巧用善思，绘就别样精彩

张蕾

英语，作为一门工具性极强的语言学科，需要教师在平时的教学过程中，充分调动学生的行动力，启发学生在自主探究中学会用英语解决实际问题。本节课主要围绕基于整体教育思想的小学英语作业设计研究，用整体的视角进行作业设计，关注作业过程中学生自身发展的需求，让学生和作业实现自然、愉悦、和谐的交融。

【教学目标】

1.学生能够听懂、会读、会说词汇以及句型：lovely， nine， eight， our， five， six， seven， ten. /How old are you？ Im … How lovely！  Here you are.

2.通过一系列新颖且操作性强的游戏环节，充分调动学生的积极性，使其进一步掌握本课新知。

3.利用学生对数字的强烈兴趣，自主探究在生活场景中可能出现的数字，并且发挥想象制作出原创作品。

【教学重点】

1.学生能够听懂、会读、会说词汇以及句型：lovely， nine， eight， our， five， six， seven， ten. /How old are you？ Im ... How lovely！  Here you are.

2.学生能在情境中听懂、理解、会读文本。

【教学难点】

1.学生對于部分句型如：How old are you？ Im ... How lovely！  Here you are.等的掌握。

2.学生能根据已有生活经验和新旧语言知识，运用本课句型进行操练。

【教学过程】

Step 1 Warm up

T： Boys and girls， welcome to the animal sports meeting.Herere twelve animals. Please try to guess which one is the No. 1.

Horse， tiger， ox or rat？ Who is the No.1？（Rat）

Step 2 Presentation 1

1.Show twelve Chinese zodiac.（出示中国十二生肖，学习本课重点基数词1-12。）

2. Sing a song about numbers： Ten Little Indian Boys

3. Find the ten numbers in this picture.

4. Find out the missing numbers in this picture.

5. Find out the numbers hidden in these pictures.

6. T： Therere some colorful candles. Lets count.

My baby is 6 years old. How old are you？

学生操练：How old are you？ Im ...

板书本课重点句型。

Step 3 Practice

出示Mike， Helen， Tim的图片。

T：This is a toy museum. Mike and his family are in the museum.

Therere so many toys. How lovely！

板书本课重点句型。

1.Watch and match

T： How old is Mike？ / How old is Helen？ /How old is Tim？

T： What is for Mike/Helen/Tim？

2.Read after the teacher.逐句跟读，注意语音语调。

Read together.  注意人物的表情和动作。

Read in roles.让学生自己去读，感受语音语调，鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。

Act in roles. 4人小组进行表演。

Step 4 Consolidation

1.T： The animals are climbing the ladder and the lifting rope. Lets see which one the number is. You can use one kind of color to represent it.

2.T： Here is a lovely crown. Lets count the numbers of the triangle/square/rectangle/circle/trapezoid/star.（通过辨别小丑身上各种图形的游戏，加强对图形的统计和数字的练习。）

3.T：At the beginning of this lesson， we have learnt that these animals represent twelve numbers. Please choose one number to receive challenge.

Step 5 Homework

1. Read the dialogues after the tape and imitate the pronunciation.

2.Design an interesting picture about numbers with your friends.

3. Pay attention to the numbers using in our daily life carefully.

【教学反思】

上课伊始，我在课件中出示了十二个动物，当页面中的小动物一个个被展示出来时，部分学生已然心领神会。紧接着，我又引导学生猜测参加运动会的这十二个动物的比赛名次，并且给出其中四个动物供大家选择，所有学生都恍然大悟。我巧妙地运用十二生肖，带领学生开启了本节课奇妙数字的学习之旅。在巩固操练环节里，除了设计了大量形式多样的数字游戏外，在最后的游戏环节，我将钟面与十二生肖巧妙地结合起来，引导学生利用动物所代表的钟面上的数字，猜测生活中出现的一个个数字组合。实际操作中，学生饶有兴趣，将课堂气氛推向了高潮。

课前，我引导学生自主探究，做个有心人，留心生活中可能出现的数字。经过课堂上的学习和交流，课后，我给学生布置了创造性的作业——用数字绘就符合个性特点的作品，部分学生还将绘画作品制作成了连环画册。作业是学生生命成长的重要组成部分——“学习”的重要环节，它的功能远远不仅限于强化和巩固知识，作业设计是否合理，和学生的生命的和谐发展与生命的完整性紧密相关。作业设计优劣不是一个可以用孤立指标来界定的东西，只有从整体的角度，用关联的态度，以生命成长的高度来对待作业设计，才能将知识、技能、情感、态度、价值观等学生生命成长不可缺少的要素融合在学生参与作业环节的过程中，从而促进学生的健康发展。

（作者单位：江苏省泰兴市襟江小学）