浅析高中语文教学如何培养学生的逻辑思维能力

摘 要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，在高中语文教学中，培养学生逻辑思维能力非常关键，能够让学生更好地观察和分析事物，加深学生对语文知识的认识和理解，使学生学习效率更高，教学质量也会随之提升。因此教师还需要将培养学生逻辑思维能力融入高中语文教学中，更好地保证教学质量。文章首先分析了高中生思维模式的发展特征，然后探究当前高中语文教学中培养学生逻辑思维能力存在的问题以及培养学生逻辑思维能力的意义，最后对其具体的培养策略进行分析，以供同行参考。

关键词：高中语文;逻辑思维能力;培养策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）05-0057-02

传统教学模式当中，很多教师将大部分的精力放在提升学生的成绩上，对培养学生逻辑能力多有忽视，甚至很多语文教师认为逻辑思维与语文学习无关，但事实上逻辑思维能力并不是仅运用于理科学习中。逻辑思维能力包括观察能力、分析能力、判断能力、推理能力等，而语言是逻辑能力的载体，所以在高中语文教学中，教师还需要更加重视学生逻辑思维能力的培养。通过转变教学理念和教学方式，将培养学生逻辑思维能力融入课堂教学中，更好地促进学生学习和进步。

一、高中生思维模式的发展特征

与小学生和初中生不同，高中生已经有了一定的自我判断与自我认知。高中是一个重要的过渡阶段，在这个阶段，做好学生综合素质与能力的培养十分关键，而想要更好地锻炼学生的思维能力，教师就需要充分了解高中生思维模式的发展特征。

（一）形象逻辑思维

高中阶段的学生本身面临着非常大的高考压力，高中阶段学习的知识也比较广泛，包含了大量的定义、规律、原理、推理等。而这个阶段，学生开始有了自我认知，求知欲也相对比较强，在这种情况下，他们会把大量的资料与各种各样的现象结合起来，认真去探究世界的奥妙[1]。在这个阶段，学生形象思维能力更强，能够将一些零碎的知识点转变为系统的、完整的知识体系，学生在逻辑思维能力引导下，能够得到很好的锻炼与成长。

（二）辩证逻辑思维

除了形象逻辑思维能力之外，高中生的思维模式也逐渐向辩证逻辑思维发展。学生开始运用统一、对立、发展和变化的眼光来看世界，了解世界万物，并且能够运用辩证的态度研究事物发展规律，更好地认识世界。

二、高中语文教学中培养学生的逻辑思维能力存在的问题与意义

（一）高中语文教学中培养学生的逻辑思维能力存在的问题

近年来，素质教育进入人们的视野，国家也越来越重视学生的综合素质发展。但是当前高中语文教学中，学生逻辑思维能力的培养依然存在一定的问题，具体表现在以下两方面。

第一，教师对逻辑思维能力的培养重视度不高。受传统教学模式的影响，当前很多教师依然重视学生语文基础知识的教学，将大部分的精力放在提升学生的语文成绩上，对于学生逻辑思维能力培养多有忽视。在这种情况下，学生很难真正认识到逻辑思维的重要性，逻辑思维能力得不到锻炼[2]。

第二，逻辑思维培养流于表面。逻辑思维能力包括分析、推理、判断等多种能力，是一种综合性的能力，培养学生逻辑思维能力能够很好地提升教学质量和学生的学习效率。但是，当前很多教师在培养学生逻辑思维能力时，由于教学理念与教学方式问题，大多流于形式和表面，导致很多学生在学习时逻辑思维能力得不到深入的锻炼，学生逻辑思维能力普遍不高。

（二）高中语文教学中培养学生的逻辑思维能力的意义

与小学、初中不同，高中语文教学更加复杂多变，学习难度也相对比较高，在这种情况下培养学生逻辑思维能力很有必要。

第一，能够帮助学生更好地理解语文知识。在传统教学模式中，学生大多处于被动状态，在这种情况下，很多学生主动性不强，对语文知识的认识和理解停留在表面层次，没有深入理解和接受，导致语文学习效率较低，不利于学生语文素养的提升[3]。培养学生逻辑思维能力，能够锻炼、提升学生的分析和观察能力，更加符合语文学科的人文特点。学生认知水平提升，对语文知识的认识和理解也会进一步提升。

第二，能够锻炼学生语言组织能力。语文是一门人文学科，对学生人文性要求较高。将逻辑思维能力培养融入语文课堂教学中，通过结合学生的特性与认知水平，有意识地锻炼学生的逻辑思维能力，能够让学生更好地了解语文知识之间的内在逻辑关系。学生的表述能力、语言组织能力等均能得到很好的锻炼与发展。

