新工科背景下油气特色专业集群建设的研究与思考

成庆林 王志华 黄斌 张璐莹

[摘 要] 将专业集群作为石油与天然气特色专业“新工科”建设的载体，对相关行业企业、区域或地方及高校进行深入调研，确立专业集群的具体架构组成;基于依托学科与组成专业的地位作用及逻辑关系，整合优化课程、师资队伍、平台及竞赛等各种资源，形成专业集群的共享教学条件;以产教融合为核心，构建注重培养学生实践能力、创新创业能力及团队合作能力的人才培养体系;依照需求导向、优势引领、探索推进及动态调整原则，提出学科专业集群的运行管理及内外部保障机制，从而形成传统优势油气专业系统升级改造的新范式，大力提升应用型专业人才培养与服务地方经济的能力和水平。

[关键词] 新工科;石油与天然气;专业集群

[基金项目] 2019年度黑龙江省高等教育教学改革项目“深化油气储运工程专业校企多元合作人才培养模式的研究与实践”（SJGY20190091）;2020年度教育部第二批新工科研究与实践项目“石油石化类传统工科专业改造升级的探索与实践”（E-HGZY20202012）

[作者简介] 成庆林（1972—），女，黑龙江大庆人，工学博士，东北石油大学石油工程学院副院长，教授，博士生导师（通信作者），主要从事油气储运工程专业研究;王志华（1981—），男，甘肃会宁人，工学博士，东北石油大学石油工程学院实验中心主任，教授，博士生导师，主要从事油气储运工程专业研究;黄 斌（1982—），男，黑龙江安达人，工学博士，东北石油大学石油工程学院油气储运系主任，教授，博士生导师，主要从事油气储运工程专业研究。

[中图分类号] G642   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）24-0033-04   [收稿日期] 2021-02-26

一、油气特色专业集群建设背景

“专业集群”的概念首次出现在2015年10月，由教育部、发改委、财政部联合发布的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》中，国家继而陆续出台推进应用型高校专业集群建设的有关文件，明确提出将专业集群建设作为地方普通本科高校改革创新的重要内容。在政策推动下，专业集群建设已成为我国应用型高校转型发展的重要突破口和专业结构优化及专业布局调整的战略选择。特别在我国主动布局应对新一轮科技革命和产业变革挑战的形势下，专业集群是“新工科”建设的重要载体，其凸显服务产业特色，面向主导产业和战略性新兴产业的全产业链需求，旨在做强做大优势特色学科专业，改造提升传统学科专业，构建与产业链、创新链紧密对接的学科专业链条，是深化产教融合的有力抓手[1，2]。

我国是全球第一大原油进口国、第二大石油消费国。我国能源安全战略一是要务实推进“一带一路”能源合作;二是要加大油气资源勘探开发力度，包括老油气田挖潜以及复杂非常规油气储量的动用。同时，以数字化、智能化和纳米技术为主要特征的第五次油气生产技术革命正在来临，加之国家当前“碳中和”背景下的能源革命及多元化能源体系的构建，对传统石油与天然气专业在新工科“大工程”背景下人才培养的知识结构多元、能力结构复合、素质结构综合等方面提出了迫切需求[3，4]。

东北石油大学石油工程学院拥有石油与天然气工程国家一级重点学科，下设油气田开发工程、油气井工程、油气储运工程3个国家二级重点学科。学院现开设石油工程（国家特色专业、国家一流专业建设点）、油气储运工程（国家特色专业、黑龙江省一流专业建设点）和海洋油气工程（黑龙江省一流专业建设点）3个本科专业。考虑以石油与天然气工程学科为主要依托，以石油工程、油气储运工程、海洋油气工程等学校传统优势特色专业为核心，探索构建石油与天然气工程专业集群的主要路径，通過协同利用理论课程、实践平台、师资队伍等教学条件，优化配置集群内部教育资源，加速形成学科与专业互促发展机制和一体化建设机制，重点解决传统油气学科与专业调整相对滞后、与行业企业发展新形势结合不紧密的问题，从而有效提升创新性、复合型高素质应用人才的培养水平[5]。

二、油气特色专业集群建设关键问题

（一）专业集群建设必须与产业集群相匹配

产业集群是在一定区域内具有关联性的企业、产商、原料供应商、金融机构以及其他服务机构聚集起来，形成一个互相关联、互相带动的产业聚集区域。专业集群着眼于创新要素集聚与资源共享，考虑依据某种结构或规则，将服务于特定产业链各环节或不同层次人才需求的若干关联专业集合在一起[6]。应用型本科院校实施专业集群实质上是产业集聚理论在高等教育领域的延伸和应用，前者与后者在空间维度上协调呼应，顺应了提高人才培养契合度的现实需求。因此，油气特色专业集群建设必须与油气产业集群发展现状相匹配，密切结合当前“一带一路”能源合作、非常规油气勘探开发及油气生产数字化、智能化等油气产业新特征，构建以特色优势专业为核心或是对应产业链、创新链的专业集群。

（二）专业集群建设必须具备产教融合的发展条件

应用型本科院校发展的基本战略离不开产教融合、校企合作，专业集群建设也必须形成产教融合的发展条件[7]。通过积极推行行业企业全方位多层次协同育人，大幅度提高行业企业参与办学程度，促进形成教育和产业统筹融合、双赢互惠的发展格局。考虑依托学科优势和高层次科研教学平台，面向企业与社会人才需求，立足国家级高新技术产业开发带，与政府、行业学会、国有石油企业和民营企业等协同，建设专业集群教学平台，形成产业与教育融合共享的资源条件，使得人才教育链与产业创新链有机衔接，有效提升专业服务社会和油田能力，促进学科专业一体化建设，支持一流本科教育建设，形成油气特色专业产教融合特色，助力产教融合型城市和油气企业建设。

（三）专业集群建设必须构建科学的人才培养体系

应用本科院校一般沿用学校牵动引领的形式，在资源有限条件下，专业集群的构成专业容易形成专业“各自为政”的局面。学院对应专业，专业对应教师，教师对应课程，所形成的清晰“边界”会影响到专业集群的正常运转。专业集群人才培养应以工程教育的“学生中心、成果导向、持续改进”理念为基础，围绕学生“知识—能力—素质”的成效需要达到的毕业要求，反向重塑课程体系，并研究合理建立培养目标与毕业要求、毕业要求与课程体系、毕业要求与课程内容之间支撑矩阵的有效机制;同时，持续改进教学目标质量保障体系，包括毕业要求达成度评价、教学过程和教学效果评价、院部教学评估、专业评估与专业认证等评价系统，保证OBE理念在实际教学活动中得到真正实施。