“融”文化下的幼儿园内涵建设探讨

融，自有融合、和谐、整合之意。融文化已成为世界文化的核心，在世界文化整体进步和持续发展中起着重要的作用。中山市港口镇中心幼儿园立足办园态势分析，有效整合教育资源，立足地域特点，审视现实、前瞻未来，把“融”文化为幼儿园共同价值取向，提出“融合”“融通”“融汇”的融文化精髓，从理念之融、课程之融、环境之融、管理之融、家园之融、幼儿之融、团队之融七个方面进行幼儿园品牌设计与建设，构建幼儿园内涵发展的思路，促进幼儿园的可持续发展。

一、幼儿园SWOT态势分析及启示

港口镇中心幼儿园是一所由镇政府投资兴建的公办幼儿园，于2015年9月正式开办，幼儿园占地面积达10630平方米，设有18个班级规模，园内环境优美、设施设备齐全，人员配备充足，是一所办园条件非常优秀的幼儿园。但作为镇区目前唯一一所公办幼儿园，面临着很大的挑战，特别是“如何规划幼儿园的长远发展”“如何调动积极的因素以实现幼儿园的目标”“如何丰富幼儿园内涵创建幼儿园品牌”“如何发挥公办园在镇区幼教中的引领和辐射作用”等问题。为更好制定幼儿园发展规划，行政团队对幼儿园进行了SWOT的态势分析，以便把幼儿园目前的状况明亮化，更好地制定发展策略。

（一）富有良好的优势条件

港口镇中心幼儿园是中山市普惠性幼儿园，虽然收费标准较低但幼兒园由财政全额拨款，很好地保障了幼儿园各方面的健康发展。幼儿园在办园经费、硬件配套设施、人员配备以及师资水平等方面存在良好优势。且幼儿园实行园长负责制，赋予园长民主、自主的办园管理模式，给予幼儿园较大程度的办园自主权。

（二）存在的劣势方面

由于办园时间短，幼儿园办园的理念还没建立、办园思想还有待完善，还没形成自己的文化，幼儿园存在文化差异大、家长教育意识淡薄、综合竞争力未凸显等劣势，幼儿园的整体竞争力和引领示范作用没能很好地呈现出来。

（三）蕴含的机遇与挑战

港口镇中心幼儿园被评为首批“中山市普惠性幼儿园”“中山市指南实验园”;港口镇区成立了以港口镇中心幼儿园为教研平台引领带动镇区幼儿园教育教学的中心教研组;同时，苏明娥园长成功加入了中山市3个首批工作室之一的“黄丽云园长工作室”;幼儿园成功申报省、市级立项课题。这些都将成为港口镇中心幼儿园提升和突破的机遇，这些平台会不断地应对挑战，让幼儿园不断成长和锻炼。

（四）幼儿园态势分析启示

通过SWOT态势分析，不难发现，港口镇中心幼儿园有很多利于长远发展的有利因素，但想改变当前幼儿园存在的劣势问题，保持幼儿园现有优势，立足幼儿园的内涵发展和持续发展，必须理清思路，制定好幼儿园的长远发展规划。

首先，明确办园目标定位。定位为普惠性幼儿园及公办中心幼儿园，拟定中长期发展规划，从办园方向、教育特色、团队建设、家教普及、团队建设等方面都制定了明确的目标，确保实施的可行性。其次，以文化引领来改变教职工教育思想不统一、家长教育意识淡薄等问题，打造引领团队的文化，共同实现幼儿园的美好愿景。再次，有效整合资源，积极利用及整合镇区、社区、家长、幼儿园及各种平台的资源，以此促进幼儿园的整体发展。

二、融文化的提出

（一）融文化内涵

融文化，是一种可使人融性化的文化，即可使人的生理素质、心理素养和行为能力和行为方式向融性化方向发展的文化。《周易》贲卦的象辞中有“刚柔交错，天文也。文明以止，人文也。”融文化与其他文化一样，也是天文、地文与人文融性化运动的结果及其体现，是自然文化与人为文化的融性统一。联合国教科文组织于2005年发布的《融合教育指南——确保全民教育的道路》，对融合教育作出了新的定义：“融合教育是通过增加学习文化和社区参与，减少教育系统内外的排斥，应对所有学习者多样化的需求，并对其做出反应的过程。”融性文化存在并适用于每个时段、每个领域，是世界文化的核心内涵，在整个人类及其社会的优良传统文化和先进的现代文化的所有内涵中，都体现着融的内涵。

