乡村幼儿园运用色彩开展创意绘画的研究策略

颉涛涛

摘 要：乡村幼儿园自然资源丰富、民风淳朴，为幼儿园运用色彩开展创意绘画提供了丰富的素材，有利于提高幼儿的审美能力和创造能力。幼儿教师要合理地开发和利用農村自然资源，为幼儿提供动手实践的机会，引导幼儿自主寻找适宜的材料，用斑斓的色彩描绘自己的家乡，创作出优美的美术作品，从而收获成功的喜悦。特对乡村幼儿园开展创意绘画的意义进行论述，进而提出乡村幼儿园运用色彩开展创意绘画的策略。

关键词：色彩;创意绘画;乡村幼儿园;幼儿;研究策略

中图分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）21-0183-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.091

乡村拥有丰富的自然资源和人文资源，为幼儿园提供了丰富的教学资源，这是城市幼儿园所不能媲美的。3-6岁正是幼儿创造能力最强的阶段，这个阶段的幼儿拥有天马行空的想象力，在创意绘画活动中经常会突破绘画的条条框框，特别是在颜色、线条等的使用上别出心裁，经常能创作出一些成人难以想象的作品，给人以惊喜。所以，乡村幼儿教师要立足本土资源，积极开展回归自然的幼儿创意绘画活动，利用活动拓展幼儿的艺术思维，激发幼儿的想象力，让幼儿用色彩描绘自己的心中所想，在美术作品中展示自己的个性化思维和情感，创造出更多具有本土特色的作品，让每个幼儿都能受到美的熏陶，使幼儿的自然本性和创造本性得以释放和发展。

一、乡村幼儿园开展创意绘画的意义

（一）有利于促进幼儿思维发展

幼儿的每一幅作品都是幼儿思维的再现，在创意绘画中表现出来的都是自己对事物的认知，仔细品味其中都蕴含着幼儿的感情，幼儿只不过是用其“幼稚”“天真”的方式抽象地表达出来。每一个幼儿都是一名绘画大师，有时候幼儿的作品给大人的第一印象就是“信手涂鸦”，其实这里面也充满了“艺术感”。在创意绘画活动中，幼儿需要思考怎么画、画什么，左右大脑一起开动，有助于幼儿智力的开发，促进了幼儿思维的发展。

（二）有利于丰富幼儿的想象力

受到传统观念的影响，有些乡村幼儿教师习惯采用范例教学法，一味地向幼儿灌输应该怎样画、不应该怎样画，必须要按照教师的要求去画，幼儿处于被动的学习状态，把想象力局限在教师的条条框框中，绘画创作呈现概念化、模式化。创意美术活动使幼儿美术不再单调，幼儿的绘画技巧得到优化和改善，在教师营造的创作环境中展示自我，引导幼儿去思考、想象，当幼儿产生创作灵感时，就让他们随心所欲地去画，幼儿教师无须进行太多的干涉，让他们在无拘无束的环境中根据自己的喜好进行主观创作，从而丰富幼儿的想象力。

（三）有利于增强幼儿审美能力

在创意绘画中，幼儿教师经常用游戏的形式来培养幼儿的绘画兴趣，丰富幼儿的感性经验，并对幼儿进行积极的引导，启发他们用色彩、线条等艺术手段来表达自己的情感。幼儿在创意绘画过程中会把自己对外界事物的认知、体验融入作品当中，幼儿所展现的不仅是他们的所知，也是他们的所想、所感，幼儿教师要引导幼儿学会观察，学会发现生活中的美，鼓励幼儿充分发挥想象力和创造力，运用各种色彩来表现美，在不断变化的创意绘画中探索美，增强幼儿的审美情趣。

二、乡村幼儿园运用色彩开展创意绘画的策略

（一）创设绘画情境，启发幼儿想象

每个地方、每个角落都存在着色彩，色彩是宣泄情感、表达情感的重要手段。所以，从小就要培养幼儿对色彩的敏感，引导幼儿利用各种感官去感受色彩、认识色彩、运用色彩，激发幼儿对美的追求，培养幼儿的审美能力。创设绘画情境是乡村幼儿教师常用的手段，避免幼儿厌学的情绪，把色彩融入具体的情境，帮助幼儿找到绘画的乐趣，全身心地投入创意绘画中，创作出优美的作品。幼儿年龄较小，单纯地学习绘画技能是十分枯燥的，游戏能让幼儿一边玩一边产生创意。幼儿教师可以利用游戏来引发幼儿的创作灵感，增强幼儿的情绪体验，进而丰富幼儿在色彩创意绘画中的情感表达。音乐具有很强的感染力，在创意绘画的过程中，幼儿教师可以用音乐来渲染情境，舒缓的音乐可以让幼儿联想到平静的大海、静谧的黑夜、温暖的阳光、碧绿的森林，轻快活泼的音乐可以让幼儿联想到可爱的小兔子、叽叽喳喳的小鸟、和小伙伴在做游戏等等，利用音乐和幼儿产生情感的共鸣，把自己的心中所想用五彩斑斓的色彩展现出来。幼儿教师还可以借助多媒体，为幼儿创设形象、逼真的绘画情境，利用色彩鲜艳、生动有趣的课件来调动幼儿的各种感官，激起幼儿的创作欲望。

（二）开展自由创作，发展幼儿个性

美术教育的出发点在于培养幼儿的审美观念，提高幼儿品味美、创造美的能力。一些乡村幼儿教师教学思路不够开阔，抑制了幼儿在创意绘画中的灵感，幼儿在绘画时小心翼翼，追求工整的色彩，剥夺了幼儿自主发现美的机会，幼儿的绘画作品淡而无味。在新的教育背景下，乡村幼儿教师应该多给予幼儿实践创作的空间，让幼儿在绘画的天空自由翱翔，点燃他们的创作激情和愿望，作品更加鲜艳夺目，风格迥异。创意绘画重在“创意”，生活中的很多物品都可以作为绘画工具，用带有纹理的物品蘸上颜料，在纸上滚一滚就会留下有趣的纹理，准备一张纸和一些颜料，通过喷、溅、洒、甩等方法，在纸上也会留下五彩斑斓、自然产生的点面线，呈现出一种不一样的美。乡村幼儿教师在绘画教学中要对幼儿进行鼓励和引导，多给幼儿自主创作的机会和条件，帮助幼儿建立绘画的信心，让幼儿在创作时更加大胆、更加自信，启发幼儿的创造力，为幼儿进行创意绘画铺平道路，收获到真实的绘画体验。幼儿教师还可以带领幼儿到大自然中去体验和写生，给幼儿营造舒适的绘画环境，还可以教导幼儿正确的观察技巧，去发现大自然中的美景。