和孩子站在一起

汀吉

经常刷到这样的视频，平时母慈子孝，一辅导作业就鸡飞狗跳。“我怎么生出了你这样笨的孩子”“这题给你讲过多少次，你为什么还是做错”。一样的经历，一样的感受，一样的不断地在心中默念“亲生的，亲生的，亲生的。”我一直觉得我为孩子付出顿多，也做了很多，但为什么却是这样的结果？心中除了焦虑、失望以外，更多的是不甘心。又一次在辅导作业时与女儿发生冲突之后，有着心理学背景的我开始关注家庭教育，并希望从中找到解决方法。

“你的位置对吗？”这是一次听家长讲座心理专家提出的问题，同时展示了这样的一张漫画，爸爸高举着鸡毛掸子朝向考了0分的儿子，嘴里喊着“真丢脸”。“这位爸爸是与问题站在一起打击儿子，还是与儿子一起应对问题？”在听到这句话时，刚刚还对图中爸爸非常感同深受的我愣住了。是呀，爸爸是气愤的，0分呀，换我肯定直接气晕了。但我们为什么感觉气愤呢？因为感觉丢脸。这时图中的爸爸和我都站在孩子的对立面。孩子考差了，考了0分不正是因为孩子遇到了问题，遇到了困难了吗？我们家长是爱孩子的，那么在他们遇到困难时不是更应该去帮助他们，而不是打击他们，雪上加霜，让他们失去信心吗？

所有的成长都是孩子自己的成长，即使我们再着急也永远无法替代孩子的成长。当我意识到原因更多在自己身上后，我的心态改变了很多，也平和了很多。明确这一点后，辅导作业时我不再是教授者，而是辅导者。我把自己的位置从高高在上的指导，换成了坐在孩子身边，与孩子一起思考解决问题的方法，助力孩子成长。

位置的改变让我看到了在过去辅导时一个很重要的问题，我们教不会并不是孩子笨，而是我们与孩子的思维不同，我们没有站在孩子的角度思考。我们看一个知识都是以已有的知识为基础，孩子的基础比我们的要少很多。同样面对一个小学知识，我们觉得简单是因为我们在用初中、高中甚至大学的思维在进行思考，而这恰恰是孩子不具备，需要学习的。发现这一点后我改变了我的辅导方法。当遇到孩子做错的题目时，我不再急着去给孩子讲解，而是让女儿按她的思路重新给我讲解一遍，为什么会获得这个答案。這个方法非常好用，在女儿复述自己的思路时，有时是她发现了自己的问题，有时是我发现她思路的错处，还有时是我顺着女儿的思路共同发现了新的解题方法。

最有意思的是有一次科学考试，有道填空题有两个空，简单的第一空女儿做错了，复杂的第二空反而做对了。因为这个空全班没有几位同学做对，女儿非常沾沾自喜，在订正时也很随意。我觉得很奇怪，就让女儿把整道题重新讲解给我听。当我听完发现，其实第二空之所以能做对并不是因为女儿会做，而是因为数据在那个条件下恰好重合了。我给女儿指出这一点，女儿恍然大悟道：“我当时也觉得奇怪呢，原来是这样啊！”之后我又和女儿就科学现象进行了讨论，有时不一样的条件结果却一样，有时条件看似一样却会因为一点小小的变化使结果千差万别。而我们学习就需要有钻研的精神，去寻找其中的规律。那天与女儿聊得很开心。

与孩子站在一处，让我们成为孩子的助力而不是阻力，在成长的路上相伴而行。

编辑/苗嘉琳