生活气息浓郁，细节生趣盎然

门前的樱桃树开花了，粉嫩粉嫩的。看着看着，我不禁回想起几年前我和姐姐、表妹摘樱桃的快乐时光。

那是一个周末，姐姐带我和表妹到外婆家后院摘樱桃。风儿轻轻地吹着，暖暖的。来到树下，只见树上挂满了樱桃，一颗颗鲜亮亮、水灵灵的，让人一看就口水直流。我和姐姐爬了上去，表妹在下面提着篮子接樱桃。爬到高处，我迫不及待地摘了一颗又大又红的樱桃，放进嘴里，甜滋滋的，真是太好吃了！表妹看到我在上面吃，馋得口水都流了出来，她急得在下面边跺脚边大声喊：“表姐——快给我摘一个。”我摘了一大把递给表妹，她一下子都塞进嘴里，嘴巴两边像各塞了一个乒乓球，圆鼓鼓的。她边吃边含混不清地说：“好七（吃）！好七（吃）！甜！甜！”看着表妹那副可爱、呆萌的样子， 我和姐姐不禁哈哈大笑。

我在树上一边摘一边吃，完全沉浸在喜悦中，竟然忘了自己是在树上，在树枝上走了起来，结果一脚踩空，“哎呀！”我大叫一声。说时迟，那时快，姐姐一把抓住我的衣服，揪着我的胳膊，我顺势赶快爬了上去。真是太惊险了！

为了安全起见，我搬来了梯子。我站在梯子上，优哉游哉地一颗一颗地摘着，快乐飘洒在樱桃树枝间，也飘洒在我们的心底。不一会儿，我们就摘了满满一小篮子。

我和表妹把樱桃洗干净，拿到外婆屋里。表妹吃得津津有味，时不时露出一副很享受的表情。外婆对我们说：“你们这几个小馋猫啊，可别吃太多，不然会拉肚子，还会牙齿发酸，到时连饭都吃不成。”听了外婆的话，我们都很不舍地放下了樱桃。

我拿了一些樱桃回家，妈妈把核儿给去了，然后把樱桃肉放在锅里熬成了果酱。这样可以配着面包吃，真是太爽了。

前年，爸爸在我家门前也栽了一棵樱桃树，现在它已经开花了，要不了多久，我们就又可以吃到又大又红、酸酸甜甜的樱桃了。我想，那时，我们又能重温那次摘樱桃的快乐！

（湖北省谷城县盛康镇第三中学 刘思瑞指导老师 李贵菊）

由眼前的美景引出对快乐时光的回忆，快速入题。“快乐”二字定下感情基调，并引领全篇。

见樱桃“迫不及待”地摘、吃，尚是小孩子的“我”的率真跃然纸上。

描写表妹“馋得口水都流了出来”的馋相，情态逼真，人物也显得非常可爱。

描写表妹贪吃的呆萌样，细腻传神，让人忍俊不禁。

有惊无险的小插曲，既给人以刺激，又生趣盎然，让读者不禁一惊又一乐。

有了梯子，没了危险，自然“优哉游哉”，场景描写富有浓郁的生活气息，令人陶醉。

童年的快乐如此简单，它飘洒在樱桃树枝间，也飘洒在孩子们的心底，再次点题。

樱桃果酱配面包，怎一个“爽”字了得！

想象又大又红的樱桃，憧憬找回逝去的快乐，回应开头和题目，首尾呼应，第三次点题。

总评

该文有三个亮点：生活气息浓郁，描写生趣盎然，主题简洁明白。

生活气息浓郁。生活是创作的源泉。该文写的是自己小时候摘樱桃的经历，虽然没有大的波澜，叙述也朴实无华，但字里行间洋溢着浓郁的生活气息。

描写生趣盎然。一是人物描写生动传神。文中有多处对表妹的描写，她性急但又很乖巧，贪吃但又很可爱。“她一下子都塞进嘴里，嘴巴两边像各塞了一个乒乓球，圆鼓鼓的。她边吃边含混不清地说：‘好七（吃）！好七（吃）！甜！甜！”这段传神的细节描写，将这个惹人喜爱的表妹憨态可掬的样子呈现于读者面前。二是场景描写逼真精彩。该文场景描写不多，虽是简单的几笔勾勒，却让人印象深刻。特别是“我”“一脚踩空”的小插曲，“我”在树上“优哉游哉”采摘的场景，都写得生趣盎然，将生活的本真不加修饰地呈现出来，令人陶醉。

主题简洁明白。该文主题是表现童年的快乐。文章在多个地方，通过细腻的描写来凸显这个主题。这些地方虽然没提到“快乐”二字，但快乐的元素蕴含其中，让读者无不受到快乐情绪的感染，禁不住也想和作者一起快乐地摘樱桃、吃樱桃。另外，文章在开头、中间和结尾三处直接点题，特别是“快乐飘洒在樱桃树枝间，也飘洒在我们的心底”这一句，写得意味深长，让快乐深入读者的内心。

写作感悟

语文老师常对我们说：“写作文就是写生活。你经历了什么，看到了什么，听到了什么，想到了什么……写出来就是好文章。”于是写作文时，我就在脑子里搜索生活中的点点滴滴。老师常常表扬我，说我写出来的东西就是生活的本真，让同学们向我学习。老师的鼓励极大地振奋了我的精神，激发了我的写作欲望。我更加用心留意生活中一些细小的事情，认真观察，潜心思考。感觉某件事有意义或者有趣味，就简单记下来，作为周记。写作文时，我会从周记中找素材。这次，老师布置了一篇作文，题目叫“ 的快乐”，我想到那次摘樱桃的经历，表妹吃樱桃时的表情，我差点从树上掉下去的危险情形……好像都历历在目。我想，这些都是我童年美好的记忆，于是就把它写了出來。回顾我的写作经历，我发现要写好作文，就要留意生活中一些细小的事情，从小事中挖掘出闪光点。

（刘思瑞）