议论文分论点的拟设

李秋华

议论文分论点的拟定设置是有要求和技巧的。

一、类：是什么

这种分论点的设置主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，即判断由话题转化而来的中心论点的内涵或外延，对中心论点进行价值性判断，揭示这个中心命题的基本属性。同学们在运用时需要关注四点：一是“是什么”的前后两个要素之间必须有一定的关联性、相似性，绝不能风马牛不相及地乱点鸳鸯谱;二是“是”其实就是一个判断，可能是认定、断定、承认、接受时的一种状态;三是“是”可以是一种比喻，类似于修辞格中的暗喻，前者一般为抽象的“理”，后者一般为具体的“象”，有化抽象为具象的作用;四是不宜明显以“设问”修辞格的形式出现，而要“问”在暗处，“答”在明处。

如作文《钻石有价，我心泰然》，开篇引用林徽因的话，推出“面对钻石的天价，唯有放弃心中的杂念，泰然处之，方能收获价值”的观点。随即以“心之泰然，是坦荡之果，唯有无视价值，方知价值可贵”“心之泰然，是慧硕之花，无所念想便无所犹豫，便也了无牵挂，使之花开绚丽”“心之泰然，是成功之源，任他风雨飘摇，我自安之若素”三个并列式分论点构建文章主体。三个分论点都以“是”为联结点，把“心之泰然”分别比作了“坦荡之果”“慧硕之花”“成功之源”，相对整齐的结构及比喻修辞的运用，使文章既条理清晰，又生动形象，摇曳多姿，颇具美感。结尾处，以“钻石有价，唯有我心泰然，那一刻，才能闪出绝美光华，收获内心真正的无价”收束全文，升华主题，既首尾呼应，又点明主旨，整篇文章可谓收放自如，张弛有度。

二、因：为什么

这种分论点的设置主要是回答原因和目的方面的问题。简言之，就是把中心论点作为结论然后去追溯这个结论产生的条件和原因，通过“为什么”来设问达成。在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应该这样做。在实际的写作中，中心论點与“因”之间最好能够具备严密的因果关系，这样可使文章具有思辨性，达到提高分数等级的要求;但站在考试的角度，同学们只要表达到位，能够把“理”说清楚，能够把文采展现到极致，能够吸引阅卷者的关注，哪怕是“一家之言”，同样能获得阅卷者的认可。

如作文《这世界需要你》，文章开篇题记之后，便以四个分论点来架构文章、陈述缘由：“这世界需要你，因为你是一个音乐的天使”“这世界需要你，因为你是一位心灵医生”“这世界需要你，因为没有你的世界会降温”“这世界需要你，因为你是一道看不见的风景”。文章从四个维度论证了“这世界需要你”的四个理由，其间的逻辑关系虽然并不是十分严密，有交叉的嫌疑，句式也欠整齐，但是瑕不掩瑜，这篇文采斐然的文章依旧脱颖而出，成为了满分作文。应该说，该同学是一位有心人，其对许嵩歌词从容自如的运用，几乎不落斧凿之痕，足见其平时的知识积淀颇为丰厚。

三、法：怎么办

这种分论点的设置主要是回答方法和途径方面的问题。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。在具体的写作中，同学们可以把中心论点作为前提，去推想在这个前提之下会产生怎样的意义、作用、价值或影响。换句话说，就是把中心论点当作一个问题或一项任务，然后追问解决问题或完成任务的方法，从“怎么办”的角度，以中心论点作为结果，提炼满足这一结果的“条件”“措施”“途径”，以它们来设立分论点。我们知道，任何现象的出现都是有原因的，原因是什么呢？会出现什么结果呢？呈现出的现象是什么样子呢？怎样去把握它呢？同学们可以综合展开追问。

如作文《一念花开》，文章采用了“总—分—总”的结构模式，在主体部分设置了三个分论点进行建构，回答了“怎么办”的问题：“请用你的善良，为这世界添上一抹阳光，驱散寒冷”“请用你的善良，为这世界荡开一条平坦的路，让人们一路平安”“请用你的善良，将爱心传递，让世界春暖花开”。三个分论点均用“请用你的善良……”作为固定句式，层层递进，突出了信任与爱的主题。

四、果：会如何

这种分论点的设置主要是回答结果和效能方面的问题，包括意义、作用、价值、影响等。同学们一般可以把标题或中心论点作为前提，去推想在这个前提下会产生怎样的意义、作用、价值和影响。在具体的写作中，同学们最好不要凭自己的主观臆断去一厢情愿地推测出一个结果，或者空降一个结果，这个结果必须是“前因”导致的“后果”。我们常说，种下什么样的“因”，就会结出什么样的“果”，因果之间一定具有某种内在的逻辑性，这需要我们认真审视。如下文：