持。随着社会的发展，高校部分家庭经济困难的学生开始存在一定程度的心理问题，往往表现为性格敏感，容易自卑但是却更渴望得到关注，同时存在爱慕虚荣、情绪波动大、嫉妒心强、人际关系差等状态，甚至出现孤僻、恐惧、偏激等性格特征，高校思政工作者应当重视这一群体的心理特征，对这类学生进行经济上、精神上的多重维度的关心，做好经济型、发展型、成长型资助帮扶，帮助学生补足精神上的钙，扣好人生的第一粒扣子。

高职院校学生在校时间短、进入社会早，大部分学生的工作都是基层岗位，他们富有朝气、 富有梦想，渴望担当作为。但是他们在校期间正处在价值观形成和确立的关键时期，容易被各种价值观所困，被各种假象所惑。高职院校中有相当一部分学生属于家庭经济较为困难的学生，因此，高校资助工作者应当以习近平“青年观”作为资助工作的行动指南，结合习近平总书记在讲话中对青年学生的希望和要求，整合现有资源、力量，从各个层面来完善各项资助管理育人工作，通过结合高职院校经济型资助、发展型资助和成长型资助三维资助模式，帮助家庭经济存在困难的学生树立坚定理想信念、勇担时代重任、积极学习进取的意识和担当。

四、江苏卫生健康职业学院资助育人活动的工作开展现状

“授人以鱼，不如授人以渔”，江苏卫生健康职业学院的资助育人工作通过经济型资助、发展型资助和成长型资助三维资助模式，秉持“不让任何一个学生因贫困而失学”“每位家庭经济困难学生全面发展、人人成才”。通过“加减乘除”工作法，圆青年贫困学生的五彩成才梦。

（一）扶困助学做加法，越多越好

坚持“一个不能少”的助学目标，自护理学院2018年实施推进“经济型资助、发展型资助和成长型资助三维资助模式”资助育人新模式以来，学院把资助和育人有机融合，不断摸索出一套使家庭经济困难学生终身受益的助学体系，形成国家—省—市—学校助学政策全覆盖，通过国家奖学金、国家助学金、国家励志奖学金、学院助学金、一次性困难补助、爱心超市助学金等奖助形式，每年平均资助学生600余人，各类助学金额每年超过70万元。

（二）学生负担做减法，越少越好

学校在进行经济型资助的同时，将人文关怀融入资助育人工作中，依托传统节日和重要时间节点，开展“资助咨询岗”“学习经验交流会”“端午粽香至，暖暖护理情”“暖冬行动”“素质拓展”等活动，让资助工作更贴心、更用心、更暖心，让学生更安心、更开心、更充满信心。

（三）学生赋能做乘法，越快越好

首先，学院以主题班会、公开团课、党课等活动为載体，深入进行诚信、感恩、励志教育，加强青年学生的诚信、感恩和励志意识;其次，学院为贫困学生提供志愿服务平台，组织学生参与各类专业相关的志愿服务活动，比如社区敬老、医院导医、关爱留守儿童等志愿活动，让学生在受助的同时发挥助人的作用，实现”帮助—自助—助人”的良性循环。