探讨怎么让语文课教学走入生活

冯国妍

摘要：语文来源于生活，专家教授指出语文课教学应与生活息息相关。新教材规定老师务必是“课程内容的创造者和开发者”，这代表着老师应当解决传统式的文字表达形式，解决无趣和纯文字表述的拘束，领着学生走进生活，重归生活，并全面的发展学生具备观察、思索、想象、训练和探寻新专业知识的能力，让语文课程内容变成一门欣赏性、趣味性和应用性于一体的主干课程。

关键词：语文课   教学   走入   生活

美国教育工作人员指出：“语言表达拓展和生活拓展是公平的”。新的教学大纲还要求，应对每一个学生量身定做教学，另外要充分考虑学生的生活经验和生活情况，这体现了教学与学生生活中间的密切联系。学生最后将进到社会发展并进到生活。能够看得出，学生学得的专业知识与自身的生活密切相关，为社会发展和生活服务。

以往，语文课教学只注重专业知识的迁移和专业技能的发展趋势。它与学生生活的实际是分离的，而且非常少从学生生活的视角核查教学主题活动。结果，学生学习语文变成一种压力，学生讨厌学习，也不肯学习，是一種学习状况，乃至是没法学习的状况。因而，应将语文教学渗入学生的生活。

一、让学生在多种多样的乐园里求知

《语文课程标准》指出：语文是一门逻辑性极强的课程内容，学生是学习的主人，教学过程中，教师要充足熟练掌握现实生活中的语文教育资源，开展各种各样的语文实践活动，使学生在宽敞的室内空间设计里学语文、用语文、学习多种多样专业知识、提升能力。在中国著名小说家孙梨说过：班级是培养不出作家来的。我一直在语文教学课堂中不仅高度重视语文课，更高度重视课外，经常组织学生开展各式各样实践活动。

1.贴近生活，开展口语练习

语文并不是单纯的教学课堂接受，更应贴近生活。教师要在平时的学习日常生活中鼓励学生多交往，运用标准适当的普通话，培养他们的口语交际能力。此外，用心帮助学生组织好语文实践活动，设计好方案，全员参与，隆重举行。例如可以进行语文专业知识竞试题、作文范文赛、辨论赛;进行名言佳句的收集、评比;课本剧的编写、表演等。

2.贴近生活，进行阅读文章实践活动

我根据语文新课标的推荐书目和语文教学内容的特殊阅读书籍，要求学生或买或借，在每周的课余时间循序渐进地进行阅读文章。还强烈推荐学生订阅了《拼音报》《第二课堂》，自己也将平常念书看报时发现好的文章好的句子摘录给学生共享，千方百计提高学生的阅读量，同时要求学生阅读要与积累相结合。“小学生必背古诗文”一定要做到能脱口而出。使学生语文功底不断加深，语文能力逐步加强。

3.贴近生活，开展写作训练

心理学研究表明：人对于经历过的事情印象最难以忘怀的。在写作教学过程中老师正确引导学生大力开展生活，观察生活。只有进一步体会过去，才能够感受到生活的启迪，巧遇写作设计构思。

苏霍姆林斯基认为：“从观察中不仅可以汲取专业知识，而且专业知识在观察中可以活跃起来。”我们的老师正确引导学生学会观察生活中的各式各样事情，把握生活中的闪光点，写好观察日记。在这个整个过程中不仅可以让学生窥视到生活的角角落落，挖掘到多方面的内涵，让他们钟爱生活，此外还可以营造学生实际动手能力和参与能力。

二、让小学语文教学踏入学生的生活

“语文是最重要的与人相处常用工具”，这就终归了语文课堂与社会经济发展生活的息息相关。人与人之间信息的传递主要是依靠语言表达能力，要上好语文课堂，必须到社会经济发展生活中去吸取营养成分。

1.在影视制作中学习语文

影视制作是学生偏爱且经常接触的。电视新闻节目的规范语言表达能力，电影、电视剧的情节结构、语言特点、背景材料等等，都可以变为学生学习语文的非常好材料，学生在看了钟爱的电视电影之后总会有一定的体会，剧里的情感、经典台词实际是学习语文的图片素材，在平时的教学课堂中，我经常联系大家熟悉的东西提高他们的个人爱好。

2.在互联网技术中学习语文

经调查，学生基本全是有在上网的经历，互联网技术是一个巨大的图书馆，是信息内容的海洋，也是人与人之间的全新升级的沟通交流新闻媒体，合理的正确对待学生上网学习是学好语文课的有效途径。我给学生们极力推荐了一些较为比较好的网站，包括一些好的期刊杂志报刊，像《E书吧》一些综合性的网址，像《趣读书》等行业门户网站。

3.在家庭中学习语文

家庭是少年儿童学习语文的第一场地，父母是少年儿童的第一任启蒙老师。在这里，少年儿童获得了很多专业知识。教师可以把握每一个学生家庭的特点适当方案设计语文课教学课堂。例如：有的学生爸爸妈妈是做水果生意，则可以让他写一写有关蔬菜水果层面的文章。这样一来，学生的主动性高昂，父母也是加倍赞许。

三、依据语文课堂的审美化教学，踏入生活

语文课堂作为中文教育课程，教育资源无处不在。只需把小学生语文课堂教学置身于宽敞的社会经济发展生活的大状况中，做生活的有心人，我们的小学语文教学才光彩照人，发出蓬勃向上的魅力。

1.依据讨论，掌握生活中美的品质

讨论，让每一个学生全是有发言的机会，可以让学生酣畅淋漓地联系实际公布本身的见解、观点，把原创者的写作作用掌握得更加难以忘怀、深层次。这一方法，特别适用于勾勒行为的美、心里美的文章内容。这类文章内容的情节说明了自身巨大的力量。

2.依据仿照，具体表现生活中美的风景

美术绘画、写字，第一步要做的就是仿着画、仿着练，写作练习也一样，仿照是对学过内容的消化、创造。要培养学生的写作能力，最开始就必须进行仿写，在仿写的大部分有所创造。这儿常说的仿写能够是仿写语句、段、乃至一篇详细的文章内容。主要是让学生效仿文章的写作方法、表达方式。

生活离不开语文课堂，语文课堂离不开生活。仅有让各种各样的生活与教学课堂上基本的专业知识有机融合，才可以丰富学生的情感，涵养学生的审美观，建立学生忠厚的人文历史基础，全方位地提高学生的语文课核心素养。小学生语文课堂教学也仅有投身于生活这片沃土，进行生活化教学，才能够生根、开花、结果。