课程思政融入高职院校乒乓球教学课程的路径研究

田芳 哈尔滨科学技术职业学院体育学院 王丽华 黑龙江旅游职业技术学院

谷化铮 哈尔滨工业大学体育部 韩建树 王善武 黑龙江旅游职业技术学院

课程思政就是将思想政治教育融入各个学科的教学中。将课程思政融入学科教学，并不代表要将两者区分的特别清楚，而是要让学生在接受学科学习的过程中不知不觉地受到思想政治教育。将课程思政融入学科教学是我国教育改革和发展的必经之路，在这样的社会背景下，高职院校也要顺应趋势，思考如何将课程思政融入院校的体育课程之中。乒乓球作为体育课程中比较受欢迎的一个项目，适合高职院校教师来开展教学改革。通过将课程思政融入高职院校乒乓教学课程，可以为其他学科开展思政教学提供经验。

一、在高职院校乒乓球教学中融入课程思政的好处

（一）实现课程目标

在高职院校体育教学体系中乒乓球课程是非常重要的一个项目，是高职院校开展综合教育不可缺少的一种方式。乒乓球课程教学目标不仅仅是让学生掌握乒乓球相关技法，还包括了关于心理健康和社会适应能力培养等内容[1]。心理健康就是让学生在参与体育运动的过程中增强心理承受能力，用积极乐观的态度面对生活。社会适应能力则是让学生在参与运动项目时不断和人交流沟通逐渐学会和人交往。这样的课程教学目标和课程思政的教学理念有所重叠，所以在乒乓球教学中融入思政教育，能够更好地完成教学任务。

（二）落实国家教育要求

乒乓球课程既然作为高职院校教育课程的一部分，那么同样承担着育人的工作。这也就是说教师在开展乒乓球教学时，除了要让学生掌握关于乒乓球的运动技能以外，还要有意识地培养学生正确的三观，这也正是我国教育体制改革强调的内容。

（三）实现素质教育

素质教育是我国希望实现的教育目标，所以任何院校在开展教学时都要发展素质教育。学生因为缺乏丰富的人生经验，再加上外界的不良信息较多，很容易受到不好的影响。所以在高职院校教学中融入课程思政就显得非常必要。比如说在教授学生乒乓球技法的同时，教师还会对学生的精神和品格进行训练，让学生在提高身体素质的同时获得精神上的滋养。所以将课程思政和乒乓球教学结合在一起，能够更好地开展全面的素质教育。

二、课程思政融入高职院校乒乓球教学的有效策略

（一）把握课程内涵

将课程思政融入乒乓球教学，需要注意隐性和显性教育结合在一起[2]。在开展技能训练的同时要注意传递正确的价值观。乒乓球技能知识的训练是显性教育，而思政理念的传递则是隐性教育。在开展教学前，教师一定要明确两者的特点。

1.把握课程规律

要在乒乓球教学中开展思政教育，教师首先要明确乒乓球这门课程的规律，要循序渐进的开展教学。乒乓球教学可以分成三个阶段，第一是教授学生关于乒乓球的基本技术动作，如发球的姿势、握拍的方式等。第二是要让学生了解乒乓球比赛的规则以及比赛时的裁判标准。第三就是指导学生在参与乒乓球比赛时的战术。每个阶段能够开展的思政教育内容和深度都是有所差异的，教师要遵循课程发展的规律开展综合教学。

2.清楚课程目标

在开展乒乓球和课程思政的综合性教育前，教师需要明确高职院校教学的目标在于培养综合发展的学生，乒乓球教学也应朝着这个目标努力。在教学过程中，教师要向学生讲述规则的重要性，要让学生学会勇敢拼搏、与人合作，让学生成为能够适应社会发展的人才，只有明确课程目标，教师才能制定科学有效的教学计划。

3.明确教学难点

为了更好地融合课程思政和乒乓球教学，教师需要从过去的教学中吸取经验，明确乒乓球思政教育开展的难点，针对问题对症下药制定对策，才会提高教学的效率。就目前乒乓球教学来看，乒乓球思政教育存在的难点就是体育技能知识的教学和运动价值的灌输很难并行，思政教育和乒乓球教学彼此独立。

（二）主张教学改革

1.优化课程设计

要实现课程思政和体育技能教学两者的结合，只需要教师进一步优化自己的教学内容和方法即可，并不是要求教师另外空出时间来开展思政教学。所以在设计体育课程时，要在不经意间融入思政教育，不能让学生感觉刻意[3]。所以在上课前，教师需要结合乒乓球这个球类运动的球性以及学生实际运动能力开展教学，按照由易到难的原则，尊重学生在运动时表现的差异性，开展科学合理的课堂教学，让所有学生都能逐步掌握这项体育运动的规则和比赛方式。

