如何在高中语文教学中培养学生的语文素养和创新思维

李小媛

摘要：素质教育已经成为我国教育界的主流思想，而这些都推动了我国高中语文教学的改革，优秀教师要不断更新自身的教学理念和教学方式，在语文教学活动当中，要加强对学生语文思维方面的培养力度，从而不断提高学生的语文素养，发现语文的魅力，从而激发学生的语文学习兴趣。本文所探讨的主要内容就是在高中语文教学活动当中，教师如何通过教学改革来培养学生的语文思维能力。

关键词：高中语文;语文素养;创新思维

中图分类号：G633.3  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）08-040

一、提高高中語文教师的语文思维教学能力，培养学生语文思维的渗透性

教师是学生学习路上的引领者，如果语文教师的语文思维能力不够，在这方面的教学质量比较低，那么很难培养出具有优秀语文思维的学生。教师要丰富教学内容，将语文思维的培养和课本知识结合起来，引导学生树立正确的语文思维。例如，在教学《诫子书》这一篇课文的时候，教师可以将整个教学分为三大部分，分别是课程导入、初读课文以及精读课文，逐步加深课文的学习难度，让学生认识到，语文学习是由易到难的，由浅入深的。该课文是一篇文言文，因此，在学习过程当中的难度比较大，可以以小组合作的形式展开，通过播放录音作为开篇引导，然后再让学生自由朗读，让学生发现文言文当中所蕴含的韵律美。随后再进行关键词句的分析，例如在分析“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这一句话的时候，教师可以让学生对其中的虚词进行简单的分析，让学生联想到日常虚词的运用，然后再进行猜读翻译，最后组成句子。通过这种由易到难的学习方式，可以降低学习的难度，激发学生的学习积极性，感受到语文当中所蕴含的文学美，帮助学生掌握更多的语文知识，树立更为严密的逻辑思维。

二、营造轻松愉悦的课堂氛围，鼓励学生进行创新

当学生的学习到高中阶段的时候，学习任务比较重，在这时候所有的教学活动都是围绕着高考展开的，所以，在语文教学活动当中就会忽略语文创新能力的培养，课堂教学内容枯燥乏味，在这种形式之下，教师必须改变传统的教学模式和教学理念，提高自身的教学水平。学生创新能力的培养也是需要一定的环境的，在一种舒适愉悦的氛围之下，学生的表现能力和创造能力可以最大限度地被激发出来，因此，教师在教学活动当中，要擅长创造一种轻松的课堂氛围，从而让学生在一种舒适的心理环境之下，提高创新能力。创造轻松愉悦课堂氛围的前提就是，教师要拉近和学生之间的距离，和学生建立起良好的沟通关系，树立良好的教师形象。教师应该多多听从学生的心声，虚心接受学生的质疑，从而让学生敢于发言，敢于发表自己的看法，敢于描述自己的想象。例如教师在教学《秋天的怀念》这一篇课文的时候，这篇课文主要讲述的是一位儿子和母亲之间的故事，可以看出，这篇课文和生活之间的联系是非常紧密，此时，教师可以将自己和学生摆在一个同等的地位之上，作为孩子应该如何和母亲相处？教师可以向学生分享自己和母亲的日常，表达对自己母亲的感激之情，从而引导学生去感受这一种血脉亲情，让学生发表自己对这方面的看法，并积极鼓励学生将自己和母亲之间的故事描写下来。

三、教师应该不断丰富教学内容，从而培养学生的语文思维广泛性

语文来源于实际生活，所以很多文学作品都会反映现实生活当中的某些现象，这也就决定了语文课本的题材是丰富多彩的，所研究的现象和范围是广阔的，所以教师也应该不断拓展学生的语文思维范围，从而丰富学生的素材积累。例如在教学《飞向太空的航程》这一篇课文的时候，教师在结合课本教材内容的时候，同时给学生引入一些课外的话题。教师在教学这篇课文之前，可以抽出一节课的时间，或者是利用课外时间给学生播放有关太空方面的电影，类似《星际穿越》《太空旅客》等，还可以给学生布置一些课外作业，让学生去了解世界上的航天英雄，让他们讲述这些英雄的故事，让学生更多地去了解航天知识，了解到航天事业对于我国而言的重要意义，让学生将课本学习与生活联系起来，最大程度地丰富学生的精神世界，让学生对本节课的学习引起高度的兴趣。该课文属于新闻传记类型，所以在教学活动当中，教师还应该给学生详细地介绍一下新闻文章的相关类型，以及写作过程当中所运用到的格式以及手法，更重要都是要向学生介绍新闻的特点，同时以该篇课文的题材介绍其他文学类型，并进行分析对比，从而拓展学生的语文基础知识，让学生学会用联系类比的眼光去看待语文知识之间的联系。