（二）融文化的提出

所谓幼儿园文化即学校成员对于学校生活如何进行的信念和共识，是幼儿园制度、领导模式、人际关系、园内人士的信念和性格等交织而成的。校园文化是一所幼儿园的生命和灵魂，它体现了一所幼儿园个性化的办学品质和内涵。港口镇中心幼儿园认真审视现状，对幼儿园进行了深入的态势分析和论证，立足地域特点，传承文化、审视现实、前瞻未来，把“融”文化作为幼儿园共同价值取向，提出“融合”“融通”“融汇”的融文化核心价值观。融文化的提出，很好地帮助幼儿园形成一致的文化价值观，保障幼儿园明确办园目标并促使其有效实施，实现幼儿园各种资源的高效整合。

1. 融合，融为一体

融文化的融合功能，体现在思想性、意识性、信念性、情感性、行为性、知识性等多方面的融合。幼儿园提出让全园上下“融为一体”，强调每一位教职工都是幼儿园的主人翁，每个人都应该发挥自身的主观能动性，让幼儿园在社区、家长、教职工、幼儿等这些不可或缺的重要元素汇集融合的力量，成为幼儿园文化的引领，在文化的引领下形成让整个团队保持一致的思想与行为意识、一致的目标与理念。这就形成了一个民主、尊重、和谐、温暖的整体家园。

2. 融通，融会贯通

融合是基础，融通是关键，融文化的践行关键是让“融”成为融会贯通的一种素质，也就是融合领会、自主创新、学思并用。引领团队善于融合领会方式方法，在各自的工作中自主创新，会学习、会思考、会运用，让团队迸发出积极、乐思、创新的光芒，在这个智慧的团队中不断成长，不断完善自我。以融文化涵养幼儿园的课程建设，培养会合作、会探索、自主创新的新一代小公民，促进儿童素养的提升，从而更好地保障幼儿园向着预期办园目标迈进，达到幼儿园、教师、幼儿、家长共赢的目的。

3. 融汇，闪耀融光

幼儿园这个平台就是汇集的融文化之光。努力创设师幼成长平台和机会，让幼儿在幼儿园的教育教学活动中成长，让教师不断锤炼，加快自我发展，从而实现人生价值，体现职业的价值。幼儿园的融文化之光汇集起来，能够照耀我们的师幼、周边的幼儿园，甚至社会，更好地辐射办园成效、引领当地幼教发展。

三、融文化下的幼儿园内涵建设体系

在融文化的引领下，幼儿园建构了融文化下的内涵建设体系，从理念之融、课程之融、环境之融、管理之融、家园之融、幼儿之融、团队之融七个方面进行幼儿园品牌设计与建设，实现幼儿园内涵的提升。

（一）理念之融

港口镇是一个具有近700年历史积淀而又朝气蓬勃的现代城镇，从一个具水乡风情的老码头逐渐发展成为中国游戏游艺产业基地和现代产业发展的聚集地，成为经济发展、商业繁荣、环境宜居的现代都市新区，作为镇区的中心幼儿园，首先要让孩子们了解自己生长的家乡，感受家乡的本土文化、热爱自己的家乡，同时接触传统文化，传承优秀传统文化，铸就家乡情怀。因此，我们提出了“培养‘家乡情怀，世界眼光的健康儿童”办园理念，以“为孩子营造幸福成长的空间，为教师搭建专业成长的平台;为家庭教育提供科学指导，为港口学前教育引领示范”为办园宗旨，以“童心认识世界，艺术启迪人生”为办园特色。我们遵循幼儿的年龄特点，立足于学前教育的本质，关注幼儿的成长，努力为孩子营造健康、幸福成长的空间，继而通过丰富的环境、精彩的活动、多元的课程去开拓幼儿的视野，培养幼儿各方面的能力，使之成为高素质新一代的港口接班人。该理念涵盖了文化的融合、点与面的融合以及各种资源的有效融合，符合港口镇经济社会发展需求，对幼儿园的长远发展起着重要的导向作用。

（二）课程之融

港口镇的前沿是一个口岸，富有悠久的历史性，同时也具有开放性，能接触和吸收多元的文化和外界的信息，由此幼儿园衍生出自己独特的课程文化。在办园理念的引领下，港口镇中心幼儿园的课程文化也充分体现“融”文化的精髓，融合了传统文化与多元文化，凸显“家乡情怀，世界眼光”的办园理念和办学特色。幼儿园从园本课程的设计、课程的实施、课程的评价等方面深入开展园本课程的实践研究，构建形成幼儿园“童心课程”。课程遵循幼儿的年龄特点和兴趣需求，以主题课程实践探索为主线，以整合性、探究性和生成性为原则，有效开发幼儿园、教师、幼儿、家长和社区等资源，涵盖语言、科学、社会、健康、艺术五大领域，并通过集体活动、区域活动、自主游戏活动及一日活动实施课程。

