弘龙舟文化特色 扬立德树人之本

林秀颜 夏云选 陈晓玲

为了全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和落实“立德树人”的根本任务，按照《中小学德育工作指南》和《广州市番禺区中小学文化德育方案》的要求，我校立足“龙舟文化”，弘扬中华优秀传统文化，建设具有“龙舟精神”的高品位学校文化和具有校园生命活力的“奋勇争先”的师生共同体，打造“共进教育”品牌，促进学生核心素养的提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的基础。

一、龙舟文化育人，滋养气质

我校基于浓厚的龙舟文化基础，设计了一体化的龙舟校园文化，把“同舟共济、击水中流”的精神渗透到学校文化建设和教育工作中，营造出“教师合作共进、学生合作共长、师生合作共荣、家校合作共赢”的校园文化。

学校打造优美宜人的龙舟校园环境，龙舟校园主题建筑显特色，如腾龙阁、龙舟广场、龙船等;同时注重环境文化的延伸：智慧图书馆、龙舟特色图书馆、课室的“漂流”图书、随处可见的古诗文碑、船桨形状的警言警句等;新设置的学校文化标志与原有的标志文化相得益彰，都有“龙”和“共进”的元素，处处蕴含着龙舟精神——同舟共济，成为了学校精神的标志。

学校建构行为文化育人：①培养学生“356”素质教育目标，即三讲：讲责任、讲合作、讲爱心;五个特别：特别有礼貌、特别守纪律、特别能吃苦、特别会合作、特别有作为;六会：会做人、会学习、会生活、会健体、会审美、会创造。② “336”行为教育目标：三告别：告别粗俗、告别拖拉、告别自私;三带：带礼仪进校园、带互助给同学、带感恩给师长;六气：正气、大气、朝气、志气、灵气、书卷气。③全面开展“龙”主题班级文化建设，落实文化育人。

二、“共进”课程育人，培根固本

我校根据新课程改革，结合新时代学生和社会发展特点，落实国家课程，重视思政课程、心育课程、爱国主义教育课程，开发学校龙舟文化特色课程、生涯规划课程、家校共育课程，满足学生综合发展需要，不断提升学生综合素质。

龙舟文化课程：立足龙舟文化，开发了《沙滘中学龙舟文化》（三册）《剪纸剪出好心情》等校本课程，举办龙舟文化系列活动，形成本校特色课程，发挥传统文化的育人功能。

生涯规划课程：我校开发生涯规划校本教材《砥砺共进，走向未来》，聘请家长讲师参与课堂，启发学生早立志，立宏志，努力学习，报效祖国。

心育课程：学校有专职心理老师，开设心理健康教育课，关注学生心理健康，开展团体辅导和个别辅导，做好“防欺凌”教育。

家校共进课程：我校开发了“龙舟文化”引领下的家校共进课程，带领家长学习进步，从而促进学生的健康成长。

三、五彩活动育人，养气润心

我校以“龍舟文化”为基础，组织五彩缤纷的活动，包括：

第一类：五大校园节日活动（体育节、艺术节、科技节、龙舟文化节、读书节），其中“龙舟文化节”开展具有学校特色的包粽子、划龙舟、龙舟剪纸等活动，让学生充分感受到“同舟共济，击水中流”的共进教育理念和传统文化气氛。

第二类：重大节日纪念活动，包括国庆节、中秋节、五四青年节、国家宪法日等，并籍着建国70周年、建党100周年等重大纪念日开展“我和我的祖国”等盛大活动。

第三类：学生社团活动，包括绘画、书法、剪纸、田径、模拟法庭、舞蹈等，其中田径队获得2019年番禺区“优秀社团”称号。

第四类：仪式教育活动，包括升旗礼、开学典礼、毕业典礼、百日誓师、送考仪式、入团仪式、青春礼等，其中十四岁青春礼是我校特色活动。

我校龙舟文化特色建设，推动了校本课程的建设，促进了学校转型发展，提升了学校的办学品质，推进了学校的品牌建设，培育了师生的文化特质，落实立德树人的根本任务。今后，我们将继续弘扬优秀的传统文化，以文育人，以文化人，培育一批又一批新时代建设者。

责任编辑    黄佳锐