对艺术类大学生独立创作著作权的探索与研究

张秀婷 郭欢欢 周佳琪 温昊天

摘要：随着我国对著作权等智力成果权利属性的关注，艺术类大学生的独立创作著作权的保护和合理使用也成为法律研究的重点。本文探究了艺术类大学生独立创作著作权，旨在提高大学生对独立创作著作权的保护意识，强化了大学生在使用他人独立著作成果时的行为约束意识，促进艺术类大学生独立创作著作权在法律规定框架内发挥积极作用。

关键词：艺术类  大学生  独立创作  著作权

艺术类大学生是独立创作作品的重要主体，也是使用艺术作品的主体。艺术类大学生独立创作艺术作品在著作权保护下享有不被侵犯的权利，但著作权保护也不应表现出垄断特点。笔者认为，对艺术类大学生独立创作著作权的保护和使用，需要在积极合理的范围内开展，实现社会利益与个人利益的统一。

一、独立创作著作权使用的法律解释

对于独立创作著作权的使用，法律上有着明确的判断标准，主要是对独立创作著作权使用者的行为、目的等进行判别。如使用者在使用独立创作作品时，其使用目的和行为性质是否构成了侵权;使用的独立创作作品本身是否存在禁止刊登、引用、复制等要求。在独立创作著作权的使用要求中可以看出，使用标准仅在定性方面进行要求是不够的，还要对使用标准进行量化，在著作权法律保护框架体系建设中，要提高著作权保护法律的可操作性。如在独立创作作品使用时，对原作品价值的影响达到什么程度才能够判别为侵权，使得独立创作著作权的法律保护更加完善。

二、加强艺术类大学生独立创作著作权合理保护的途径

1.培养大学生的法律观念

在我国依法治国方针政策的引领下，高校应加强对大学生的法律教育，在大学生的学习生活中渗透法律理念。艺术类大学生是我国未来社会建设发展中重要的艺术人才，艺术类大学生的智慧成果将对我国的艺术领域发展提供动力。高校开展法律教育具有时代意义，通过培养大学生的法律观念，提高大学生对自身合法权益的保护意识，有效约束了大学生借鉴和使用他人艺术成果的行为，增强了艺术类大学生的整体法治水平。

2.宣传独立著作权的概念

在高校艺术专业课程设置中加入著作權法律教育内容，可以使艺术类大学生在借鉴他人艺术成果和独立创作艺术作品时，养成良好的著作权使用和维护的行为。因此，高校应积极开展著作权相关法律内容的教学，鼓励学生积极参与独立创作著作权的探索和学习中。如高校可以开展著作权法律知识竞赛，通过竞赛的方式激发艺术类大学生学习著作权法的热情，并将著作权法与自身艺术创作实践相结合，加强大学生的著作权保护意识。高校还可以充分利用互联网技术优势，在校园网络平台上发布相关著作权信息，并通过手机等移动终端向大学生推荐著作权法律动态等内容。为了帮助大学生切身体会独立创作著作权法律的意义，高校还可以利用著作权保护的典型案例，鼓励大学生参与案例分析，提高大学生的维权意识与维权能力。

3.强化社会与学校的著作权监管

高校在加强艺术类大学生独立创作著作权保护意识时，也需要采取有效措施加强使用著作权的监管。高校可以与相关机构建立监督合作机制，让大学生在使用和创作艺术成果时，有法可依。高校要及时制止大学生不合法的著作借鉴行为，在大学生独立创作著作权利被侵犯时，应及时帮助大学生通过法律途径维权，避免大学生著作成果受到侵害。

三、结语

艺术类大学生的艺术作品经常被借鉴和参考，如果没有对艺术类大学生独立创作著作权进行合法保护，将会使大学生创作者的个人权益受到侵犯。大学生独立创作的艺术作品形成垄断，导致使用者受到较大限制，不利于大学生独立创作作品在社会发展中积淀。为此，高校应引导大学生在了解各种案例的基础上更好地发挥自身智慧，提高独立创作著作权保护水平。

参考文献：

[1]张珮琪.媒体融合时代新闻作品的著作权保护路径创新——基于陕西省新闻行业著作权保护的调研分析[J].法制博览，2019（19）.

[2]胡卫萍，郑舒敏.著作权商业维权案件审判引发的版权交易制度完善的思考[J].成都理工大学学报（社会科学版），2016（4）.

[3]杨加明.网络著作权的立法保护及其完善——以《著作权法》第三次修订为视角[J].四川理工学院学报（社会科学版），2017（3）.

[4]蓝颖.论大学生版权意识培养——以广州地区高校本科生版权意识调查为基础[J].亚太教育，2016（23）.

（作者单位：太原理工大学现代科技学院）