ERP沙盘模拟下的高校会计实践教学改革研究

包小萍 南京理工大学紫金学院商学院

引言

高校会计教师不仅要关注到学生对于会计理论知识与技巧的学习掌握，还必须注重培养学生的实践应用能力和职业素养，促使他们将来毕业后能够快速适应企业岗位工作环境，胜任好自身的岗位职责。因此，高校会计教师要积极创新会计实践人才培养模式，科学引进应用ERP沙盘模拟教学方式，该教学方式打破了传统灌输式教学方式的弊端，更加强调学生在会计学习过程的实践操作，培养学生的创新实践应用能力和团队合作意识能力。

一、高校会计实践教学中开展ERP沙盘模拟的主要目的和应用价值

（一）沙盘模拟教学目的

沙盘模拟作为一种先进的教学方式，其最为显著特征就是实践性、体验性、互动性，能够让学生身处市场企业一线岗位的虚拟工作环境中，将所学专业知识实践应用在各个学习项目任务中。基于模拟企业日常工作运行过程，能够促使会计专业学生更加全面认识了解到企业复杂多变的工作环境，熟悉相关专业岗位的业务规范操作流程，并切身体验感受到企业工作氛围、团队竞争以及经营管理决策等内容[1]。基于沙盘模拟教学方式应用下，高校会计教师需要提升会计学生的实践应用能力和职业素养，确保他们能够熟练掌握运用各项企业会计管理知识和技能，具备足够的岗位工作竞争力。

（二）沙盘模拟教学法应用价值

在高校会计实践教学中沙盘模拟教学法的应用优势主要体现在以下几方面内容：① 提升学生综合商业素养。沙盘模拟教学是基于将课堂打造成一个虚拟商业市场，在教师指引下学生分成不同合作小组，并展开各自的经营管理活动。该活动的开展能够强化锻炼学生的商业经营思路，并提升学生对于专业知识的实践应用能力和问题分析解决能力。沙盘模拟比赛活动本身融合了生产管理、市场营销、财务会计以及物理管理等不同学科领域知识，通过在高校会计实践教学中开展沙盘模拟教学，能够实现对学生的综合训练学习目标，提升学生综合商业素养；② 培养学生团队合作意识和能力。在沙盘模拟实践教学中，教师需要将学生分为各个团队小组，小组内经营管理岗位主要包括财务总监、营销总监、生产总监、采购总监，由小组内学生进行担任对应的岗位角色，并在工作流程中进行相互配合。比如，作为财务总监要根据企业经营管理情况制定出最佳的财务管理策略[2]，为各部门作出最佳管理决策提供科学依据，分享传递真实有效的财务数据信息。基于该种教学活动，无疑能够加强学生之间的团队合作学习，提升他们的团队合作意识和能力。

二、ERP沙盘模拟下高校会计实践教学改革发展现状

（一）重视财务会计核算方法，轻视学生综合能力与素质培养

当前一些高校虽然会组织引导学生参与到会计基础课程模拟实训、财务会计模拟实训活动中，但是这些实训活动通常是以工业企业某会计期间经济业务作为蓝本，要求会计学生熟练掌握操作运用从会计凭证产生到报表编制的完善会计核算方法，该实训学习过程缺乏良好的系统性和计划性，存在着较大的随意性和松散性，无法实现对学生实训学习整个过程效果的实时控制和检查，不能有效提升学生的综合能力与素质。

（二）实训学习内容单一片面，缺乏培养学生职业判断能力

目前我国绝大多数高校的会计专业模拟实训教学都是按照历史交易内容引导学生进行实操做账制表，在这过程中学生接触到的知识内容只是市场上某类企业某段时间的经济业务，教师带领学生完成的是一种验证性工作[3]。虽然说这样的实训教学过程能够培养学生良好的财务处理能力，促使他们能够熟练掌握会计基础核算方法，但是却无法有效提升学生的实际问题思考分析与解决能力，难以散发学生的创新思维，主动去发现问题，并采取对应的解决措施。除此之外，高校会计教师还缺乏培养学生的职业判断能力，在会计模式实训教学中，教师提供给学生的处理数据与方法都是一致的，最终的答案都是设置好的，每个学生制作出来的财务数据报表的是一样的，这样会计实操难以强化锻炼学生的职业判断能力，将来进入社会岗位工作会无法及时适应岗位工作环境，对企业财务状况作出科学预测判断。

