事例具体情感人

○湖北 刘代玉

病文入院

给王老师的一封信

湖北省荆门市沙洋县五里中心小学六（1）班 刘 颖

敬爱的王老师：

您好！

值此毕业之际，我提笔写信，心中万分感激。上个星期二，我生重病，妈妈背我赶往医院，您就开车将我和妈妈送到了医院，在医院又跑前跑后地忙个不停。别人还以为您给哪位亲人看病呢！其实，我们哪里是您的亲人，甚至您根本不认识我们——因为我不是您班上的学生！王老师，经过一个多星期的治疗，我今天已经痊愈出院。回到家，我第一件事就是提笔写信，感谢您的无私帮助——是您，在我们危难之际伸出了援助之手；是您，用实际行动将雷锋精神发扬光大；是您，为人师表，教会了我怎样做人！

我要让全校同学、甚至全社会知道，现在仍然有“活雷锋”再现，并希望大家用实际行动为创造和谐社会出力，给祖国大地添彩！

此致

敬礼！

刘颖

6月10日

病因诊断

书信格式正确，能表达对老师的感激。但美中不足的是，事例不具体，没有说服力。如王老师怎样遇上你们并开车将你和妈妈送到医院？在医院“跑前跑后”做了什么？这些都不清楚。读者不能从事件中看到老师的言行，体会不到老师的品质，也就无法受到感动。

诊疗处方

感激应该建立在具体事件之上，文章才令人信服。建议详细叙述事情的经过，如王老师怎样和你们相遇、怎样了解情况、怎样快速送医，在医院里帮助挂号、付费、搀扶病人去检查、取药……只有把事件写细致，情感才能落到实处。

康复出院（片段）

值此毕业之际，我提笔写信，心中万分感激。上个星期二傍晚，我高烧不退，出现了脱水症状，开始昏迷。爸爸不在家，妈妈抱着我就往卫生院跑，边跑边哭喊着我的名字。路程没走到三分之一，您开着车和我们擦肩而过。当您从车窗看到妈妈抱着我在哭喊着飞奔时，诧异地放慢车速问了一句：“怎么了，出什么事了？”虽然我不是您班上的学生，您可能也不认识我。但当您明白原由后，二话没说，立刻让我们上车，将我们送到了五公里外的镇卫生院，替我们挂号、帮我们找医生，进行抢救。眼见我脱离了生命危险，您才离开。据说在卫生院，熟人见您匆匆忙忙地跑前跑后，他们还以为您给哪位亲人看病呢！当大家知道了事情的原委，都夸赞您，您的回答让我终身难忘——“谁见了都会这样做，能帮人家的，咱不能见死不救啊！”

王老师，经过一个多星期的治疗，我今天已经痊愈出院了。回到家，我第一件事就是提笔写信，感谢您的无私帮助——是您，在我们危难之际伸出了援助之手；是您，用实际行动将雷锋精神发扬光大；是您，为人师表，教会了我怎样做人！

回访复查

修改后的文段叙事具体，情真意切，很是感人。小作者详细地讲述了事情的经过，如王老师主动询问、立刻让上车、在医院挂号、找医生……事情实实在在，让人真切地“看”到王老师乐于助人的品质。同时夹叙夹议，对王老师的行为给予高度评价。有了这样的事实基础，小作者的感激之情怎能不打动我们呢？

小试牛刀

小学六年，一定有许多事情让你难以忘怀：考试中同学借给你橡皮擦，做错事以后老师语重心长的教育，在学校学得丰富的知识……在回忆的基础上，用各种语文形式（如书信、演讲、朗诵、离别赠言等），把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久珍藏。