让中华传统文化点亮你的写作之路

胡善恩

导语

2021年3月22日下午，正在福建省武夷山市考察的习近平总书记来到朱熹园，了解朱熹生平及理学研究等情况。习近平总书记强调，我们要特别重视挖掘中华五千年文明中的精华，弘扬优秀传统文化，把其中的精华同马克思主义立场观点方法结合起来，坚定不移走中国特色社会主义道路。

文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴，国运兴;文化强，民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。近年来，中考作文命题坚持以立德树人、发展初中生核心素养为宗旨，倡导考生关注身边文化，写有文化、有底蕴的作文，让弘扬民族文化成为了中考写作的热点。那么，如何在写作中坚守中华传统，弘扬民族文化呢？今天，让我们一起出发，共同探究——

模拟考题

阅读下面的文字，按要求作文。

青春是一段重要的人生旅程。进入青春期，梦想、友谊、亲情、个性，时时与我们相伴;孤独、迷惘、挫折、叛逆，常常与我们同行。一路走来，每个人都有着别样的青春风景。

请从上面材料中选取两三个关于青春的关键词，写一篇作文，表达你对“别样的青春风景”的联想、感悟或思考。

要求：①自选角度，确定关键词并使之形成有机的关联;②题目自拟，立意自定;③除诗歌外，文体不限，文体特征要鲜明;④不少于600字;⑤不得抄袭，不得套作;⑥文中不得出现真实的校名、人名等信息。

佳作对垒

选文1

昨日重现

一考生

如果说世界上有一种感情是不会被时间打败的，那便是我和妈妈之间的感情了。无论怎样，她总是待我如初。

俞敏洪说过，人的一生一定要有一段让自己回想起来就热泪盈眶的日子，将要过去的初三对我来说就是那样的日子。习惯晚睡，喜欢发呆，也没有什么坚持的动力，我觉得自己很难做一个开心的人。我不喜欢那样的自己，却也深知无力改变，而陪我度过最煎熬的那段日子的人，就是妈妈。

我们之间，发生过狂风骤雨、海啸山崩，也有过莺歌燕舞、春意枝头。当妈妈让我用锤子把手机敲烂，泪水滴落在破碎的屏幕上时，我内心是充满了怨怒的。当和男同学在校园内散步的消息被她获悉，她那忧郁的神情，我是终生难忘的。当她不断央求“铁血杀手”——数学老师每周六下午给我补习数学，老师讲得无比投入而我却觉得无聊透顶时，我偶尔是有过一丝愧疚的。当妈妈高高举起的手，又轻轻地落下，我倔强的、冷冰冰的眼神下面，其实是藏着一丝惶恐的。

“一模”考试过后，我手里握着成绩单，身体不断地颤抖，仿佛承受了不可承受的生命之重。但出乎我意料的是，她只是说了简短的一句话：“再不努力，你就真的没有努力的机会了。”

从那一刻起，我突然觉得世界安静了，学习成了我的“事业”。而妈妈仿佛同我一起享受那冬日夜晚的宁静，她偶尔进来放下一杯牛奶或一盘水果，从不开口讲话。我抬头，正巧撞上她湿润又充满期待的目光。惊鸿一瞥，抵得上一轮明月。

冬去春来，嫩绿色开始渲染大地，阳光一天比一天地强烈起来。九年级的尾声，就这样悄无声息地到来了。此刻，我坐在中考考场，我很平静，脑海里又浮现出那晚妈妈的眼神。

现在想来，可能那是她历经数次“斗智斗勇”之后作出的策略改变吧？我中计了，而且深陷其中。

我爱宇宙，爱星辰，爱山河湖海，爱叽喳的鸟鸣，爱四季更迭，爱簌簌落下的飘雪……但我更愛她。

选文2

梦想是桃花扇下的低唱

一考生

暮色里，旧歌戏，乡下草台唱不已。

听过很多人的宏图大志、伟大抱负，那是青春里每一个少男少女所希冀的未来，可我却个性非凡、独树一帜。胡琴咿呀，我想要的，不过是戏台上浅唱的一抹剪影。

奶奶的嗓音很好听，带着一点老年人特有的沙哑，但这不打紧，它并不能阻挡奶奶讲的故事对我的吸引。奶奶年轻时登过戏台，扮过青衣，爱讲陈妙常盟誓的秋江，杜丽娘寻梦的牡丹亭，贵妃明皇的长生殿和那李香君染血的桃花扇。我为之沉醉，且乐不思蜀。年龄渐长，我并不满足于聆听这些久远凄美的故事，我要开嗓吟唱，我要演绎他们的悲欢离合，我想要登台唱完一支曲子。我的这个梦想着实有些不切实际，父母都劝我放弃，不要耽误学业。我答应了，暗地里却偷偷在家里练习。

披上床单，挽一个发髻，按照从网上搜寻的步法、唱腔，一步一字，唱念做打，我从零开始。“削发为尼实可怜，禅灯一盏伴奴眠。”我在家里练习着《思凡》，足尖一点，轻巧转身，蓦然发现奶奶正倚在门边笑吟吟地看着我。我有些羞涩，慌里慌张地要拔下簪子，奶奶却握着我的手腕，制止了我拔簪子的动作，笑道：“你想学唱戏？”我红着脸点点头，奶奶说：“我教你吧！”