（三）实训课程教材不够完善，信息化建设水平落后

与西方发达国家的高校会计专业教育相比，我国高校会计专业的实训课程教材内容单一落后，严重滞后于时代发展创新实践要求，培养学生良好的综合能力与素质。就比如，高校会计电算化与会计其他专业实训教训缺乏良好的密切联系，难以提升学生专业知识的综合应用水平。伴随着现代信息化技术的不断创新完善，会计实操工作早已离不开专业的ERP系统和电子商务操作技术，企业会计信息系统不再只是一个简单的独立系统，而是能够实现海量财务会计信息的传递共享。在互联网信息技术应用辅助下，企业会计信息系统能够高效采集到大量有价值的数据信息，该系统呈现出一种开放的运行状态。因此，传统高校会计实训教材已经无法满足现代会计信息化发展要求，高校需要及时引进应用先进的信息化教学技术与设备。

三、ERP沙盘模拟下的高校会计实践教学改革工作措施

（一）强化实验室建设工作，构建完善ERP沙盘会计实训体系

在高校会计实践教学中，要想充分发挥出ERP沙盘模拟教学方式的价值作用，就必须强化专业实验室软硬件设施设备的建设工作。其中，硬件设备包括了沙盘盘面的基础建设，软件工具则涵盖了ERP沙盘模拟管理系统及其对应的完善配套设施。由于ERP沙盘模拟实验室的建设需要投入一定的资金成本，为了帮助会计专业师生更好开展多元化的实践实训活动，高校要拓宽实验室建设的资金融资渠道，加强与市场优秀企业的合作联系，共同发挥出各自的教育资源优势，从而打造出先进完善的ERP沙盘模拟教学实验室[4]，大力支持会计教师组织引导学生进行沙盘对抗课程活动，促使学生能够在虚拟企业经营管理环境下，切身体验了解到自身岗位角色的作用，相互合作发挥出小组团队的工作绩效。

高校会计专业教师要根据本校会计基础课程科学合理应用好ERP沙盘模拟实验室，带领学生参与到实践实训活动中，在模拟企业环境下更加全面的认知企业，从而建立起良好的专业学习兴趣和信息。教师在ERP沙盘模拟实践教学活动中，要以指导者的身份教会每个学生站在企业整体战略运营的角度思考分析财务会计问题，科学将企业日常运转、团队协作、工作环境竞争以及问题解决等优化整合在一起，明确该次活动的项目主题，引导学生分为各个学习小组去设计项目并解决在该过程中遇到的问题，将课堂所学的知识和技能实践应用在企业会计工作中，从而帮助学生提升自我的会计应用能力和职业素养，能够充分认识到会计在企业运行管理中的重要作用，了解到经济交易与财务报告的关系以及会计处理程序与管理决策程序之间的关系。如图1所示，为高校专业课程与ERP沙盘模拟中对应业务模块的实训学习结构[5]。ERP沙盘模拟教学是通过模拟市场真实企业的供产销不同工作环节，让学生成为企业相关岗位角色，对企业内部生产经营活动中发生的各种经纪业务交易、事项展开职业科学分析判断，并完成填凭证、登账簿、编报表等会计核算过程的处理。在模拟企业工作环境下，学生能够感受到自己作为企业一分子的工作使命，这种仿真企业环境能够帮助学生提升自我适应能力，促使将来毕业后快速融入市场企业环境，在岗位中胜任好各项会计工作业务。