2.搭建科学的课程体系

要实现思政和乒乓球运动的有效结合，在不同的教学环节，教师采取的教学方式和要求要进行调整，在不同环节强调不同的思政观念。比如说在乒乓球教学中，教师要在学生掌握基本的乒乓球技能后开展乒乓球实战教学，那么教师教学流程应该为先向学生讲述这个运动的比赛规则和要求，然后再组织学生实践。为了使学生留下更加深刻的印象，教师可以让学生自己搜集包含了这些知识点的视频，等到课堂上教师带领大家分析视频，一边分析视频中的专业乒乓球知识，同时也旁敲侧击地引导学生领悟视频中所传递出的思政精神。例如在观看的视频中有一个视频是其中一方远远落后于对手，但是依然拼尽全力全神贯注投入比赛，最后奋起直追扳回比分，在组织学生看这个视频的时候教师就要时不时传递永不言弃的思政精神，让学生学习这种精神。又比如有的视频时当自己的伙伴获胜以后，他的队友会献上最为热情的掌声和拥抱，为他感到骄傲，在看这则视频时教师就要强调无论是在比赛还是在生活中，和队友并肩作战是非常重要的，要学会和人合作。有的视频中虽然比赛双方是对手，但是无论在赛前还是赛后，都会握手致意，甚至是拥抱对方。在看这种视频的时候，教师就要告诉学生尊重别人的重要性，向学生讲述一些礼仪知识。所以为了实现课程思政的融合，教师要清楚课程内容的安排，每个环节开展不同的思政教学，保证教学的流畅性和科学性。

3.重视对课堂的组织

乒乓球课程教学主要分成准备、基本、结束三个部分，在教学中教师要多采取不同的教学手段，如分层教学法、分组教学法等，用合适的方法来开展教学，调动学生的课堂参与度。

4.活用思政元素

教师要把握教学进度和教学内容，结合这两点开展融合了思政教育的乒乓球教学。教师要努力从学科本身挖掘思政元素，提高教学质量。

第一，教师可以考虑到乒乓球这项运动的宏观特征。乒乓球作为我国的国球，无论是国家还是社会都非常重视乒乓球这项运动的发展，我国的乒乓球队参加各大赛事，为国家争回了一项又一项的荣誉，这其中蕴含的思政元素就是为国家奋斗，用自己的力量为国家作出贡献。乒乓球这项运动本身又具有稳、准、韧、精等特点，这与我国现在正在推崇的工匠精神不谋而合，在开展教学的过程中教师就要开展能够展现这些特点的课堂活动，让学生在活动的过程中也逐渐养成这些能力。第二，乒乓球运动多为两人甚至两人以上操作，无法一个人开展，这就需要学生学会团队合作，合作精神的培养属于思政教育中不可缺少的一项教育内容。最后，是乒乓球这项运动不断发展，运动员们的技能不断进步，这也反映了这项运动正在不断创新，而鼓励学生积极创新也是思政教育的任务之一。所以要实现课程思政和乒乓球教学的结合，教师要充分把握这项运动自身的特点，考虑高职院校学生的学习习惯，这样思政教育开展的就会更加自然。

第二，教师要落实一些教学的要求。教学中教师经常需要组织学生开展小组合作，比如说组织学生以小组为单位开展乒乓球比赛，这能够锻炼学生的小组合作精神。在初学乒乓球技能知识时，为了让学生学会握拍，知道如何发球接球，教师会让学生将某个动作或者是姿势进行反复的练习，这个环节就可以让学生知道坚持、努力、不放弃。在让学生进行模拟的乒乓球比赛时，教师会要求学生要尊重自己的对手，要大胆地为自己的队友鼓掌，通过这样的教学来让学生知道尊重比赛、尊重对手，这可以培养学生礼仪感。在日常的教学活动中，教师要强调课堂纪律，有的高职学生对待课堂比较随便，教师要制止这种行为，要不断强调遵守纪律的重要性，要求学生准时上课，认真完成自己布置的各种课堂活动，让学生养成规则观念，这样当学生走入社会时，就会成为遵守社会规定、遵守工作规定的专业性人才。

5.重视学生之间的差异

乒乓球作为一项体育运动，相对来说学习难度并不大，但即便如此依然有部分学生不太愿意尝试这项运动，可能因为自身运动能力不足，也可能是本身对运动就没有太大兴趣，所以在乒乓球体育课上他们的参与度不高，甚至是对体育课存在一种排斥厌烦的心理[4]。针对这种情况，教师就可以想办法开展一些趣味性的教学活动，鼓励这些学生大胆参加活动，当他们遇到困难的时候，及时给予他们帮助，让这部分学生也能积极参与到教学活动中来。

三、结语

将思政教育融入学科教学，是现在教师教学必须要完成的任务。无论是教师还是学生都要意识到思政教育的重要性和必要性。为了更好地实现思政和学科的融合，教师要把握课程内涵，积极调整教学内容和教学体系，清楚教学中的重点和难点。并且教师要积极开展教学改革，重视课堂上的特殊学生，深入挖掘乒乓球这项运动所具有的思政特点，从运动本身入手，来开展有效的思政教育。将课程思政和乒乓球课程结合在一起，能够让高职学生树立起正确的三观和良好的品德，可以让他们成长为社会需要的优秀人才，学生自己更是要主动学习思政精神和品德，努力约束自己，用更好的状态应对未来社会生活的挑战。