就这样，我成了奶奶的“关门弟子”，戏台也从床上搬到了院子里。

“气息要稳、匀，如吹笛般恒久绵长，音调应清脆，响遏行云……”奶奶耐心地教着我，拖着病痛的双腿，不厌其烦地为我演示台步、唱腔。看着奶奶，我心中涌起一阵感动，对于戏曲也不仅仅是喜爱了，更是对奶奶的一种感恩，一种报答。

“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井残垣……”古朴的院落里曲声轻起，音如脆玉。奶奶坐在一旁的马扎上，眯眼听着戏文，檐下铜铃叮当入画，应和着陈年的曲调、婉转的花腔。那些年，阳关三唱，一唱明镜秋霜，二唱花回明院月转回廊，三唱那积尘小轩窗。

我抚着纹饰秀美的华服，转身折腰，嗓音轻启，如珠似玉，娓娓唱来。我唱的是《桃花扇》，一曲终了，台下掌声雷动，有家人、同学、老师和许多陌生面孔，我热泪盈眶。

我本是空白的一张纸，却洒上了名为梦想的热血，终成就了这段青春里的不负不悔，于桃花扇下的浅吟低唱，一步一字，如梦似幻。

（本文有删改）

擂台评判

“青春”的关键词很多，正如材料提示的那样，可能是“梦想、友谊、亲情、个性”，也可能是“孤独、迷惘、挫折、叛逆”。两篇文章都紧扣“青春”的话题展开，也都突出了“亲情”的力量。但阅读两篇文章，写作者的表达高下却差别很大。表现最为突出的，便是作品的文化气质不同。

中考作文，在同一命题之下，同一主题拼的是选材。怎样的选材会出类拔萃？当然是有文化底蕴的、富有民族特色的选材更容易打动读者。

“选文1”写亲情故事，选取的是青春的叛逆。虽然展现了考生初三真实的生活经历，也充满向上的力量，但给人的感觉是格局较小，选材琐碎，跑不出“学生腔”的范畴。“选文2”则不同，考生以戏曲入文，展现自己在奶奶的影响下学唱戏，实现登台唱完一支曲子的梦想。戏剧人物、戏曲唱词信手拈来，不仅展现了自己对传统文化——戏曲的探究、热爱，更丰富了文章内容，让作品充盈着文化的底蕴。可以说，是戏曲文化的选材，是对民族文化的探究，是考生广阔的文化视野，让作品更加出彩。

教师寄语

文化入文，既是对传统文化的传承和弘扬，又是对民族文化的坚守，能让你的文章成为厚重文化的载体，展现你广阔的视野、勇于担当的责任，更能提升作品的文化品位。要做到这一点，要注意以下几点：

首先，要响应时代的号召，学会关注传统文化。静下心来，读读久违的经典，看看百花齐放的民族艺术，访寻古老的民族习俗，不仅能够丰富、积累阅历，还能让你的生活丰富多彩。

其次，要敢于尝试，善于运用。同样的作文题，会有不同的写作立意，也会有不同的选材内容。有了细腻广博的文化积累，写作中我们就要大胆去尝试，用民族文化的素材，代替低幼化的选材，这样你的作品才会更加精彩。

最后，要恰当运用，学会融合。传统文化素材虽然丰富，但作文却是作者丰富情感的表达，二者只有天衣无缝地结合在一起，才能打动读者。写作中，千万不要为运用这些素材而堆砌，也不能不懂装懂，以至漏洞百出，这都是运用文化素材的硬伤。

片段赏析

诗词

河中轻轻漂起几朵细细的浪花，亲吻着这河畔，那是“婉约派”的心声。“春花秋月何时了？往事知多少”，那是废帝李煜对失去故土的留恋;“花自飘零水自流。一種相思，两处闲愁”，那是易安居士相思的愁苦;“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，那是风流才子柳永面对离别的无限惆怅。漫步在婉丽柔美的诗词间，心间荡起的是层层温柔的涟漪。（摘自《在岁月的堤岸慢慢走》）

一句话点评：婉约派的诗词，让岁月也委婉，让行走也旖旎。

美食

卖熟豆汁儿的，在街边支一个摊子。一口铜锅，锅里一锅豆汁儿，用小火熬着。熬豆汁儿只能用小火，火大了，豆汁儿一翻大泡，就“澥”了。豆汁儿摊儿上备有辣咸菜丝儿——水疙瘩切细丝浇辣椒油，还有烧饼、焦圈——类似油条，但做成圆圈，焦脆。卖力气的，走到摊儿边坐下，要几套烧饼焦圈，来两碗豆汁儿，就一点儿辣咸菜，就是一顿饭。 （摘自《人间滋味》）

一句话点评：舌尖上的美味，吃的是美食，晒的是文化。

糖人

只见丁师傅揪下一团白色的糖，飞快揉成圆球，手指一掏一转，圆球变成一个小碗，再双手一转，小碗又变成一个“带尾巴”的小球。顷刻之间，他手指一拉，一条“长线”从糖球中延伸出来，只见丁师傅低头一吹，糖球随之膨胀，越变越薄。他再轻轻一捏，小动物的尾巴和四只脚都显现了出来。随后，再用竹签挑些正红的麦芽糖，如画画般一抹，再用竹签一串，一只糖猪就完成了。

一排糖人，晶莹剔透，栩栩如生，挑一个自己喜爱的，看够、玩够了，再放进嘴里“嘎嘣嘎嘣”吃了，这真是一个欢乐的时刻。（摘自《口吹手捏的神奇技艺》）

一句话点评：吹糖人吸引人的地方，与其说是甜丝丝的味道，不如说是童年里美好的记忆……