经过不断实践，“童心课程”不断完善，课程因地制宜、灵活多样地采取多种方式为幼儿提供发展潜能的机会，也从不同角度促进了幼儿情感、态度、能力、知识和技能等方面的发展，培养多元的个性儿童。

（三）环境之融

港口镇中心幼儿园建筑设计的理念先进，造型及色彩富有艺术性、开放性和多元性，而且体现港口镇文化底蕴，为幼儿提供了一个发展个性的良好环境。幼儿园追求营造一种开放的校园文化，既包容和吸收各种优秀的文化，也不断沉淀自己的文化。在环境创设过程中，幼儿园融合传统与创新、历史痕迹与现代元素，形成了幼儿园开放多元、内敛含蓄的校园环境。大堂、墙壁浮雕、走廊、楼梯、活动室、功能室等整体风格自然、雅致、童趣，所有的空间和布置都是师幼共同参与，是他们学习与展示的过程。利用公共空间渗透港口传统元素，创新设计环境布置，让整所幼儿园具有独特的气息。

（四）管理之融

人的发展并不是单一的，我们致力于促进每一个幼儿的全面发展，尊重、欣赏每一个孩子，张扬他们的个性，培养多元的个性儿童。同时我们尊重人权、强调民主的管理理念，为教职工的成长和“绽放”搭建平台，力求打造卓越的办园品牌。幼儿园以“公平、民主、支持、成就”作为管理的核心，制定《管理手册》、绩效考核方案、文明班级评比方案等，让教职工明确标准和要求。通过成立各组织机构，如教代会、工会理财小组、伙委会、 安委会、党团支部等，让全体教职工参与到幼儿园的管理与监督中来，更好地实现园务公开和民主管理。 幼儿园支持教职工的专业成长，通过园本培训、园本教研、外出培训、技能竞赛等方式提升教职工专业水平和专业能力，帮助教师制定职业生涯规划，每学年提供岗位竞聘的机会及评优评先的机会等，促进教职工队伍的发展。

（五）家园之融

以“携手、共融”作为家园合作的原则，进一步提高家长和教师对家园合作的认识，通过不同的方式加强家园的沟通理解，更新教育观念，建立合作伙伴关系，从而推进家园合作，挖掘教育资源，共促幼儿全面发展，是双方需要探索的重要议题。我们通过家委会、亲子活动 、家长开放活动、专题家教讲座等形式携手家长，形成一致的育人观念;以国旗下的表演、家长进课堂、亲子义工活动等方式调动家长参与幼儿园教育教学活动的积极性，让家长资源更好地为幼儿园发展服务。

（六）团队之融

港口镇中心幼儿园是一个充满朝气、积极向上的团队，以“和谐共乐、合作共享”为团队建设的宗旨，通过外塑形象、内强素质，崇德敬业、包容共乐，民主公开、坦诚尊重，分享合作、共同进步来实现团队之融，让教师感觉到自己是幼儿园的主人，能得到促进自我发展的机会，在工作和学习中感受到自己的成长。团队成员相互支持、相互合作、相互分享，以级组和教研组等小组为单位逐步促进教师主体形成，实现融人、融心、融志、融智的融性文化，促进教师团队的成长与发展。

（七）幼儿之融

以“健康快乐有自信，文明合作会交往，好学好问富创造，独立自主显个性”为培养目标，努力营造良好的教育环境，让幼儿健康快乐地成长;開展丰富的课程活动，让幼儿探索体验;提供幼儿各种表现的平台，培养幼儿自信心。在教育活动中，让幼儿懂得文明合作地交往，相互尊重和帮助，培养对学习的兴趣，以及对周围事物感兴趣、敢于探索的好奇心，会运用自己的方式创造性地表达自己的想法;让幼儿在集体生活中学会独立，懂得自律，倡导培养孩子的自主意识，让幼儿彰显自己的独有个性，在实践幼儿园价值观的同时促进师幼之间、幼幼之间的融合。

几年来，港口镇中心幼儿园成功地塑造了融文化的文化价值观，让融文化影响幼儿园的每一位员工、每一位孩子、每一位家长，继而辐射到社会，让教育的价值发挥最大化。融文化的提出，为幼儿园的定位与发展规划指明了方向，融文化在幼儿园的有效实践，让幼儿园更科学地提升自己的核心价值，成为一种无形文化资产，成了港口镇中心幼儿园独特的个性。