农村初中英语教学问题及策略

王敏

新课改明确提出了初中英语教师在进行课堂知识教学的时候，必须要提升对学生写作能力培养的重视，并以学生为主体调整教学方法，增强他们的英语核心素养。但是，通过实际调查分析可以看出， 现在我国很多农村初中英语教师所采用的教学方法却还比较滞后，导致学生养成了不良写作习惯，并极大打击了他们的写作兴趣，对英语教学质量造成了非常大的消极影响。在这种背景下，教师应该按照新课改提出的要求，按照学生学情展开教学方法的优化创新，以此来激发学生的学习动力，增强他们参与写作的主观能动性。从而使他们的写作能力得到有效提高，为他们未来的成长发展打下更为坚实的基础。所以，本文展开农村学校初中英语写作现状与策略探究有着重要的现实意义。

一、农村学校初中英语写作现状

写作是每-一个初中生在完成英语知识学习以后都应该掌握的基础能力，而且其在考试中的分数占比非常高。要想有效完成写作，学生除了要具备扎实的基本功，还需要拥有优秀的审题、想象、表达以及评价等能力。但是，通过实际情况进行细致深入的分析以后，发现很多农村初中生的英语写作都存在比较多的表达错误与不良习惯，与新课改的要求差距极大。具体表现为以下几点：首先，审题能力较差。很多农村初中生在进行英语写作的时候，都不明白怎样展开文章文体判断，也没有办法根据题目完成人称的准确判断，甚至所使用的时态都不正确，导致最终创作出的文 章没有任何观赏性，错误连篇 ;其次，没有正确的逻辑观念。现在很多学生在进行写作的时候，存在拿到题目就立刻进行书写的情况，缺乏构思，导致文章出现了先后、详略不分的情况，甚至还有一些学生在写完以后才发现自身遗漏了重要信息或者字数不足，不得不展开涂改添加，导致文章产生了表达混乱问题;再次，单词拼写错误层出不穷。有一些学生在日常学习过程中马虎大意，忽视了单词背诵，基础知识掌握并不牢靠，不是提笔忘词就是错词连篇，根本没有办法完成自身实际想法的准确表达;最后，卷面脏乱。很多学生都没有正确的写作习惯，在写作的时候并不打草稿，而是直接在卷面上书泻，不仅潦草，还会乱涂乱盖，极大的影响了阅卷人的第一印象。

二、浅談农村初中英语教学改革的优化策略

（1）加大教学投入。加大教学投入，为学生提供先进的教学资源和高素质的优秀教师，是实现农村初中英语教学改革的物质保障。相关部i ]应为农村学校配备英语教学设施，以利于教师借助多媒体手段进行教学，为学生创造完善的英语学习环境，从而刺激学生的听觉、视觉等，提高学生的学习主动性，让学生尽快提升。同时，英语教师的课堂教学是学生模仿学习的主要通道， 因此要求教师自身具有丰富的专业知识和教学能力，学校或相关教育部门]应定期为教师安排培训，不断加强教师的授课水平。另外，教师也要树立终身学习的意识，不断提升，尽快掌握初中阶段学生的心理特征、兴趣爱好及情绪变化等。对手头的教材应进行开发延伸，在考虑学生能力水平的基础.上合理设计教学内容，从而确保课堂教学的高效开展。

（2）创新教学方法。创新教学方法，提高学生课堂的参与度，是让学生自主学习的重要途径。对教师而言， 要始终明确学生的主体地位，关注学生的日常生活和学习习惯，不断反思授课情况。实际教学过程中，教师可以采用情景教学的方式导入课程，其后结合提问的方式逐渐引出课堂重点，鼓励学生大胆发言， 从而及时纠正学生发音不标准等问题。比如，在"Howdoyougettoschool？"的教学中，教师可以借助有趣的小视频，先为学生展示其他人往返于学校和家之间的方式，让学生观察交通工具的多样性，然后利用火车、飞机、汽车等图片，询问班里学生是不是坐火车还是坐飞机来上学，活跃课堂气氛，另外自然而然也能引导学生认识基本词汇，为学生营造良好的学习环境，调动学生学习积极性，在轻松和谐的环境中完成知识的输入工作。

（3）丰富教学内容。丰富教学内容，让学生活跃起来，是实现高效课堂的有力武器。像让有特长的学生演唱英文歌曲等均可，还能为学生提供表现的机会。相关研究发现，传统英语教学以教师为主，学生就是跟着读、写以及背诵，这种机械式的被动学习只会让学生越来越适应考试，相对叛逆且基础较差的中学生，很容易对英语学习失去兴趣。教育改革背景下，教师要巧妙的设计教学，结合学生的水平明确教学目标，合理安排各个教学环节，让课堂教学张弛有度。日常教学中，教师就可以有目的的引入各种教学活动。教学活动主题选择性很多，比如设置游戏环节，让班内学生组成小组的形式进行竞赛。比赛内容如英语动画配音英语词汇接龙、看图猜单词等等。适当的在课堂中加入游戏，能大幅度提高学生英语学习的自觉性，同时还有助于学生提高竞争意识和集体责任感。

三、结束语

总而言之，农村地区的初中英语教学依然存在很多不足，为了让农村学生也能享受到公平的教育，必须进行教学改革。相关部门要加大教学投入，为学生配备完善的教学资源。教师应了解初中阶段学生的实际情况，及时更新英语教学的方法，全面提升教学水平，同时激发学生的学习兴趣，引导学生重视英语学习，提高学生的综合素质。