回归教育本真,绽放朴真之花

2021-08-11 15:49
云南教育·视界 2021年5期
关键词:小街校本中学

近年来,玉溪市峨山县小街中学通过抓牢抓实校园文化多样化、德育教育体系化、教育教学一体化、校本课程特色化,在育人方面取得了新突破,形成了鲜明的办学特色。

抓校园文化,促学校内涵发展

小街中学通过不断挖掘和拓展“乐、善、贤、德”文化,从一山、一池、一径、一牌、一石的重点打造,将古典文化元素注入到现代教育,既给师生的教学注入了勃勃生机,又让师生徜徉在古今文化中,充分运用独特的文化张力,让更多师生在校园内找到属于自己的文化认同。在将校园文化传递、影响和熏陶学生的过程中,提炼出“说好话,读好书,行好事,做好人”的学校精神和情感化、常态化、多样化、自主化、社会化德育模式,进一步彰显和推动学校独特而大气的人文精神。走在校园中,歌声、笑声、读书声,声声入耳;特长、特色、特点,项项突出。三季有花,四季常青,墙壁“说话”,小草动情。花香味、书香味、人情味飘荡其中,达到细雨润物悄无声的诗境熏陶效果。

抓德育工作 ,促立德树人落地生根

小街中学践行“朴真教育”核心理念,让教育真实地发生在师生身上。让师生能够认真積极地学习、诚恳朴实地交往、主动合理地践行,形成了较为完善的德育网络体系,“强化‘德,注重‘实,讲究‘活,追求‘新,着眼‘管”,紧扣学校12个德育主题,40个主题班会课件,从学生的仪表仪容、言行举止、诚信感恩、理想信念等教育全面入手,家校合力,让美丽成为一种有力的教育力量,认真落实立德树人的根本任务。

抓教育教学 ,促进学校品质提升

在“朴真教育”核心发展理念指引下,学校始终将“提升教学质量”作为学校发展的主旋律,把“教师发展”作为学校工作的第一要务,在夯实教学常规的同时,结合市级课题《农村中学“先学后教,合作探究”课堂教学模式的应用研究》的深入开展,参与北京教育学院子课题“传承学校文化与校本特色课程的实施策略—让学生多一种方式成功”课题研究(2018年10份结题并获得了“优秀成果奖”),以及省教科院的子课题“乡村学校现代化进程中生态保护的实践研究—秉持生态教育理念,做朴真教育”研究,学校以课堂教学“大练兵”为平台,让每位教师将课堂教学各环节巧妙地结合和展现出来,不断提高教学艺术水平和课堂教学效率。学校教师代表峨山县参加课堂教学大赛,1人荣获国家级一等奖,1人获省级一等奖,5人获市级一等奖,7人获市级二等奖;涌现出了市级学科带头人和骨干教师3人,县级学科带头人和骨干教师19人;强化过程管理,加强学生学习习惯培养,加强课堂教学巡视,进一步规范课堂教学常规,课堂教学质量提升成效显著,学校总体成绩位居全县第二,乡镇中学第一。

抓校本课程,促学生多元发展

学校专注挖掘当地的地域文化、学校文化,结合学校实际共开发出19门校本课程,以“西乡文化”“乐育文化”“石生文化”为特色课程进行重点打造,成立16个社团,不断激发学生学习兴趣,增强学生体魄,促进学生多元化发展,满足学生运动技能,艺体素质,心理素质和社会适应能力发展的需要,促进学生个性多元化发展,塑造健全的人格,形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化,不断提高学生的综合素质。形成了课程自信、学生自信、教师自信、学校自信的愿景。先后荣获“全国校园足球特色学校”“ 玉溪市楹联文化教育基地”“云南省第二批省级体育特色学校”称号。

西乡坝上古城山巅,乐育精神代代传颂。天子山下碌河之滨,菁菁校园撒满书香。乐育,初心不忘;乐学,砥砺前行。峨山县小街中学已昂首阔步走在“将学校办成教师和学生向往的地方”的追梦大道上!

(玉溪市教育体育局供稿)

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