浅谈特殊教育学校如何让学生有效学习小学语文

林玩华

摘 要：目前中国有一定数量的残疾儿童，为了使有特殊问题的儿童能够正常地接受教育，设立了特殊儿童教育学校。语文是特殊儿童学习的重要科目之一，语文艺术的教学对学生学习语文具有促进作用，可以使特殊儿童增强与他人沟通和社会适应能力。文章针对特殊学校的学生进行有效学习小学语文知识的讲解。

关键词：特殊教育学校;学生;小学语文

一、 引言

开展特殊教育是为了满足特殊儿童的受教育需求，进一步开发和培养特殊儿童的学习潜力。学习语文可以帮助特殊儿童逐步具备相应的沟通能力，让特殊儿童与社会接触，与他人交流。语文艺术教育是学习语文的重要方法之一，特殊学校因为学生的不同，在教育方式以及内容上面也会不太一样。因此如何让学生学习语文成为特殊学校教育的学习重点。

二、 在特殊教育学校中，学生学习语文的重要性

学习小学语文是小学生对母语了解的开始，对于特殊儿童来说，小学语文是打开他们心灵的一个方法，有效地学习小学语文可以加强特殊儿童与他人沟通和对社会适应的能力。小学语文是特殊儿童觉着难度最大、不易掌握的学科之一。在特殊儿童中，有很多都是聋哑儿童以及智障儿童，这些儿童在学习语文的过程中，面临着许多的困难，需要教师和学生共同努力去解决。在解决问题的过程中，促进学生与人沟通的能力以及学习语文的兴趣。

特殊教育与普通教育的根本区别在于学生的特殊性，因此对特殊儿童的语文教育不能像常规课堂教育一样，他们需要教育工作者和相关人员进行一定的重视，并且采取相关有效的教学手段以及教学内容，适当地应用语文艺术教育方法，从而达到提高特殊儿童学习语文的目的。如果按常规课堂教学的话，特殊儿童在很大程度上容易出现走神、注意力不集中、没有兴趣等问题，因此影响特殊儿童的学习状况，间接导致特殊儿童对社会适应能力差。语文艺术的教育对于特殊学校教育的教学具有一定的推动作用，在教学方式以及教学内容上面与常规的教学不同，但在很大程度上吸引学生的注意力，让学生对语文感兴趣，因此在特殊教育当中，小学语文的教育非常的重要。

三、 特殊学校有效促进学生学习小学语文的方法

特殊教育学校对特殊儿童的教育课程内容以及教育手段有特定的方法，教师对特殊儿童的教学也各有不同，每一个特殊儿童对于学习的态度以及兴趣也不一样，因此语文教师在教课的过程中，要做到“具体事情具体分析”，针对特殊儿童的语文教育采取一些更加有效的方法。语文艺术教育对于特殊儿童具有一定的影响力，可以直接提高特殊儿童的学习兴趣，因此语文艺术教育是特殊学校教育的一大重点，文章提出了特殊学校有效促进学生学习小学语文的几个方法。

（一）提升特殊儿童的语文学习兴趣

特殊儿童相对于普通儿童来说，情绪更加脆弱，心理更加敏感，他们会更加在意生活以及学习当中的细节，教师的一举一动，一颦一笑都会直接影响特殊儿童，触碰着他们的神经。教师对于特殊儿童有着巨大的影响。教师可以充分培养特殊儿童的学习兴趣，以学习兴趣为出发点，促进特殊儿童能够更好地学习语文知识。教师在语文教学的过程中，应该注意方法，可以适当地采用一些生动有趣的教学方法，如音乐教学方法、绘画教学方法等许多方法。特殊学校的语文教师应该在传授語文知识的同时，及时调动学生学习的积极性，让特殊儿童对学习语文充满兴趣。语文艺术的教育可以直接激发学生的兴趣，让学生积极学习语文知识。

例如，在进行语文人教版教科书的讲解过程中，可以采用音乐教学方法，教师在讲解《小燕子》的课文时，教师可以采用播放小燕子的儿歌、视频以及动画片等，让学生在听小燕子的儿歌时，可以体会小燕子片头曲的欢快和春天来临的喜悦，让特殊儿童可以感受到万物复苏、鸟语花香的意境和氛围。教师可以带着特殊儿童在乐曲中朗读，一边听乐曲一边给学生讲解《小燕子》课文的内容，营造浓厚的学习氛围。有趣的教学，不仅让特殊儿童在学习的过程中充分认识小燕子，还可以增加特殊儿童对课文的理解。从而起到提高特殊儿童学习兴趣的作用。也可以采用绘画的教学方法，教师带领特殊儿童一起进行绘画，让学生根据《小燕子》的课文内容进行创作，不仅让特殊儿童发挥丰富的想象力，还可以提高特殊儿童的动手能力。学生通过自己对《小燕子》课文的理解，展现在绘画当中，教师可以在学生的绘画作品中讲解《小燕子》这篇课文，还可以对特殊儿童进行适当的鼓励。这些都会让特殊儿童对学习语文充满兴趣，因此语文的艺术教育对于特殊教育具有重要的作用。

（二）采用阅读的方法促进特殊儿童的学习

对于特殊儿童来说，阅读是一个非常有意思的环节，也是他们最喜欢的活动。阅读能够打开语文知识的大门。小学的学习关键时期，也是特殊儿童语言发展的敏感阶段，小学时期的教育对于特殊儿童的语言能力以及能力培养具有重要的作用。这些能力的培养都需要学生汲取知识，而阅读是汲取知识的重要途径之一。有效的阅读不仅可以使学生理解课内所学的知识，还可以增加学生的课外知识，从而加强学生的写作能力。如果只是阅读就过于枯燥，采用语文艺术教学的方法可以有效地让学生进行阅读，语文艺术教学不仅可以增强特殊儿童的学习兴趣，还可以让特殊儿童对阅读内容进行更好的理解。特殊儿童在阅读过程中遇到不理解的内容以及困难时，教师可以采用语文艺术教学的方法，让学生对内容进行理解。

教师在组织特殊儿童进行阅读时，可以采用书法教学的方式，让特殊儿童在阅读的过程中，将自己喜欢的句子进行摘抄，在学生摘抄的过程中，教师可以讲解书写的由来，从而慢慢渗透书法知识，让学生对书法产生兴趣，进一步增加对语文知识的学习。教师还可以采用视频教学的方法，学生在阅读名著的时候，教师可以在学生阅读结束之后，适当给学生播放名著的影视作品，让学生在观看影视作品的时候，进一步理解阅读的内容。这不仅可以增加学生的阅读量，还可以让学生进一步理解名著内容。

（三）采用技术教学的方法来辅助课堂教学