高中化学教学中应加强学生创新思维的培养

赵建新

【摘 要】 创新思维是人类改造社会的重要思维能力，能够促进人类的不断进步和社会的不断发展。高中化学教育中对学生创新思维的培养，一方面可以促进学生更好地完成学习过程，另一方面也让学生不仅在学习中获得知识，更重要的是获得一种有助于他们不断提高和跟上的思维能力随着社会发展的需要。

【关键词】 高中化学  创新思维  培养

作为高中教学中一门比较重要的、与实际联系紧密的自然学科——化学，无论从教学方法上还是在教学模式上都进行了较大的改革。下文就是以人民教育出版社出版的高中《化学》课本为例，阐明在实际的教学过程中应该如何加强高中化学教学的创新思维的培养.。下面本人就化学教学中如何培养学生创新思维能力谈一些自己的看法。

一、创设教学情境

为了实现高中化学教育的创新，培养学生的创造性思维，要求教师在课程教学中创设新颖多样的教学情境，激发学生的思维和探索，产生创造性思维。例如在化学课堂教学中学习硝酸强氧化性时，教师可以对学生提出问题：硝酸与多种金属进行反应，可以产生氢气，然而为什么在进行氢气制备时，却不用硝酸，而是用盐酸或稀硫酸呢？通过提出问题，让学生自己去探索答案，教师发挥引导和解惑作用。又如在学习二氧化氮相关知识时，可以让学生从不同角度进行深入思考，如从物质分类上思考二氧化氮属于哪种类型的物质，其物质存在的属性特征是什么？从原子结构角度进行分析，判断氮元素可能出现的化合价，还可以从氧化还原角度对二氧化氮的化学性质进行剖析，选择一个知识点切入，从多个层次进行分析，帮助学生拓展思维，形成一种连续性的思考，让学生在思考过程中构建自己的思维体系。通过这种方式，可以有效地调节课堂氛围，调动学生的思维主动性与思维创造性。教学情境的创设应具备新异性，可以有效吸引学生的注意力，将较为抽象死板的问题情景化，确保学生对化学知识进行有效的认知与理解。

二、采用观察方法培养学生的创新能力

在高中化学教学过程中，观察法是引导学生观察化学现象、理解化学知识、感受化学内心世界的重要方法，也是培养学生创新能力和创新素质的重要途径。在高中化学教学实践中，采用观察法培养学生敏锐的观察力，捕捉物质的外部性质，观察化学反应过程，感知内部化学变化过程，在变化的化学现象和化学实验中获取知识。下面以人教版高中化学必修2的《第三章乙酸》教学过程为例，详细讲解观察法在高中化学教学中的应用。教师在教学之前不必急于讲解相关的化学知识，而是先引导学生用观察的方法获得乙酸的各方面信息。教师将乙酸、乙醇的实验样品放置于学生的面前，发动“头脑风暴”激发他们观察与思考，进而将这两种物质的形态、颜色、气味等特性及其差异呈现出来。然后，将学生有机地分为几个实验小组，由学生自己动手做实验。在做实验前，先设置几个实验主题给学生，让学生在实验过程中有的放矢地进行观察与思考。在这一过程中，教师更多的是引导学生注意观察试验中的各种现象，其中要求学生注意观察这几个重点内容：（1） 当乙酸在容器中蒸发遇到碳酸钠时的反应过程;（2） CO₂气体是如何产生的;（3） 物质的颜色变化。从多个方面观察物质的变化过程，并通过互动的方式将学生的注意力引向相关的实验细节上。最后，为了更好地拓展和提升学生的观察能力，教师将比较分析与观察方法进行结合，在完成乙酸实验的基础之上，引导学生应用钠、镁、铝等元素与之进行反应，观察不同物质与乙酸发生反应的差异，并分析这些差异的化学意义，培养学生善于观察、精确观察的能力。使学生更深入地了解和掌握乙酸的性质，利用乙酸的性质开展开拓性的探索活动，培养学生的创新能力。

三、转变学生观念

面对高中化学教育的种种缺陷和不足，我国教育部門已经开始更加重视教学体制改革，努力克服这些缺陷和不足，改变传统的教育方式，培养适应未来社会需要的人才。要实现这一目标，在高中化学教育中实施对学生创新思维的培养，要转变学生的化学学习观念。教师必须使学生认识到传统的学习观念已不能适应社会发展的需要，学会主动、独立地学习。在教学过程中，教师要给学生更多的独立思考和探索的机会，鼓励学生提出问题。提问是发现真相的必要步骤。学生有敢于质疑的勇气，这表明他们养成了独立思考的习惯，为创新思想的培养打下了良好的基础。改变初中生的化学学习观念和观念，是改变学生学习行为的根本。通过对学生创新思维能力的培养，使学生充分、深刻地感受到化学学习的乐趣。

四、高中化学教师应该采用合适的授课方式

高中化学教师在向学生讲解新知识的过程中，需要善于激发学生的思维能力，这是最有效的学习方法之一。通过思考，学生提高了对化学知识的理解和掌握，并能迅速将其转化为自己的用途。高中化学教师在激发学生思维时，需要注意学生与所学化学知识的联系与整合，这不是单纯地学习新知识。高中化学知识之间有着密切的联系，需要循序渐进地学习。因此，高中化学新知识是与旧知识相联系的。通过知识与学习的科学合理结合，既能巩固旧知识，又能学习新知识。另外，高中化学教师通过合理的教学模式，可以在一定程度上提高学生的创新思维能力，对所学知识进行补充和整合，快速学习和掌握化学知识。

总之，创新是国家发展的不竭动力，教育是培养学生创新能力的重要途径。因此，在高中教学过程中，教师应不断培养学生的创新能力。高中化学教学内容丰富，实验内容丰富，是培养学生创新能力的重要材料。因此，教师在教学过程中要注重对学生创新能力的培养，使学生从中学时代起就培养创新思维和创新能力，成为创新与实践并重的优秀社会主义接班人。

参考文献

[1] 王晓琪.浅谈高中化学教育中创新思维和创新能力的培养[J].科技咨询，2010.

[2] 王丽霞.高中化学教育中创新思维和创新能力的培养[J].传播经纬，2011