三、高中语文教学中培养学生逻辑能力的具体策略

在高中语文教學中，培养学生逻辑思维能力是非常重要的，可以从以下四方面来培养学生的逻辑思维能力。

（一）深化单元教学，训练学生的逻辑思维能力

在新课程改革之后，高中语文教材的每一个单元都有相应的主题，单元教学也成为一种常见的教学方式[4]。因此，教师在锻炼学生逻辑思维能力时，可以从深化单元教学入手，借助每个单元的主题，为学生设计相应的教学情境，让课堂更加丰富多彩，学生学习兴趣和积极性更高，课堂氛围良好，思维层次也能得到很好的锻炼与提升，从而使自身逻辑思维能力得到锻炼。例如，教师可以先深入研究教学大纲，掌握每一个单元的教学重点与主题，然后制订一个教学大纲，根据大纲内容设计相应的教学方案。例如，在“文言文”单元主题教学中，教师可以根据文言文的特点，构建生动有趣且富有逻辑性的学习环境，让逻辑思维能力培养与课堂教学有效地结合起来。又如在《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》单元教学中，教师可以先对教材进行深入分析，找到本单元的主题，然后让学生阅读文章，试着推理本单元几篇文章之间的关联性，猜测单元主题，通过这种方式，能更好地锻炼学生的逻辑思维能力。

（二）加强作文教学衔接，培养学生逻辑思维能力

作文教学是高中语文教学的重要组成部分，也是锻炼学生书面表达能力、语言组织能力的关键。因此教师在培养学生逻辑思维能力的时候，也需要与作文教学衔接起来，教师在开展作文教学时，可以有意识地培养学生对文字的组织以及文章结构的构建，通过这种方式锻炼学生的逻辑思维能力[5]。此外，教师还需要将文章内容与写作结合起来，引导学生分析文章结构，品读段落，让学生了解文章的逻辑，从而在写作时，做到条理分明。例如，在作文教学的时候，教师可以先确定作文的主题，然后围绕这个主题，引导学生寻找线索，并且将线索记录下来，再选择符合这个主题的典型文章，让学生阅读文章，拆分出文章中的关键线索，找到这类文章写作的特点与结构。最后要求学生将自己寻找的线索根据相应的文章结构进行重新排列组合，通过这种方式，更好地锻炼和提升学生的逻辑思维能力，让学生构建完整的逻辑思维体系。

（三）引入分层教学，锻炼学生的逻辑思维能力

每一个学生生活环境不同，性格和学习能力不同，传统的教学方式很难真正满足所有学生的需求。因此高中语文教师在培养学生逻辑思维能力的时候，还可以将分层教学引入到课堂中。通过分层训练的方式，更加尊重学生之间的个性化差异，让学生能够更好地融入课堂中，锻炼和提升学生的逻辑思维能力[6]。例如，教师在开展教学活动之前，需要根据学生之前的反馈，分析学生学情，然后了解学生逻辑思维中存在的不足之处，结合学生分层情况，制订分层培养方案，实现学生的共同进步和发展。

（四）注重阅读教学，培养学生的逻辑思维能力

除了写作教学之外，阅读教学也是高中语文教学的重要组成部分，当面对一篇有思想有深度的文章时，很多学生不知道怎么下手，从而出现各种各样的问题。所以教师在开展阅读教学的时候，可以将学生的逻辑思维能力培养融入阅读教学中，引导学生学会拆解文章，深入了解文章结构，而不是去臆想，导致出现误读。同时，教师也需要更加重视学生逻辑思维能力的培养，通过引导学生分析文章的内在逻辑，更好地锻炼学生逻辑思维能力，帮助学生理顺文章，提高学生的閱读能力，学生也能更好地锻炼和提升自身逻辑思维能力。例如，教师在进行阅读教学的时候，可以先让学生阅读题目，通过题目来先审题，了解文章主题是什么，想要写的是什么。然后引导学生阅读全文，并且找出每个段落的主题句，概括段落大意，再结合每一个段落的主要内容与排列方式，去思考作者为什么要这样排版，从而更好地了解作者意图，还能更好地做到主次分明、条理清晰地分析文章。除了对文章结构的分析之外，教师还可以引导学生分析文章的起承转合，找到文章的关键点，为了让学生思路更加清晰，教师可以设计一些问题引导学生思考，从而更好地锻炼学生的逻辑思维能力。

结语

在高中语文教学中培养学生的逻辑思维能力是非常重要的，因此教师还应该更加重视学生逻辑思维能力培养，对逻辑思维有一个深入了解。然后通过深化单元教学、加强作文教学衔接、引入分层教学、注重阅读教学等方式，将逻辑思维能力与课堂教学融合起来，更好地保证学生逻辑思维能力的培养，提高语文教学质量。

[参考文献]

[1]苏海龙.浅析高中语文教学中培养学生逻辑思维能力的有效途径[J].新课程（下），2019（5）：175.

[2]农富杰.高中语文教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].中学生作文指导，2019（17）：132.

[3]李奕霄.高中语文教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].电子乐园，2018（5）.

[4]陈剑涵.高中语文教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].中国新通信，2018（16）：171.

[5]周泽英.如何在高中语文教学中培养学生的语文思维[J].中学数学参考，2018（12）：6-7.

[6]曾毅清.论高中语文教学中逻辑思维能力的培养[J].新课程（下），2019（3）：166-167.

作者简介：黄正苗（1976— ），女，广西河池人，中学一级教师，本科。