在游戏中享受快乐 在快乐中收获成长

2021-08-12 13:22宁玉华
教育·校长参考 2021年6期
关键词:后母灰姑娘创设

宁玉华

游戏是幼儿的天性与权利,它既符合幼儿的天性,又能够满足幼儿的需求。各种各样的游戏各具特点,共同组成了幼儿园中一道道亮丽的风景线。其中,幼儿自主游戏以其能够充分发挥幼儿主观能动性的特点,更是受到了广大教师和幼儿的喜爱。对此,教师应当顺应幼儿天性,遵照幼儿的兴趣,引导他们进行自主游戏,从而使其获得健康成长和全面发展。那么,应该如何落实游戏的自主性呢?对此,本文从自主创设游戏环境、自主设计游戏内容、自主选取游戏材料、自主进行游戏评价等方面进行相关研究和探讨。

自主创设游戏环境,培养幼儿的思考力

游戏环境是幼儿进行游戏时所处的场地与情境,一般包括固定游戏环境与非固定游戏环境。在开展幼儿园自主游戏的过程中,教师应将游戏环境的创设权交给幼儿,让幼儿根据实际需求在正式进行游戏之前自主选择和规划游戏场地,这不仅有利于幼儿获得满意的游戏环境,还为幼儿提供了自主思考的机会。例如,在“斗鸡”的自主游戏中,教师将自主创设游戏环境的权利交给幼儿,他们没有将游戏场地局限在教室内,而是根据“斗鸡”游戏的特点,在认真思考后,在教室外寻找到一片平坦、开阔的场地进行游戏,这样更加自由,更加舒展。

自主设计游戏内容,放飞幼儿的想象力

自主游戏是幼儿自主自愿参与的活动,教师应当学会放手,让幼儿根据自己的想法、兴趣、愛好自主设计游戏情节,策划游戏内容。否则会背离自主游戏的本质,也会严重禁锢幼儿的想象思维。例如,在“全家过新年”的自主游戏中,幼儿设计了欢度新年的游戏场景。原本只有包饺子、贴对联的活动,但由于觉得还不够热闹,幼儿便基于生活经验,发挥想象力自主设计添加了唱歌、跳舞、吃年糕、逛庙会等游戏内容和情节。

情节是角色游戏中最重要的一部分,情节的设置要有因有果、前后联系紧密。然而,幼儿的编排能力有限,这就需要教师适当介入游戏,引导幼儿展开对情节的联想,激活幼儿无限的创造力。例如,在“灰姑娘”的角色游戏中,由于幼儿对灰姑娘的印象是善良美丽,对后母和两个姐姐的印象是恶毒,所以在选择角色时,幼儿大多不愿意扮演后母和两个姐姐,导致游戏无法顺利进行。有个小朋友问道:“为什么后母和两个姐姐不能是善良的,童话故事不都是美好的吗?”教师受到启发,鼓励幼儿重新设置故事情节,将恶毒的后母和两个姐姐“改造”成和灰姑娘一样善良。小朋友们在故事中穿插了全新的片段:“有一位会魔法的精灵在看到灰姑娘受尽后母和姐姐们的折磨后,用魔法使她们三人在一夜之间变老。但灰姑娘没有趁机报复她们,而是每天陪伴着她们。后母和姐姐们最终被灰姑娘的善良体贴打动了,并向灰姑娘表示歉意。精灵便将母女三人变回了原来的样子。”幼儿们自己创编了完整的情节,再由教师稍加润色,一个完整的新编《灰姑娘》剧本就诞生了。

自主选取游戏材料,活跃幼儿的创新力

材料是幼儿探索和学习的桥梁,是幼儿进行游戏的重要物质支柱,活动发展的目标、内容都蕴含在所提供的材料中。让幼儿自主选取游戏材料,可以是原始材料,也可以是半成品材料,抑或是可替代式材料,这不仅有利于锻炼幼儿的分类能力,还能使幼儿获得自主创造游戏材料的机会。例如,在“时装秀”自主游戏中,幼儿自主选择了报纸这样的游戏材料,利用报纸设计了不同款式的衣服,虽朴素却美丽。此外,好的游戏材料应该是便于幼儿操作、组合和重新设计的。比如喝完牛奶后的吸管扔掉十分可惜,而且不环保,我们可以把它们收集起来放到区域环境中,用吸管进行点数游戏;将吸管剪成不同长度进行贴画,贴出花、太阳、小动物等;将粗细不同的吸管重叠起来,变成孙悟空的金箍棒;或剪成一小段一小段,染上颜色,再用绳子将它们穿起来,变成美丽的手镯、项链等。可以说,这样的半成品材料为幼儿提供了自主创造材料、自由创建成品的机会。

自主进行游戏评价,锻炼幼儿的表达力

游戏评价是增强幼儿信心、激发幼儿冲劲、促进幼儿发展的重要途径。然而,很多教师在幼儿自主游戏中往往只重视游戏过程,而把对幼儿的评价抛到九霄云外。即便进行评价,也是三言两语,“走马观花”似的一带而过,这不利于发挥幼儿的主观能动性,也不利于培养幼儿的表达能力。对此,教师应当把游戏评价的权利予以幼儿,让他们尽情表达,自由评价。例如,在“多彩的文具”游戏中,有的幼儿就利用硬纸板、剪刀、彩纸制作了美丽的文具盒及纸卷笔。在游戏评价时,一位幼儿说道:“我自己制作了文具盒和纸卷笔,它们既美丽又省钱,文具盒是三层的。这个笔的色彩是五颜六色的。”说罢,其他区域的幼儿对此充满了羡慕之情,也纷纷跟着学了起来。

综上所述,自主游戏是幼儿园游戏中重要的组成部分。教师在幼儿园教学中,通过“让幼儿自主创设游戏环境,培养幼儿的思考力;让幼儿自主设计游戏内容,放飞幼儿的想象力;让幼儿自主选取游戏材料,活跃幼儿的创新力;让幼儿自主进行游戏评价,锻炼幼儿的表达力”等方式,有效地使幼儿园游戏奏响了“自主”之曲,也使幼儿真正地成为游戏的主人。

(作者单位:山东省泰安市宁阳县八仙桥西关幼儿园)

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