图1 ERP沙盘模拟下的会计实训学习结构

（二）搭建沙盘模拟软件应用平台，创新完善会计实践教学活动

当会计教师了解到学生对于ERP沙盘模拟运营流程有了一定熟悉之后，就可以通过利用软件平台展开企业生产经营活动的实战演练学习，有效培养学生对企业数据的科学分析能力和预测判断能力，并提升学生的企业管理决策能力和综合职业素养。高校会计教师可以采用小组合作学习方式，将班级学生合理分成各个学习团队，然后基于学校软件应用平台向学生发布企业经营基本规则和市场预测分析表格，引导各个学习小组团队展开课前的相互探讨分析，并制定好属于本小组的创新战略经营方案，依据该战略方案制作出企业前三年的预测经营表格，科学估算出关于企业前三年的经营状况，明确各生产线的投入成本，预测投放营销广告费用带来的订单效益等[6]。当企业模拟经营活动开始后，会计教师作为指导者要认真观察分析不同小组团队的企业经营实际状况，针对那些存在经营困难情况的小组教师要及时提供适当的改进意见，帮助他们解决各类企业经营管理问题。当年企业经营活动结束后，会计教师要合理引出企业相关财务指标数据，让各小组团队学生围绕自身企业经营情况展开财务数据的深入分析工作。比如，年企业经营中盈利指标数据整体利润率、资产净利率以及销售利润率等，偿债指标数据流动比率、速动比率等，通过加强对企业不同财务指标数据的分析对比，能够培养学生良好的财务数据分析能力，并提升他们的企业财务管理风险判断预测意识和能力。在ERP沙盘模拟教学活动结束后，高校会计教师要及时运用软件平台发布各个学习小组团队的财务报表，并采取一定的激励措施。比如，针对企业经营权益最好的小组团队教师可以给予他们适当的物质奖励或者精神奖励，这样有利于激发学生之间沙盘模拟对抗学习过程的竞争意识，充分发挥他们学习的主观能动性。

（三）强化学生课外实践学习，科学开展沙盘实训

由于受到高校学时的限制，绝大多数的高校在ERP沙盘模拟实训课程实践教学中，无法满足不同层次学生通过扮演不同角色去逐步学习掌握对应的专业理论知识实践技能，在不同企业岗位上处理实际问题。针对此，高校会计教师要强化学生的课外实践学习活动，给予学生更多参与到企业岗位模拟实训学习的机会，促使他们能够切身体验不同类型企业岗位工作角色，将所学知识实践应用在解决工作问题中。高校会计教师可以结合学生实际学习情况，针对他们的不足之处，让他们扮演不同的企业岗位工作角色，以此达到完善自我学习结构、提高综合能力和素养的目的。比如，针对财务预算控制学习水平偏低的学生，教师可以让他们扮演财务会计的岗位工作角色，强化锻炼他们的财务预算编制工作，能够掌握运用各项预算成本控制分析方法。针对财务会计核算能力偏弱的学生，高校会计教师可以指导他们担任企业会计人员一职，根据相关财务数据信息完成凭证填写、财务账簿登记以及财务报表制作等一系列财务会计核算操作，提高他们实操能力。除此之外，高校教师还可以科学利用协会组织竞赛的方式，邀请学生积极参与到沙盘实训学习活动中。由在校协会组织开展ERP沙盘模拟竞赛活动，能有效激发学生之间的竞争对抗好胜心，调动起学生参与沙盘竞赛学习的积极主动性，促使学生在比赛过程中养成自主思考分析问题并解决问题的良好习惯。

结语

综上所述，高校要想保障自身会计专业教育建设稳定持续发展，为社会培养出更多高能力、高素质的会计专业综合型应用人才，就必须注重发挥ERP沙盘模拟教学方式的作用。高校要结合自身教育发展情况和办学条件，适当加大对ERP沙盘模拟实验室建设投资力度，完善各项基础教学设施设备，促使能够满足师生开展多元化的沙盘对抗竞争教学活动，全面提升学生的综合能力与素质