班级，捕捉孩子生长光影的地方

刘晓莉

和孩子们相处的整个学期，从陌生到熟悉，我和孩子们都在慢慢发生变化。回想和他们在一起的点点滴滴，有许多令人感动的回忆，它们就像一束束微光，照亮了孩子们的成长之路。

故事一：小郭与“小广告”

“周末分享时刻” 是我为孩子们设置的“固定节目”。每周到校后，孩子们借此分享自己一周以来的所看所想。一次，小郭郑重其事地走到台前，第一句话就是：“从今往后，我一定双手接过任何人塞给我的小广告。”看着大家满脸的疑惑，他继续说：“昨天我和姐姐到街上散发小广告，这是妈妈硬塞的任务，我极不情愿，因为觉得很丢脸。等我鼓足勇气将第一份小广告递给别人时，人家都没瞧我一眼就离开了，根本无视我的存在。原来被人拒绝这么难受！我暗下决心，以后一定要双手接过别人发来的广告单。结果，半小时过去了，姐姐已经发出去很多张，而我一张都没发出去。我很泄气，姐姐说：‘你要勇敢跟别人讲话，你不理别人，别人怎么会理你呢？我恍然大悟。接下来我调整心态，鼓足勇气再次出发。当我微笑着向一位阿姨递出小广告，奇迹发生了，阿姨接过广告，并小声地对我说了声谢谢。我当时真的比中了彩票还要高兴。这件事让我明白了尊重的重要性，你尊重别人，别人才会尊重你。”

小郭的分享，换来的是全班的沉默。我想，他的故事已在同学们心中种下了一颗“尊重”的种子，总有一天，它会发芽、生长。

故事二：不爱吃饭的小刘

做一个“眼中有人”的班主任，是我给自己定的核心准则。小刘是我们班的一个“小胖子”。别看他胖，他不吃肉，不吃青菜，确切地说是除了鱼和土豆，其余的都不吃。开学初我就发现他有点不对劲，中午经常一个人在教室里溜达，不去吃饭。我问他，他总说早上吃多了，吃不下。后来跟他妈妈联系了才得知，这孩子小小年纪竟然有脂肪肝，同时伴随着严重的营养不良。这引起了我的高度重视。这可怎么办？我跟周边同餐桌的其他同学商量并约定：“从今往后，你们就是小刘的‘用餐监督员，每天监督他打青菜打肉，并看着他吃下去，如果不吃就告诉我，晚上加倍。”结果，那段时间每天都有同学找我汇报：“老师，小刘今天吃青菜了。”“老师，小刘把豆腐倒掉了……”

这是一个关于关爱的故事，班主任以一己之力带动了全班同学关注小刘的健康，让小刘在班级这个大家庭体会到了爱的温暖。

故事三：小涵的选择

期末，我为孩子们设计了一道精神大餐——请孩子们用抓关键词的方式做年度盘点。孩子们都很踊跃。小涵同学说：“老师，我的关键词是‘选择。来到创新实验学校前的那个暑假，爸爸问我：‘你长大后想做什么？他让我好好思考。后来，他交给我500道数学应用题让我选择做还是不做，我思考了很久，最后还是决定做。再后来，爸爸让我选择学校：一中、外校、XX中学，还是创新实验学校？我选择了创新，所以我来了……”小涵分享完以后，全班有很长时间的沉默，我想他们心里肯定都在想，难怪小涵的数学这么厉害，原来没有人能随随便便成功，成功源于有目标，会奋斗。

记得开学初，第一次拿到名单，第一次走进45个人的大教室时，我在黑板上写了一个大大的“集”字。说文解字里对“集”字的解释是：隹和木，一群鸟在树上集合。“我们也像一只只鸟，教室就好比那根树枝，鸟栖息在树枝上就叫集合，45个同学坐在教室里就叫集体，你们觉得呢？”我记得当时小轩同学说：“集体不是简单的组合，它应该还需要点儿精神！”于是，我在黑板上画了一棵树，同学们梳理出了许许多多关键词，比如關爱，比如尊重，比如梦想……

小郭的故事教会了我们尊重，小刘的故事教会了我们关爱，小涵的故事带给我们人生的思索。孩子们会在一个又一个故事中慢慢思考，慢慢成长。这些小得不能再小的故事，却像一束束微光，为班级这棵“大树”的每一分子制造进行“光合作用”的光源，而作为班主任的我，就是那个捕捉光影的人。