四、提高学生的阅读能力，培养学生的思维交流性

语文所表现的形式不仅仅局限于文字，同时还有肢体语言，还有口语，这些都是语文发展的特点，这也就注定了语文的思维空间是十分广阔的，教师在教学过程当中，应该让学生养成思维方面的交流性，从而让学生在表达的时候，可以将思维快速地调整到最佳状态，让学生的交流以及书面表达更为优秀。在教学活动当中，教师可以充分利用某一板块的学习来达到这一培养的目标，教师可以以某一篇课文作为一个切入点，例如教师在教学《林教头风雪山神庙》这篇课文的时候，就是在完成基本的教学任务之后，教师可以给学生具体地介绍一下四大名著，积极引导学生去阅读我国的相关名著，充分激发学生对这些古典名著的积极性，教师可以充分利用现代化信息技术，通过计算机给学生播放有关四大名著的相关视频。以学生喜闻乐见的方式，以兴趣作为引导，让学生认识到，语文传统文化当中所蕴含的魅力，让学生多接触一些优秀的文章。因为目前大多数学生对于传统文化方面的阅读严重不足，尤其是这些经典名著，言情小说、娱乐杂志在学生群体当中占据着主导地位。教师可以组织学生在班级设立相关的图书角，让学生捐献一些优秀的文学作品或者是杂志，在班级建立起浓厚的阅读氛围，让学生感受到阅读的魅力，从而不断拓展学生的素材积累，提高学生语文思维，交流能力。

五、充分激发学生的语文学习兴趣，促进学生创新意识的萌发

兴趣是最好的老师，学生只有产生了学习兴趣，才能够在该学习内容之上进行创新。高中生和初中生是不同的，在高中阶段学生的思维都已经固定了，对事物具有了一定的认知，但是，对这个社会的好奇心也是越来越重的，所以在教学过程当中，可以多使用悬念设置来激发学生的学习积极性，通过情景性教学来提高学生对语文的关注度。例如教师在教学《论语》的时候，首先，教师可以让学生列举出生活当中的一些美德，然后提出疑问：这些美德是从哪里来的？是由何人提出的？以此来引出教学内容。随后，在学生初步了解文章大意之后，教师可以将学生分成若干个小组，然后让每个小组根据课文内容进行改编，改编成话剧、故事或者是其他形式，让学生分别扮演孔子及其学生，通过情景的演练，将课文内容深刻化，加深学生的记忆，让学生对孔子所提倡的精神进行更深层次的理解。在这一过程当中，既丰富了课程学习的趣味性，还可以降低文言文学习的难度和枯燥性，让学生主动投入到课程活动当中，主动投入到学习当中，并且敢于突破传统课文的限制，在编导过程当中，激发学生的创造能力，并且还可以拉近师生之间的距离，建立起良好的师生关系，让学生爱上语文。

六、加强教学课堂的创新，激发学生的语文思维创新能力

创新思维对学生的发展有着重要的影响，因此，教师在语文教学过程当中，还应该着重培养学生的语文思维创新能力，因为只有这样，学生在写作方面才会有更大的突破，才會形成自己的思维，而不是一味地去模仿别人的作品。创新思维的培养，还有利于学生实现思维上的跳跃，让学生养成独立思考的习惯，而不是一味地依赖教师，因为，有的时候教师也会发生一些思维上的错误，如果学生具备思维，创新能力那么就会敢于打破教师传统的一些教学想法，敢于质疑教师，激发学生的自我学习能力。这里以教师教学《植树的牧羊人》作为案例，这篇课文是属于小说题材，对于学生而言，这类题材的课文是比较有趣的，所以，教师在教学过程当中应该加强与学生之间的互动，引导学生，发表对这篇文章的看法，对牧羊人的看法。在完成教学之后，教师可以提出这样一个问题：如果是你，你愿意在无边无际的荒野上创造属于自己的奇迹吗？你愿意在这里奉献自己的一生去建造森林吗？并让学生去想象，假如自己是牧羊人，将沙漠变成绿洲的过程当中会发生哪些困难？会遇到什么问题？自己将会如何去克服？最后，还可以让学生通过绘画的形式让学生画出自己心目当中的牧羊人，通过这种形式让学生在学习过程当中拥有自己的思维，充分发挥自己的想象力和创造力，不断开辟自己的创新能力。

七、加强综合性学习和实践学习，激发学生的创新能力

语文来源于生活，同时又反作用于生活，而实践又是创新的唯一来源，所以，教师在教学活动当中还应该注重语文实践，多组织学生参加实践活动，从而激发学生的创新思维。语文和生活之间的联系是相当密切，在社会生活当中均有所体现，例如在和不同人群交流的时候所使用的不同语言，最后，在实践活动当中，学生才能够发现语文的魅力。教师可以改变传统课堂的时间和地域限制，可以让学生走出课堂，融入自然生活当中去，教师可以给学生设立一定的写作任务和目标，例如以“我们的大自然”为主题，让学生写一篇文章。而此时，教师就可以带领学生进入到自然界当中，例如到某一个湿地公园，或者是小山上，让学生发现自然界当中的美，并且通过自己的笔描绘出来，表达自己对自然界的某些看法和观点。将课本的知识学习和实践活动联系在一起，让学生将自己所看到的，以语文的形式展现出来。其次，这是要加强语文学习和其他学科之间的联系，提高学生的一种综合应用能力，在学科和学科的相互碰撞之下产生一些新的看法。例如语文和历史，文史不分家，语文和历史之间所存在的联系是紧密的。

综上所述，语文思维是学生在语文学习过程当中最重要的学习内容，因此，教师要注重这方面的教育，提高语文素养和创新思维能力，不断创新教学的理念，改革教学手段，让学生养成科学的语文思维体系。

参考文献：

[1]周永平.高中语文教学中如何培养学生创新思维[J].学周刊，2019（30）.

（作者单位：甘肃省静宁一中，甘肃 静宁 743400）