浅议初中计算机教学改革策略

盛春营

山东省邹城市第八中学 山东 邹城 273500

教育教学事业发展需要始终坚持一个与时俱进的基本原则，因此，必须提出要紧紧抓住跟随这个时代发展脚步，积极开展现代教育教学改革。在初中进行计算机体育教学中，教师不仅需要通过综合分析考虑初中学生个体因素以及自身发展因素，对初中教育学的教学方法、计划、目标、理论体系进行研究制定，明确分析计算机体育教学发展过程中可能存在的一些问题，并且需要采取一定的具体对策措施解决这些问题，不断拉高提升正在初中进行计算机体育教学的学生整体教育质量和教学水平。

一、设置计算机课堂情境活跃课堂

兴趣爱好是人生学习最好的指导老师，一切学习都永远离不开兴趣。在我国初中计算机课程教学建设过程中，对于小学生们在学习使用计算机时的兴趣能力进行有效培养至关重要。只有真正依靠浓厚的学习兴趣，学生才真正能够自发、自主的参与开展各种计算机科学探索和自主学习，进而彻底转变掉对计算机基础知识枯燥、难懂的传统观念。基于此，初中计算机教师必须不仅要认真组织进行课堂备课，并且还要注重掌握灵活运用国家教育部的教学方法，设计初中计算机教育课堂的教学情境。例如，学生在初中学习“建立自己的文件夹”教学内容时，初中计算机教师可在上课时通过活动创设教学生活互动情境方式展开互动教学，促使学生联系生活实际思考建立专属文件夹的意义。待学生学会了几种方法建立文件夹以后，教师又以学生姓名的独有特性引导学生给文件夹更名，促使学生了解文件命名的重要意义，并高效掌握重命名的方法。情境的综合创设不仅可以充分激发中学生的课堂学习活动兴趣，也更有利于学生课堂学习氛围的活跃，对于发展学生的能力也具有重要的影响。

二、借助微课视频提升学生自主学习能力

微课是在当今信息技术与教育革新的共同作用下所产生的新鲜事物，是一种现代化的教学方式，在多个方面都体现了现代教育思想的内涵。对于很多初中生而言，其课堂学习的注意力不能够长时间的集中在学校课堂教学上，极容易受到周围因素的干扰，而出现我们常说的“走思”。微课的以上两种特性，恰好有效的彻底解决了当前学生听课注意力不集中的这一主要问题。同时由于微课本身属于新鲜世界事物，借助精美的微课视频对在校学生课堂进行视频播放，极大的满足了在校学生对新鲜世界事物的自由探索学习欲望，能够短短的时间内极大的激发起在校学生对课堂学习的主动积极性，从而能够使微课学生在整个课堂上的学习过程中的聚集注意力更为持久。例如，学生在学习“在作品中插入声音”内容时，初中计算机教师可以在课堂中先借助微课视频的形式呈现出具体的方法，促使学生通过观看微课视频模仿操作过程，以此达到自学的目的。随后，教师再根据学生操作实际情况进行合理的指导与教学，由此实现高效教学目标的同时发展和提升他们的自主学习能力。

三、组织合作活动调动学生学习主动性

计算机在生活中的广泛应用已经代表了我们现代科技的飞速发展，计算机的成功诞生大大改变了现代人们日常工作、生活的各种方式，为现代人们的日常生活工作带来了很多的便利与巨大改变。初中的每个学生正好是处于对未来的新世界事物认知的初级阶段，他们对新鲜的世界事物都会有着极强的实际好奇心，并且初中学生的实际接受新知能力也比较强，所以在指导初中教师进行计算机基础教学时就能够有效地帮助培养初中学生的学习计算机的实际运用综合能力，因此初中教师就需要不断地研究探索新的初中教学模式，探索一种符合初中学生实际学习需求与学生发展的创新教学模式。自主学习合作小组学习课堂模式其实就是计算机教师可以通过不断的学习教学理论实践而逐步总结发展出来的一种新型的课堂教学方法，能够充分锻炼出了学生的团结性和协作学习能力。例如，学生在学习“工作表中的排序”内容时，初中计算机教师可以引导学生以小组为单位确定工作表中的数据，促使学生通过讨论的方式探究工作表中的排序问题。在课堂合作化的新型课堂综合学习活动氛围中，学生们的综合学习性和主动性不断得到提升和快速发展，获得计算机知识的能力和思维方式都会发生一些转变，为其以后发展具有一定的影响。

综上所述，与传统的教学模式相比，新课改教育理念更加注重学生课堂主体地位以及能力的培养。初中计算机教师可以秉承新理念进行教学方法的创新，促使学生主动参与到计算机知识学习与操作过程中的同时发展他们的能力。